第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：600bf).zip

2021-11-2 1 夜深了，花儿也睡了，水面微微荡漾，大雄的梦之船悄悄地动了 强强弱弱弱弱次强次强弱弱弱弱 愉快的梦愉快的梦 一、导语：一、导语： 夜深了，花儿也睡了，水面微微荡漾，大雄的梦之船也悄悄地启动了 在甜蜜的梦乡里，大雄和他的小伙伴们来到了一片神奇的椰子岛 那里有一群活泼的小矮人。他们是谁呢？ （音阶）（音阶） （真聪明） ，是七个音乐小精灵 小朋友们，你们想不想唱一唱他们呢？ 伸出你们的手，运用科尔文手势来帮助我们，注意哦，每个音符唱 3 拍 真棒，还记得我们的歌唱状态吗？（对，笑肌抬起来，眉毛扬起来，小腰板挺起来） 老师还想再听一次我希望我们不仅能够保持好的歌唱状态，还能用轻声，和谐的声音来演 唱，可以吗 （生第二次演唱） （感受三度音程）（感受三度音程） 小朋友们的歌声打动了我。这一次，老师也忍不住也想加入到你们的歌声中。大家边听边 思考，这一次，和之前有什么不同呢？ 生回答 还有不同意见吗？ 师总结：在刚才的演唱中，老师也在唱音阶，只是我是在大家唱第三个音的时候才开始唱 的。 也就是你们在唱 3 的时候，我在唱 1 你们在唱 4 的时候，我在唱什么呀？对，2 以此类推 我们称这样音程关系为三度音程。它也是音乐王国里的和谐音程。 我们再来唱一唱。这一遍，让老师先来唱，你们有信心吗？（试课后决定顺序） 2、导入新课导入新课 高声部学习高声部学习 过渡语：今天，这七个音乐小精灵给小朋友们带来了一条美妙的旋律过渡语：今天，这七个音乐小精灵给小朋友们带来了一条美妙的旋律 你们听（播放音乐）你们听（播放音乐） 老师出示旋律 好听吗？这是一首 86 拍的歌曲，是由两组三拍子的歌曲组成的，非常适合小伙伴们跳舞。 你看。1 XX 2XX（加舞蹈动作）小朋友们跟着一起来。预备起 边唱边加拍手律动。 你们的节奏感真强。老师更想听一听你们的歌声 让我们放慢速度，跟着钢琴唱一唱谱子 咦？老师在哪个音上特别长？ 你说？还有不同意见吗 对，这两个小节的音呀，66- 11特别的长，我分别唱了 5 拍和六拍 。像这样两个相同的音用一根线连接起来的，唱的时候只需唱一个音，我们称它为延音线 让我们对着天花板小声高位置的说一次 延音线 真棒！让我们用这样的声音再次来演唱旋律，注意要将时值唱准确哦(7 分钟) 我们班的小朋友都很聪明，但是在这个地方唱的还是不够准确。这里的 2 到低音的 5 呀是 个五度的大跳。大家容易唱不准它。我们用科尔文手势在帮助自己。 钢琴 2 低音 5 再来唱一次 25 很棒哦。 那这一次，加上我们之前的律动，再来演唱高声部 注意要轻声地演唱，尽量使声音融合，保持好的歌唱状态。 三、低声部学习三、低声部学习 过渡语：这七个音乐小精灵时而高声地歌唱，时而又浅浅地低吟过渡语：这七个音乐小精灵时而高声地歌唱，时而又浅浅地低吟 他们还组成了另外一条优美的旋律，它与我们之前学习的这条旋律是三度音程的关系他们还组成了另外一条优美的旋律，它与我们之前学习的这条旋律是三度音程的关系 我们来听一听吧我们来听一听吧 1、 播放音乐（自动播放旋律线） 老师手划旋律线 指出后面一句 大家觉得这几句的旋律是往上走还是往下走的呢 对，音从高往低走，我们称之为下行 就像我们下楼梯一般 老师钢琴示范刮奏 而上行，则刚好相反 同学们想不想来唱一下这几句下行的旋律（挑出后面三句单独唱一唱） 2、 大家都很棒。大家觉得在这组旋律里，你们可以用什么样的方式为他伴奏？ 你说 好，我们按照你的方式来 123,223 真棒 还有不同意见吗？真聪明，我们一起来模仿一下 老师也想了一个伴奏的办法，是轻轻的拍打我们的小肚皮和大腿 你听，咚咚咚，咚咚咚 是不是特别符合我们低声部的音乐特点呢？低沉，稳重 来，我们一起试试 X XX X XX 3 _3-1唱一次 3、 接下来，我请出我的助手，口风琴，来为我们伴奏，我们一起轻轻地歌唱。记得要保 持微笑演唱哦 4、 你们的笑容真好看，歌声也特别的优美，除了这个地方 有小朋友是这样唱的（老师夸张表演）吸气 你们觉得这样好吗 师：对，这样让别人听到了很重的呼吸声，还看到了耸肩 我们换气的时候一定要悄悄地，不可以让别人发现 （示范唱一唱那句） 5 在合唱中显得气息尤为重要，因为你的随意 换气会破坏整个歌曲的意境 那接着，让我们边唱，边加上我们的律动，注意声音气息的控制哦（15 分钟） 四：二声部合作四：二声部合作 这么优美的两条旋律线，如果交织在一起，会怎么样呢？ 我们一起来听一下 听音乐（旋律线） 两条旋律交织在一起，让音乐更加优美了 （两条旋律轨迹在前面基本相似，只是在最后一句的地方发生了变化，一支往上，一支往 下） 你们想来试一试不 为了让大家能够尽快的适应二声部的演唱 1、 你们先来演唱高声部旋律，我先来演唱低声部 你们既要保持自己的声部旋律，又不能完全将老师的声音全部淹没哦 记得声音要轻一点，温柔一点，我们来试试吧 2、 和大家的合作真是太愉快了。虽然有好多小朋友意志力不够坚定还是跟着老师的声部 唱了，还是这毕竟是我们的第一次合作。给自己一点掌声吧！ 3、 为了能够更好的演唱，老师想从同学中选出我们的声部长。大家在演唱的时候记着声 音要向他们靠拢哦 ，你来，你来，还有你，你们一起来唱几句？ 好了，让我们的声部长带领着大家，和我再来合作一次吧 4、这次的合作呀，同学们唱的好多了，看来我们的声部长功不可没 二、1、高声部大家一定都没有问题了，那我们来换一下你们来唱低声部，我来演唱高声部 这一次，你们可要加油了哦 同样，演唱的时候也要轻轻的哦 （师生合作第一次） 看来这次难度似乎有点大，同学们都忘记了歌唱的声音和音准了 我们先跟着钢琴复习下低声部的旋律 那现在，让我们请出我们低声部的声部长们来帮助大家 有人自告奋勇吗 你来，你来，还有你 这一遍，控制好你们的气息，保持好的歌唱状态 2、第二遍演唱 这一遍，同学们的进步都特别的大。 接下来，让我们成立一个班级合唱团，请同学们自己来合作一下，你们有信心吗（20 分钟） 三、 学生与学生合作 1、为了更好的展现我们 三 班的合唱风采，我将我们班的同学呀，分成了高低两个声部。 这部分的同学为高声部 ，而这部分同学为低声部 只是 在合作前，请大家先只张嘴巴，不发出任何的声音，但是小耳朵要仔细聆听自己声部 的旋律哦。我们来比一比，哪位同学的表情最好 大家的表情都不错。有好几个同学都迫不及待的唱出声了。那我们赶紧来唱唱吧，还是保 持歌唱状态 大家的声音也要向声部长靠拢哦 2、第一次合作，大家基本上完成地不错，只是只顾着自己找音准，完全忽视了要去聆听小 伙伴的演唱。这样两个声部听起来，就仿佛是吵了架的好朋友。 高声部就变成了（老师唱两句） 。 ，而低声部就变成了（老师夸张唱两句不好的） 你们喜欢这样的声音吗？ 作为一名班级合唱队员，我们要学会控制自己的声音，不能特别的冒出来，还要学会照顾 到其他声部的音量。彼此聆听，才能唱出优美的歌 那，让我们再来试一试。高声部唱一句 5 低声部 唱一句 3我们两个同时 发出 5 3 预备齐（现场调控） 真棒 保持这样的声音，我们再来唱一唱这段旋律 。你们的歌声真动听 五、演唱歌词五、演唱歌词 导入语言：导入语言： 可爱的小矮人们快乐地在椰子岛上唱着歌跳着舞可爱的小矮人们快乐地在椰子岛上唱着歌跳着舞 你听！你听！ （播放有歌词的两个声部）（播放有歌词的两个声部） 刚才的合唱过程，我们同学们合作的非常愉快刚才的合唱过程，我们同学们合作的非常愉快 老师还想考考大家老师还想考考大家 加上了一段歌词加上了一段歌词 小朋友们想不想来唱一下？小朋友们想不想来唱一下？ 好。那让我们一起尝试演唱高声部 1、大家都唱得特别动听。有没有哪里需要老师来帮助的呢？ 刚刚演唱的时候呀，老师发现，可爱的小矮人这个地方小朋友们稍稍唱的不够准确些 老师来唱两句，你们觉得哪一句更加符合小矮人的活泼可爱形象 第一遍 可 爱的 小矮人 第二遍 可 爱 的 小 矮 人 你们来告诉我 对！第一遍，爱的两个音可是 16 分音符哦，要唱的紧凑一些 我们再来把这一句唱一唱 2、 恩，这回就对啦。那我们唱一唱高声部 注意要将你们的笑容和歌声一起带给大家 这一遍，同学们唱的好多了。有些同学甚至还唱出了它的优美 有些同学是这样唱的 5-35-35345（做渐强处理） 大家觉得这样唱好吗？ 老师也很喜欢。那我们在这几个地方加上一些音乐记号 这个代表了渐强。 好，让我们根据强弱再来唱一唱 3、 你们的领悟能力真强 那么低声部呢？老师先不说，看看同学们能不能唱好它？ 哇！来点掌声送给我们自己！ 你们太厉害了。 那老师就不多说了，我们将二个声部试着来唱一唱 请我们的声部长起立。同学们的声音要向我们的声部长靠拢哦。而且要彼此听下对方的声 音 老师也先来帮助一下低声部的同学们 咱们班合唱队的同学们越来越厉害了。 就是在最后一句快乐跳舞歌唱的地方，高声部是上行，低声部是下行， （师范唱）演唱的时 候要注意哦 4、那让我们再来完整地演绎下这条美妙的音符吧（高声部同学可以加上这个动作，而低声 部同学可以加上这个动作） 同学们把大雄的梦境演唱的如此美妙，昨晚，有个小朋友也做了一个愉快的梦，他迫不及 待的想和大家一起分享 让我们随着这优美的音乐，一起来进入他的梦乡吧 。来聆听这动人的歌声吧！ （聆听整首音乐，老师唱，贴画 刚才这段音乐带给同学们怎样的意境呢？ 你说 柔和，还有吗？ 抒情优美活泼的 都很棒 对啊，坐着梦之船，听海浪拍打着船儿是多么美啊 同学们想不想也来感受一下？ 请起立 （第一次音乐，出示整首歌曲的谱子） 第一遍贴黑板 第二遍做律动 学生跟随老师做动作（体态律动） 同学们的舞姿真优美。 、 让我们跟着钢琴，唱一唱第一部分吧 小朋友有没有注意，在前面这个小节里也有一根线，我们叫它连线， 。连线是用来连接不同 的音，要唱得圆润连贯。我们来试一试 542（手势辅助画弧线）1-1- 让我们再来唱一唱（纠正不足之处） 六、拓展升华六、拓展升华 这首歌的演唱形式是齐唱加合唱（出示完整歌谱，显示齐唱，合唱）我们来唱一唱。感受 它不一样的演唱形式。老师来唱齐唱的部分，你们来唱合唱部分 还是要邀请我们的声部长们到最前面来 准备好了吗 （第一遍完整唱） （35 分钟）分钟） 感谢同学们的精彩演绎。 只是同学们，你们觉得你们这样的演唱有感情吗？ 那用什么样的方式融入感情呢？ 你说，真聪明，加入强弱，还有吗？对，唱的连贯些，这个时候就需要同学多一些气息， 让我们再次用甜美的歌声来唱一唱这美妙愉快的梦境吧（第二遍完整演唱） 这一遍你们要分别体会齐唱和合唱这两种不同的形式。 老师也被你们的歌声深深的陶醉了 梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进 的动力，我们每 个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才 会变为现实，美梦才会成真。 下面，让我们全体起立，跟着音乐，边唱边表演这首歌吧！ （第三遍完整唱） 同学们的歌声真好听。多么希望这美妙的时光可以停留。让我们在这动听的音乐中静静回 想，今天，你收获了些什么？ 你说，你来说 大家说的都很对。我们要学会轻声高位置的演唱，更要在二声部合作的时候学会互相倾听 今天的课就到这了。老师也衷心地祝愿所有的小朋友，梦想成真！