第5课 童心-演唱 童心是小鸟-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：b399e).zip

童心是小鸟童心是小鸟教案教案 1、激趣导入：同学们你们会玩拍手游戏吗？今天，李老师给大家带来一个不一 样的拍手游戏,我想邀请三名同学与我配合一下。 （你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 ） 师：同学们，我们合作得真有默契！你们发现黑色字体的部分力度怎样？ （强）红色部分呢？（弱）现在你们能试着与你的同桌把这三句童谣整齐拍出 来吗？（能）准备，起！ 师：游戏好玩吗？ 生：好玩。 二、发声训练 师：除了拍手游戏外，你们还爱玩什么游戏呢？ 生：跳绳、捉蜻蜓、捉迷藏、放风筝 师:看，他在干什么？(展示 ppt) 生：飞纸飞机。 师：同学们，让我们轻轻地起立，放飞我们手中的纸飞机吧！ wu-(5 #5 6 ) 师：同学们一共几拍？几个休止符？ 师：纸飞机从我们头上飞过，微笑起来，吸气 。 师：纸飞机越飞越高，力度由强变弱，飞向了蓝天的怀抱！把声音送远一些。 （师唱 1） 师：同学们，刚才李老师唱的和你们有什么不一样吗？ 生：比刚才的音低一些，一个音是 5，一个音是 1 师：你们观察得真仔细，让我们来试试吧！ （二声部） 师：现在我们分成两个声部，听听有什么样的效果！左边的同学唱高声部， 右边的同学唱低声部 。 高声部的同学跟琴唱一唱，低声部的同学也来一次，现在我们合起来试一试 （师唱低声部） 。 师：同学们童年是快乐的，除了玩游戏，还会做一些有趣的事，春天栽树苗， 夏天捉蜻蜓，秋天放鸽子，冬天堆雪人。今天老师给大家带来了一首充满童趣 的歌曲，歌曲的名字就童心是小鸟 ，请你们在聆听的过程中请完成以下任务。 3、完整学唱 （1） 、完整聆听录音范唱 （师少量动作+表情） 仔细聆听录音范唱，挑战下面的两个小任务 任务 1、说一说歌曲的情绪和速度？ 任务 2、你觉得这是一首二拍子或是三拍子的歌曲呢？ 生：欢快、高兴、活泼、稍快 速度：稍快 你的小耳朵真灵，你听得很仔细、如果你也觉得是稍快速度的请举手，哇，你 们太有默契了吧！连答案都惊人的相似。 生：这是一首三拍子的歌曲，强弱规律是强弱弱。 师：你能用身体动作表现三拍子的强弱规律吗？（拍手 拍肩 拍肩 、拍手 拍腿 拍腿） （2） 、再次完整聆听老师范唱， 任务 1、请用你喜欢的身体动作对老师的演唱进行伴奏吗？动作要符合三拍子 的强弱规律。 2、 歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生：反复记号。 四、学唱全曲 师：孩子们已经跃跃欲试了，下面我们试着用简谱来唱一唱整首歌曲的旋律。 师：这里有什么记号？ 生：休止符 师：是啊，有了附点音符和休止符，使得旋律更加欢快，跳跃。 师：让我们把歌词轻轻地填进旋律，试着唱一唱，调整你的坐姿(完整一遍) 师：歌曲中有没有情绪的变化？ 生：第一部分是对美好童年故事的叙述，我们用欢快活泼的情绪来演唱，而第 二部分主要是来抒发情感的，所以我们用优美抒情的情绪来演唱 师：用弹性跳跃的声音演唱，就像拍乒乓球一样。 师：让我们带着愉快的心情再次感受歌曲的情绪，完整演唱歌曲。 师：同学们，结尾这条双声部的旋律熟悉吗？哪里出现过？我们单独唱一唱 。我们再次演唱歌曲，一起感受和声的魅力？ 能给人一种余音缭绕，回味无穷 的感觉 师：同学们，歌声在空中回荡，让我们的声音像小鸟一样飞起来吧！ 五、轮唱 师：同学们，想一想还能用怎样的演唱形式使歌曲更加丰富、活泼？ 生：领唱与齐唱、轮唱、合唱、重唱 师：对，轮唱，是由两个以上声部演唱同一个旋律，先后相距一小结出现，形 成此起彼伏，连续不断的模仿效果。 师：我们来试一试轮唱的效果，左边的同学唱高声部，右边的同学唱低声部， 注意看指挥手势。 师：我们合作得真愉快，声音再整齐、统一就更好，我们再来试一试。 师：现在请一个同学来领唱第一部分，剩下的部分全班轮唱，完整演绎全曲。 师：同学们的歌声很美妙，像小鸟一样自由地飞翔。 六、拓展延伸 师：为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？ 生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小 鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。 编一编，唱一唱 师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？ 春夏秋冬四小组每组创作一句，商量商量（生开始创作） 课件出示： 我把小（）撒在春天的泥土里 我把小（）送回夏天的池塘里 我把小（）放飞秋天的天空里 我把小（）请到冬天的雪地里 师：同学们都是小小作词家，用自己的语言描绘心中的童年。请你们把创作的 诗句唱出来。 师：你能再给创作的诗句，设计一个漂亮的动作并把它唱出来吗？ 师：让我们一起来展示一下吧！ 七、小结 同学们，今天这节课你有什么收获呢？让我们再次唱响这熟悉的旋律吧！完整 的演唱全曲，让我们的歌声像小鸟一样飞得更高更远! 童心是小鸟 你拍一，我拍一，一个小孩，坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩，丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩，来搬砖。 拍手游戏 童年的回忆 飞纸飞机 1=D 1|1|100 wu 5|5|500 wu 小任务： 仔细聆听录音范唱，挑战下面 的两个小任务 任务1.说一说歌曲的情绪和速度。 任务2.你觉得这是一首二拍子或是 三拍子的歌曲呢？ 3 4 / 拍号 强弱弱 你能用身体动作表现三拍子 的强弱规律吗？ 小任务： 再次完整聆听老师范唱 任务1.请你用喜欢的身体动作对老师 的演唱进行伴奏。 任务2.歌曲的演唱顺序是怎样的？ 任务1.请你用喜欢的身体动作 对老师的演唱进行伴奏。 任务2.歌曲的演唱顺序是怎样 的 ？ 优美抒情 欢快跳跃 小任务： 小组讨论并回答 任务1.为什么音乐家把歌名定为童 心是小鸟呢？ 任务2.能不能把自己的童年也写成 一首诗唱出来呢？ 我把小（ ） 撒在 春天的 泥土里 ， 我把小（ ） 送回 夏天的 池塘里 ， 我把小（ ） 放飞 秋天的 天空里 ， 我把小（ ） 请到 冬天的 雪地里 。 童心是小鸟 啦啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦啦啦 啦 童心 是 小鸟 羽毛 很 美丽 飞来 飞 去在 四季 的 怀抱里 啦 啦 啦 啦啦啦 童心是小鸟童心是小鸟说课稿说课稿 整节课我是以多种方式让学生感受歌曲三拍子的节奏特点为目 的，从学生兴趣出发。首先，导入部分设计拍手游戏、飞纸飞机等 游戏环节，让学生在玩中学，有兴趣的参与到活动中，并感受音乐 的美。其次，在教学中，我采用了整体感知教学法。让学生多听音 乐、用身体律动，完整的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问 题，让学生带着目的去听，激发了学生听赏的专注力。同时在演唱 中，把容易出错的八分休止符、一字多音等地方，给学生做出提醒 和解决的办法，例如|：拍手、做一个飞的动作。为了增强歌曲表现 力，还增加了二声部合唱练习。最后，设计创编歌词、设计舞蹈动 作等环节，将课堂内容拓展延伸，不仅增强学生的创新意识，还给 学生提供了展示的平台。 本课中存在着很多不足之处，第一，我对学生读谱视唱的训 练不够，因此有个别同学唱出的歌声没有使人感觉到美的享受。第 二，课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法比较单一，还需要更新。 在今后的日常教学中我将继续改进。