1、人民音乐出版社（人民音乐出版社（20132013 版）版） 四年级上册第四年级上册第 8 8 课龙里格龙课龙里格龙 龙里格龙教学设计龙里格龙教学设计 龙里格龙教学设计龙里格龙教学设计 【教材分析】 龙里格龙是人音版四年级上册第 8 课中的一首唱歌课。选自魏明伦作 词、姚明作曲。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮 唱腔中的音乐素材编写。全曲第一句为主题旋律，第二乐句 的旋律实际上是第一 乐句的向上的四度模进，合唱的部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带有一点 轮唱感觉的二声合唱。歌词“龙里格龙”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象 声词。 【教学目标】 1.知识与技能：用
2、和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲龙里格 龙，表现该歌曲独特的京剧韵味。 2.过程与方法：。 3.情感态度价值观：感受、体验我国民族艺术中的“国粹”劲酷的音乐风格与 韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。 【教学重点】体会、表现京歌中浓郁的京剧味，激发对京剧艺术的热爱之情 【教学难点】用和谐、活泼和富有力度变化的声音，准确、清晰演唱带有轮唱的二 声部歌曲 【教学准备】多媒体教学课件、钢琴。 【教学过程】 一、一、组织教学组织教学 师生音乐进行问候 二、二、导入导入感受戏歌（京歌）感受戏歌（京歌） 1.教师范唱故乡是北京 。 2师引导学生通过聆听发现歌曲的特别之处，融入了具有京剧韵味的唱腔
3、元素， 从而引出戏歌（京歌） 。 师：今天老师还有一首更为特别的京歌想要推荐给大家,还想再听吗？我们先来感 受下吧！ 三、感受新歌龙里格龙三、感受新歌龙里格龙 1、初听歌曲 师：这首歌给你印象最深的是什么？歌曲的速度怎么样？ 生发言 师总结介绍“龙里格龙”这个词没有实际的意义，只是京剧音乐中的象声词。并出 示课题龙里格龙 ，曲调速度稍快，采用京剧西皮唱腔中的音乐元素。 2、节奏游戏提前化解难点 A、ppt 出示带有歌词的节奏谱。 B、教师引导学生判断、确定节奏谱的声部数并形象地用回声来确定轮唱的声部。 C、按节奏谱打着节拍读节奏，解决读不准确的节奏。 D、解决歌词中的儿化音，教师介绍京剧唱腔发
4、音这块受北京儿化音影响。 E、加入歌词按节奏分别视读第一声部、第二声部。 F、师生合作 生负责第一声部、师负责第二声部，合作二声部。教师提醒声部间力量的均衡以及 互相倾听。 G、生生合作看教师手势进行两个声部的配合 师：很好听，轮唱的效果就像回声一样。如果能来唱一唱，效果应该会更好。 四、歌曲学唱四、歌曲学唱 1、感受京剧吊嗓子的发声 师：这是首京歌，我们可以用京剧吊嗓子的感觉来模唱旋律 Yi YiYi，也可以加上 动作手指绕圈，方向朝上。 教师提醒并示范吊嗓子时声音位置高些，用点假声。 2、用“Yi”来模唱旋律 师：乐谱的一开始旋律上有什么音乐记号？黑色倒三角记号，它是跳音，要求我们 演唱时
5、声音短促、有弹性。 小腹这里很有弹性的在跳动。 3、视唱歌谱 师：嗯，真的有一点京剧的发声味道了，你们可以把歌谱视唱一遍吗？ 4、填唱歌词 师：现在我们试着填唱第一声部的歌词吧。 A、第一声部填词，寻找歌谱上的音乐记号反复记号、mf、mp 师：现在我们按照强弱记号、反复记号再把第一段词完整的唱一遍，强调每小节第 一个重音，京腔京韵的味道更浓。 B、第二声部填词 5、两声部合作演唱 师：好，这首歌的两个声部大家都会唱了。现在老师先和你们配合下，一声部的同 学用京剧吊嗓子的发声方法来演唱，老师用平常唱歌的感觉来唱。光有信心可不 行，声部间的合作除了平衡还讲究倾听。请大家再唱自己声部的时候也要去听别
6、人 声部的旋律，注意是否合上了。 6、唱了那么好听的京歌，现在我们一起来了解下京剧中的一些精髓知识。 A、唱、念、做、打 教师依次通过演唱、念白、做（舞蹈化的肢体动作） ，欣赏关于京剧武打、翻跌的 表演视频。 师：念、做、打这四项基本功不单独运用，而是紧密联系，共同来塑造刻画人物。 B、一个精彩的京剧表演除了演员扎实的基本功外，伴奏乐器所营造的场面和氛围 也是很重要的。一般都会用到那些乐器呢，我们一起来看一看。 7、电影霸王别姬片段，感受下京剧伴奏乐器所营造的场面和氛围。 8、打击乐器为演唱伴奏 师：我们也可以用打击乐器来为龙里格隆伴奏，看看今天老师带来了什么，这 是钹，两个碰撞发声。这是威风
7、鼓，我们用它代替京剧中的板鼓。 钹：X-|X-|锣敲击一下发出的是长音，我们就一小节一下，放在每小节的第 一拍。(拍手) 威风鼓：000X 0000X鼓发出的声音要短些，放在每小节最后一拍，作为强调，我 们先用拍手来代替。 （拍腿） 9、完整演绎京歌龙里格龙 四、课堂小结四、课堂小结 师：京剧已有两百多年的历史，它也随着时代的进步在不断地发展。现在，除了古 装的传统京剧以外，也有许多现代京剧，像著名的红灯记 、 沙家浜 、 智取威 虎山等，但京剧的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改 编成歌曲，像大家很熟悉、喜爱的唱脸谱 、 我是中国人 、 故乡是北京等， 都已在祖国的大江南北传唱。我们的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学， 为弘扬我国的京剧艺术敬献自己的一份力。最后让我们在这首充满活力的京歌龙 里格隆里结束今天的音乐课。 教后反思教后反思 通过学习歌曲，让学生了解了京剧的一些知识，喜欢上了京剧，同时让学生在 课下多听，多看，多学，大大的鼓励学生为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力量。
