1、幸福拍平歌教学设计 教学目标： 1、用欢快的富有这弹性的声音演唱幸福拍手歌。 2、学生能够自信的有表情的加上动做演唱幸福拍手歌。 3 能准确演唱连续的附点节奏。 4.通过创遍第 2.3.4 段歌词，激发学生创造力。 教学重难点： 1、带上动做演唱幸福拍手歌 2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰吐字. 3、感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种请诸。 教具准备： 多媒体课件、PPT、钢琴、黑板、乐器等 教学过程： 一、组织教学，师生律动。 师生踏着欢快的乐曲郊游进入音乐教室。 二、导入新课 师：周学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗? 老师拍一下，同学们就拍两下。 师：同学们刚
2、才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片 （放带小羊的幻灯片） 然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么? 生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。 师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭得很伤心，最后 得到了一 块蛋糕，所以很开心的笑了。这时的小绵羊是最幸福的， 对吗? 师：有人说幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽，看来不同 的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢? 我 们先来看一个短片，这是老师用摄像机录下的我们身边人的幸福。 生:( 畅所致言) 师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我， 如果感到幸福就拍拍手好吗? （学生拍手） 师：接下来让
3、我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的。 三、播放视频 师:那么你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢? 生: 欢快的、 高兴的、活泼的 师:同学们都回答的非常好，用什么表达轻松愉快呢？ 师:请同学们回答。 生:拍手、跺脚、伸懒腰、哈哈笑 师: 同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏用是怎样的? 生：附点节奏， 生: 学生读歌词 师: 好，同学们读的很好，现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧。 注意节奏哦! (播放视频,小朋友小声跟唱) 师: 好，下面由我和其中几位同学伴奏，同学们边唱边做动作，好 吗? 生:好 四、创编歌词 五、小结 师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声 中结束我们的音乐课好吗？ 请记住要配合好老师，老师唱歌词，学生做动作。 收获与反思： 我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对歌曲进行演唱、表演，我 引导学生拍手、拍肩、握手、伸伸腰师生一起表演吗，在演唱中 不能一味的要求学生反复唱歌曲，我又采用了男女对唱、小组合唱 等形式，学生很感兴趣。
