1、 1 “思明区第七届小学课堂教学改革创新课大赛思明区第七届小学课堂教学改革创新课大赛” （2012016 6 2012017 7 学年第二学期）学年第二学期） 乒乓变奏曲乒乓变奏曲教学设计教学设计 乒乓变奏曲乒乓变奏曲教学设计教学设计 学校学校 课题课题欣赏课乒乓变奏曲执教执教 2 学科（版本）学科（版本）2013 人音版小学音乐章节章节第三单元 学时学时1 课时年级年级四年级 第七册 时间时间2017.03.09 教教材分析材分析 钢琴独奏 乒乓变奏曲 的音乐主题取材于儿童歌曲 小小球儿闪银光 ， 乐曲为 2/4 拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现 了孩子们打乒乓球时的快
2、乐神情和熟练的球技。 教学目标教学目标 1.1. 情感态度价值观情感态度价值观 赏析钢琴独奏 乒乓变奏曲 ， 引动学生从音乐中感受运动带来的快乐， 培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。 2.2.过程与方法过程与方法 通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在 听、唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、 感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点。 3.3.知识与技能知识与技能 认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生 从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲 中出现的五次“变奏” ，提高听辨音
3、乐以及鉴赏音乐的能力。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学重点：教学重点：以赏析钢琴独奏乒乓变奏曲为主线，引导学生理解和感受 乐曲旋律丰富变奏及多样表现。 教学难点：教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲” 的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵。 学学情情分析分析 三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识 及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奥尔夫 教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、 情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说 奏中，由易到难，层层递进，参与体验
4、感受音乐要素、主动聆听、积极表 现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者。 教具准备教具准备电子书包（爱派） 、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、 音乐卡片 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、 组织教学组织教学 1. 师生问好！ 2. 律 动 歌 曲 -爱的魔法 棒！； 师： 欢迎同学们来到 蔡老师的魔法音乐 课堂， 请你们轻轻拿 出魔法棒， 跟我一起 跳起来； 生：借助奥尔 夫音乐棒，随 音乐律动表演 爱 的 魔 法 棒！； 通过律动爱的魔法 棒创设氛围，吸引 学生学习注意力、调 动学生学习兴趣，感 受魔力快乐
5、音乐课 3 师带生跟：棒棒操； 堂。 二、二、 新课教学新课教学 节奏导入 1.节 奏 练 习 “我来敲，你 来变”； 2.师生互动， 听恒拍，敲节 奏； 3.题图组合节 奏； 师：音乐魔法棒，百 变又好看， 要知道它 有哪些魔力， 全都在 你们的智慧里， 你还 能让它敲出哪些好 听的声音和节奏？ 师： 师生听恒拍互动 节奏游戏； 生：自由表现； 生：三位学生 贴节奏组合； 生：互动节奏 接龙游戏； 生：运用电子 书包的架子鼓 音 色 敲 击 节 奏。 借助奥尔夫音乐小 棒及电子架子鼓音 色敲击节奏，引导学 生大胆表现动作，探 索敲击不同的节奏， 贴图引趣，师生接龙 节奏游戏，培养学生 恒拍感
6、、内心联觉与 注意力。 二、二、 新课教学新课教学 感受形象 4.听一听，选 一选； 5.学 习 作 品 乒 乓 变 奏 曲，简介乒 乓球的国球地 位、体育精神 及作品创作背 景。 6.了解国球魅 力，感受国球 体育精神。 师：今天的音乐魔法课 堂要送上一段好听的 音乐，一起来听听音乐 的情绪是怎样的？它 最适合表现下图那项 球类运动？为什么？ 师：新中国成立后，毛 泽东主席号召人民“发 展体育运动、增强人民 体质”，小小的乒乓球 促成了中国和一百多 个国家友好外交，周恩 来总理趣称是“小球推 动了大球”。乒乓球成 了国球。我们的乒乓球 健儿在世界各大赛场 为我国夺得了闪闪金 牌，展国球风采，
7、壮国 球雄风。 生：初听主题 旋律，感受轻 松、欢快，活 泼 的 情 绪 特 点，通过电子 书包答题功能 进行音乐形象 选择。 （乒乓 球） ； 生：结合弹舌 感受； 借助电子书包答题 统计功能，借助图片 让学生选择合适的 音乐形象，引导学生 善于捕捉音乐的风 格特点，培养学生热 爱运动，学习运动员 吃苦耐劳、拼搏向上 的体育精神。 二、二、 新课教学新课教学 主题学习 7.感受主题； 8.表现旋律： 9.学习打乒乓 球的小儿歌； 10.师生互动， 借助恒拍学习 儿歌，记忆主 题旋律； 师： 你能听出主题音 乐有几个乐句？它 是由那几个音构成 的？这两个乐句有 什么相似的地方？ 师： 请你试着
8、在电子 书包键盘上把主题 旋律演奏出来， 师弹 生跟； 师： 引领学生变化节 生：初听主题， 两个乐句； 生：前半句相 同，后半句相 似；一共由四 个音构成。 生：试着在电 子书包键盘上 进行弹奏，个 别同学展示。 初步感受主题旋律， 培养细心的听辨能 力及思考能力。借助 电子书包键盘进行 音高感受，借助小儿 歌加深对主题旋律 4 奏， 在恒拍下学习掌 握小儿歌， 巩固主题 旋律； 的记忆。 二、二、 新课教学新课教学 分层感受 11.分段感受， 听辨主题音乐 在乐曲中变化 出现的次数； 12.你 能 从 主 题旋律在音区 上的变化中感 受五次变奏的 特点吗？ 师：完整播放作品， 引导学生律动
9、感受 主题旋律变化出现 的次数， 并能用不同 的动作表示主题与 变奏。 师：分段赏析，引导 学生感受每次变奏 主题旋律在音区上 的变化特点； 生：通过音乐 魔法棒及不同 的 动 作 表 现 乒 乓 变 奏 曲典型变奏 等音乐特点。 借助多媒体课件，感 受赏析主题音乐在 乐曲中变化出现的 次数，听辨每次变 奏主题旋律中音区 上的变化特点。 二、二、 拓展实践拓展实践 即兴编创 13.即兴 节奏变奏； 师： 运用电子书包架 子鼓音色让学生进 行即兴编创； 生：结合奥尔 夫律动及电子 书包架子鼓音 色进行音色节 奏的即兴变化 练习； 借助奥尔夫律动及 电子书包架子鼓音 色，师生合作，进行 音色节奏的即兴变 化练习； 三、三、 小小结结 师生问候：下 课。 师： “以一个音乐主 题为基础， 在主题基 础上进行多次变化 组合的形式” 叫做变 奏， 感谢同学们一起 度过愉快音乐魔法 时光。 生：回顾小结、 巩固新知。 小结知识点。
