1、课题课题： 幸福拍手歌幸福拍手歌 教学设计教学设计 课型：唱歌综合课课型：唱歌综合课 授课年级：四年级授课年级：四年级 教材分析：教材分析： 这是一首日本儿童歌曲，4/4 拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼， 节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力 性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展 开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。 歌曲中采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性 强。 教学目标：教学目标： 1、珍惜幸福美好的生活。 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 3、信、自然、有表情
2、地演唱幸福拍手歌 教学重难点：教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 教具准备：教具准备：CDCD 光盘、电脑、钢琴、击乐器等。 授课时数：授课时数：1 教学过程及教学设计教学过程及教学设计 一、组织教学一、组织教学： 师生问好歌 二、基础练习：二、基础练习： 1、认识附点音符（选取国歌中两个乐句，认识附点四分音符、附点八分音 符。 2、听辨附点音符。 3、用打击乐感受附点音符。 三三、学习歌曲学习歌曲 1、 导入： 附点音符在歌曲中会经常得到运用， 今天我们就来学习这样的一首歌， 歌曲通篇运用了大量的附点八分音符，齐读课题：幸福拍手歌：幸福拍手歌
3、。 2、同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达 ？ 3、初听歌曲：来感受一下这首日本儿童歌曲幸福拍手歌 ，看看日本的小朋 友是怎样表达幸福的。注意：感受一下歌曲附点八分音符的特点。注意：感受一下歌曲附点八分音符的特点。 4、学生通读一遍歌词，老师再按节奏读歌词，学生看歌词，做动作。 5、学生按照节奏读二、三段歌词，做动作。 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 6、录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好附点八分音符.节奏。 7、学习乐谱。 8、用“da”模唱。 9、老师伴奏，学生跟唱全曲。 要求： （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词三、创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！ （一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、小结 时间过得真快， 马上就要下课了， 老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？ 记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头， 如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
