1、音乐课 月亮月光光月亮月光光教学设计教学设计教学活动设计教学活动设计 一、节奏聆听导入新课 1、聆听并模仿老师的节奏 x x x o| 2、根据刚才节奏用音砖“1 3 5” 让学生创造演奏引入歌曲旋律 二、学习歌曲愉快演唱 1、聆听歌曲第一段，听一听歌曲的情绪和速度是怎样的？ （深情的、稍慢、歌词还是闽南语） 2、完整聆听歌曲，感受歌曲的意境，你脑海中会浮现怎样的画面。 3、是什么让我们有了这么美好的想象，让我们从旋律和歌词中找答案。 （1）手画这旋律线，用 lu 模唱旋律，谈一谈旋律给我们怎样的感受， 该用怎样的声音演唱，以及旋律走势。 （2）优美的旋律是由哪些音符组成的呢？唱谱 （3）随音
2、乐朗读歌词，那些词不理解老师来解答 （4）随老师伴奏加入第一段歌词 （5）引导关注连音记号，从而引导学生关注一字多音再唱一遍第一段歌 词。 （6）为歌曲分句，找出四句歌曲节奏基本一致以及弱起小节的特点，从 而理解歌曲句式工整，结构短小。学生自己将后三段歌词和尾声填完整。 三、拓展 1、探索音色与节奏的创编 （1）想象这么宁静优美的月夜还会有什么声音？虫鸣、风声、水声、月 光声 （2）在音乐中，学生自由选择乐器，自主创编节奏来表现 （3）将学生能想到的音响和节奏组合，在音乐中合奏 （4）配上歌唱来演奏。 2、对比欣赏月光感受音区、速度、力度、节奏的不同给我们带来的 音乐感受的不同。 四、结语 月亮，象征了团圆美满。月，象征了纯洁、善良，月亮也寄托人们的很 多情感。因此我们古人有句词说得好“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”， 希望我们的生活中多一些满月，让我们在歌声中给这堂课画上圆满的句 号。
