1、小螺号小螺号 教学设计教学设计 教学者教学者 教学年级：教学年级：四年级 教学课时教学课时：一课时 教学内容：教学内容： 1.学会用欢快、自然的声音演唱小螺号 ，感受渔家儿童对生活、对自然的热爱之 情； 2.对比体会歌曲两个乐段的节奏情感，认识掌握波音、上滑音的演唱方法。 教学目标：教学目标： 1.用明亮欢快的声音演唱歌曲小螺号 ； 2.学习波音、上滑音的演唱技巧； 3.使用乐器或肢体语言为歌曲伴奏，从中体验到快乐。 教学重点：教学重点： 1.用活泼欢快的声音演唱小螺号 ； 2.表现歌曲，体验节奏的变化。 教学难点：教学难点：多变的节奏和大跳音程的演唱。 教学用具：教学用具：钢琴、电子白板、课
2、件、铃鼓、小螺号。 教学过程：教学过程： 1（背景音乐）准备上课； 2（音乐停）师生问好师生问好，并对外校学生做简单自我介绍，以一张“任务卡”引入今天 的课程； 3出示任务卡出示任务卡，请学生念出今天课上需要完成的任务； 4欣赏大海美景，感受动听的琴声，有种身临其境的感觉； 5课前热身课前热身 1)XXXXX XX XXXXXX （目的在于拉近师生距离，尽快集中注意力开始课程） 2)加入小螺号慢速版伴奏，跟打前几小节节拍（此处设置 PK 环节，两小组） （肯定大家的表现，并问刚才的背景音乐熟悉吗？引出课题） 6. 完整聆听完整聆听歌曲，并出示曲谱（带着问题去听） 1)歌曲分为几段？（二段体）
3、2)全曲在演唱节奏上是否发生了变化？（第一段明朗、欢快，第二段节奏拉宽，每句尾音 音调拖长，营造大海边宽广柔美的气息） 7. 跟钢琴唱跟钢琴唱（师生同唱全曲，唱完后问学生，是否发现特殊的记号） 1)上滑音记号，音调上扬（对比唱） 2） 波音记号，最能表现浪花声音的新朋友（对比唱） 3)想一想，第二段“滩”唱几拍？（板书划拍，切记唱满三拍半） 8. 跟钢琴完整演唱跟钢琴完整演唱 （强调波音、上滑音的演唱技巧） 9. （肯定学生表现）跟音乐伴奏跟音乐伴奏一二组接龙唱接龙唱（此处再次 PK 环节） 10 .师生齐唱师生齐唱 （听了大家的歌声，我的心情十分愉悦，老师想为歌曲加上伴奏，请大家 注意我是如何伴奏的？） 11. 学生创编学生创编（3 分钟左右分钟左右） 问：除了乐器伴奏外，有怎样的动作能表现海浪动作能表现海浪、吹起小吹起小 螺号螺号？（唱到“小螺号”时，怎么做；唱到“海水和浪花”时，怎么做？老师简单示范） 12. 跟伴奏唱跟伴奏唱（好，下面的时间老师交给你们，请几位同学上台打节奏，老师和学生一 起边唱边做动作，表现渔家儿童对生活的热爱） （分组终极 PK） 13. 教师总结教师总结：在同学们悠扬的歌声中，我们顺利完成了任务卡里的任务，并且 XX 小 组的表现打动了生活在海边的渔民们 14. 下课下课。
