第2课 悠扬民歌-演唱 妈妈格桑啦-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版(简谱)六年级上册音乐(编号:63264).zip

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妈妈格桑拉妈妈格桑拉教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以 第一人称的口吻,唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松,承 载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞 颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 设计思路:设计思路: 音乐是声音的世界,离开了唱就不能说是完整的音乐教育了, 故本堂课以学唱歌曲妈妈格桑拉为主要内容,同时为了培养学 生对亲情的珍爱,懂得感恩。在方式方法上,通过看听(听范唱) 唱(学唱歌曲)演(表演演唱)写(感谢妈妈的话)几个教 学环节,引导学生参与感受、表现、体验音乐,使学生在活动中不 断感受到妈妈与孩子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发, 联系实际,在引导学生积极参与音乐学习的同时,激发其对亲人的 挚爱,培育美好的人性。 教学目标:教学目标: 1、通过学唱妈妈格桑拉 ,启发学生怀着对母亲的赞赏之情, 用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲,并从中感受妈妈和孩 子之间的深情,得到爱的教育。 2、积极参与活动妈妈格桑拉 ,并从中体验和表达对妈妈的 深情。 音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受 和理解,使其情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对美 好事物的挚爱之情,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的 情操的熏陶。例如通过本堂课学习,主旨在于让学生关心父母,知 道父母抚育自己长大很不容易。 教学重点:教学重点: 通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激,从而激 发学生对亲情的珍爱。 教学难点:教学难点: 通过情感的体验升华为感恩的实际行动 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 1、发生练习! 2、师生问好。 师:同学们好! 同学们好! 生: 您好!您好!赵老师您好! 设计意图:让学生根据音乐课的特点,用拍节奏的方式进行师 生问好,使学生感受到音乐课的氛围。 二、情景引入二、情景引入 1、导入新课,让学生体验妈妈对孩子深深的爱,激发学生学习 兴趣,使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。 2、课题妈妈格桑拉 三、学习歌曲三、学习歌曲妈妈格桑拉妈妈格桑拉 (一)感受歌曲 1、初听歌曲妈妈格桑拉 ,了解歌曲内容,感受歌曲的优美 与深情。 2、在听范唱,加深对歌曲的理解,带学生用“la”音轻声跟唱 旋律。设计意图:让学生初步了解歌曲内容,感受歌曲中渗透的浓 浓的母爱,为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。 (二)学唱歌曲(二)学唱歌曲 1、学生听歌曲,师弹奏。 2、师教唱曲谱,反复弹琴两遍。 3、师生进行曲谱练唱,检查学生对曲谱的掌握情况。 4、学生填词。 5、学生小声跟唱。 6、学生跟琴巩固练唱。 7、对歌曲进行情感处理。 要求:小组讨论应该用怎样的情绪来演唱,想想创编两个或两 个以上的藏族舞蹈动作,更好的唱出对妈妈的热爱之情? 4、师伴奏,男女学生边歌边舞,一起带着对妈妈的爱与感激之情, 亲切、深情的演唱全曲。 设计意图:通过多样化的教学方法,能激发学生学唱歌曲的兴趣。 (三)表现歌曲(三)表现歌曲 1、师生合作,用舞蹈展现与妈妈的情。 2、学生齐唱,用歌声唱出对妈妈的爱。 设计意图:利用情感延伸,创设浓厚的艺术氛围,在挖掘学生 的艺术潜能,培养学生综合艺术素质的同时,进一步激发学生对妈 妈的挚爱,使学生充分感受歌曲的思想情感。 四、活动四、活动妈妈格桑拉妈妈格桑拉 1、问。 师:你们喜欢歌曲的那部分? (引导学生说出妈妈的伟大) 2、说。 鼓励学生说出歌曲的感受! 设计意图:这个活动结合文学及相关文化,目的是让学生把对 妈妈的爱用文字表达出来。 五、课堂小结五、课堂小结 师:今天大家不仅学会了一首优美动听的歌曲,还很快乐很享 受美美的音乐课。 同学们的表现很棒,老师喜欢你们! 前置作业 听音乐想两个藏族舞蹈动作听音乐想两个藏族舞蹈动作 感受歌曲 交流 练习 乐理知识 弹奏 范唱 小组合作 班级 汇报 展 示 歌曲的情感处理 稍慢 深情地 拓展延伸:表演唱(电子琴伴奏) 课堂小结 再 见
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