1、京 剧 第一课时 卖水 教学目标：教学目标： 1、欣赏、学习京剧卖水的经典片段，让学生初步了解京剧行当、京剧 的基本功以及掌握京剧的数板。 2、通过欣赏、模仿、体验等手段使学生能够有韵味地念白和表演卖水 选段中的念白部分。 3、在欣赏、体验京剧精典片段中，感受中国戏曲文化的博大精深和艺术魅 力，激发学生对戏曲学习的兴趣，传承和弘扬戏曲文化。 教学重难点：教学重难点： 1、重点：通过模仿体验京剧，有韵味且能够带有动作的表演念白卖水 中数版部分。 2、难点：用能够用带有京味的声音和简单动作完整的表演卖水片段。 教学过程：教学过程： 一导入新课一导入新课 （一）、提问导入（一）、提问导入 1.1.初
2、步认识京剧四大行当及形象特点初步认识京剧四大行当及形象特点 师：同学们好，今天咱们的音乐课要学习的是京剧，京剧被称为 咱们中国的国粹，你们了解京剧吗（生答）？今天老师呀带你们一起 走进京剧感受它的艺术魅力。 师：首先老师给你们介绍京剧里面的四个角色（PPT 展示）他们 被称为京剧的四大行当。 我们先来看第一个.第四个。 师：现在同学们知道京剧的四大行当了吗？大声告诉老师。 下面老师来考考你们是不是真的知道啦？（PPT 展示眼里大考练）请 同学们看大屏幕，举手回答第一个是： 第一个画满油彩的大花脸我们称它为：净 第二个鼻子上有一块白粉的小花脸：丑 第三个是扮演女性角色的：旦 第四个是除了净、丑以
3、外专门扮演男性角色的：生 师：看来同学已经都知道怎么去辨别京剧的四大行当了，接下来 咱们再来观看一个小片段，这里面有两个旦角，一个是花旦，一个是 闺门旦，你们根据行当名字和人物性格来猜一猜谁是花旦！ 二、新课教授、新课教授 （一（一）、观看观看卖水卖水动画动画，讲述讲述卖水卖水的故事的故事，介绍主公介绍主公。 1、提问：刚刚我们观看的这个小片段中谁是花旦呢？我们该怎 么辨别？ 师：谁来说一说，刚才的两个旦角人物性格上有什么区别？红衣 服的姑娘性格活泼开朗，绿衣服的姑娘则是非常的端庄贤淑。 2、在京剧中，我们把扮演活泼开朗、聪明伶俐的青年女子称为 “花旦”，扮演温柔端庄的大家闺秀称为“闺门旦”。
4、 3、故事疏通 师：刚才咱们看的这个京剧动画片的名字叫做卖水。它讲述 的是这样一个故事。 1有一个叫李彦贵的公子被人陷害满门抄家，他只能流落在外。 2于是李彦贵来向岳父黄璋求助，结果黄璋却要悔婚。 3李彦贵没有办法只得卖水为生。 4黄璋的女儿桂英因为喜欢李彦贵不肯悔婚，心情十分郁闷。 5小丫鬟梅英约桂英到花园里赏花，开导她的心情。 6梅英为解小姐的烦闷就给小姐表演了节目。 7她活泼开朗的性格感染了小姐，小姐终于开心起来。 恰巧李彦贵在园外卖水被梅英撞见。 梅英唤来了李彦贵，借机让这一对知音相会。 （二（二) )、模仿体验卖水中主要人物的表演动作，师强调每一、模仿体验卖水中主要人物的表演动作，师
5、强调每一 行当气质特点。行当气质特点。 师：接下来我们一起来体验和模仿下剧中三个人物的动作。 1、小生李彦贵：口念锣鼓经：仓才 乙才 仓0。 师：首先我们一起来模仿小生李彦贵，非常的潇洒帅气。 A、教师示范第一遍，全班男生模仿。 B、四位男生模仿，台下的同学看看谁模仿得最像。 2、闺门旦桂英：接下来我们来模仿桂英，非常的含蓄端庄， 拿着团扇半遮着自己的脸庞。口念锣鼓经：仓才 乙才 仓 A、教师示范地一边，全班女生模仿。 B、四位女生模仿，台下的同学看看谁模仿得最像。 C、男女生互动模仿桂英和李彦贵见面打招呼。教师先示范（全班 男女生面对面站立） 3、梅英：活泼俏皮的 师：咱们一起来模仿花旦走台
6、步 A、教师边讲解花旦的动作，边示范（手脚讲解，表情性格讲解） B、全体同学一起模仿一下活泼的花旦梅英出场的动作。花旦走 台步是脚跟先着地。 播放锣鼓点子。 （全部起立一排排走成一个圆圈， 然后走回原位） 师：同学们的模仿真是精彩极了！ （三）、念（三）、念数板教授数板教授： 1 1、观看观看卖水卖水唱段唱段。介绍京剧四大基本功介绍京剧四大基本功（唱唱、念念、做做、打打） 。 师：同学们你们知道吗？咱们的京剧演员必须具备四大基本功， 我们一起来看看（PPT 介绍四大基本功）是哪四大？唱、念、做、打！ 师：接下来我们一起来看一个小片段梅英究竟表演了一个什么节 目让桂英小姐心情开朗起来呢？ 师：观
7、看的时候思考一个问题，表演中梅英用了哪几项基本功？ （播放视频） 师：用啦哪几项基本功？生答（唱、念、做） 2 2、出示卖水第二段。生自主念一遍。（第一遍生）、出示卖水第二段。生自主念一遍。（第一遍生） 师：接下来咱们一起来学学京剧中的念白唱词，同学们看大屏幕 念一念屏幕上的唱词。请一位同学念一遍。其他同学找一找念白中出 现了哪些花？菱花、桂花、桃花、杏花。 3 3、师用京剧数板的方式念一遍，并解说京剧的、师用京剧数板的方式念一遍，并解说京剧的“数板数板”与平时与平时 的朗读区别，念白是具有音乐性的念白。（第二遍师独）的朗读区别，念白是具有音乐性的念白。（第二遍师独） 现在请同学们听一听老师来
8、念这一段唱词， 看与你们念的有什么 不同？（老师念的有节奏，音色更加细腻，音调比较高，情绪更欢快 等等）老师刚才表演的是京剧中的“数板”，跟咱们平时朗诵诗词 不一样，它是京剧念白中的一种形式，节奏鲜明，常以打击乐伴奏， 它的音调比较高，声音比较细，非常具有音乐性。而且每一个“花” 字都带儿化音。请同学们跟老师一起学一学吧！ 4 4、要求学生声音集中在头部，感受高位置的发声方法，逐字逐、要求学生声音集中在头部，感受高位置的发声方法，逐字逐 句细致地指导念白卖水第二段。句细致地指导念白卖水第二段。（念之前带学生学习猫叫：喵、 喵、喵）注意每一句中的重音。注意注意每一句中的重音。注意“花花”字的特点
9、字的特点带儿化音带儿化音。 课件出示标记重音的念白。 （第三遍师带念第三遍师带念，注意提醒学生坐姿注意提醒学生坐姿、表表 情好的声音更好听）情好的声音更好听） 5 5、用节奏棒打节奏完整念白。（第四遍生念）、用节奏棒打节奏完整念白。（第四遍生念） 6 6、生独立随乐念白第二段。（第五遍）、生独立随乐念白第二段。（第五遍） 咱们一起随乐把这一段数板完整的表演一次。 三、新课教授二三、新课教授二表演唱段：表演唱段： 1.1.由故事梗概引出演唱情绪应是欢快的。由故事梗概引出演唱情绪应是欢快的。 这一段数板是梅英给桂英表演的唱段表花来逗桂英开心的， 所以咱们在表演这个唱段的时候情绪要十分欢快愉悦的，
10、才能感染心 情低落的小姐对不对？接下来我们一起来观看一位京剧小花旦表演 的这一精彩片段！注意观察她的表情、眼神。 2.2.观看京剧卖水视频，要求学生学会像戏迷一样大声喝彩观看京剧卖水视频，要求学生学会像戏迷一样大声喝彩。 京剧戏迷们看戏的时候，看到精彩动人的表演，都会十分豪爽的 拍手大喊一声“好！”咱们也要像真正的戏迷一样，看京剧表演的时 候大声给京剧演员喝彩好不好？ 3.3.师表演卖水第一段。师表演卖水第一段。 老师非常想得到你们这么激情的喝彩， 所以接下来老师给大家表 演这一唱段，各位小戏迷们如果觉得精彩的话一定记得给我喝彩哦！ 4.4.学习表演动作学习表演动作照镜子照镜子、梳头发梳头发、
11、擦胭脂擦胭脂、点口红点口红。（师表师表 演第一段）演第一段） 刚才老师的表演动作美不美？其实京剧的表演动作都来源于现 实生活，是生活动作的提炼与美化，现在咱们先一起学习表演动作 照镜子、 梳头发、 擦胭脂、 点口红。 表演的时候眉毛抬得高高的， 眼睛瞪得亮亮的，一直保持俏皮活泼的微笑，翘起兰花指。 5.5.做一做，全班起立跟着师做动作三遍（师口语化）做一做，全班起立跟着师做动作三遍（师口语化） 看哪个同学的表演是最俏皮可爱的？ 6.6.师唱卖水第一段，生表演动作。师唱卖水第一段，生表演动作。 接下来老师负责唱，你们负责表演动作，咱们来一个师生合作演 出吧！（随伴奏） 师：配合的不错。 7.7.
12、 “戏曲百科戏曲百科” 口传心授口传心授， 师用口传心授的方式教唱第一段师用口传心授的方式教唱第一段。 （教师带动作轻唱教第一段唱段，学生坐下学唱，教唱一次，师 生慢速合唱一段，加快速度合唱第三遍） 师：一直都是老师在唱，你们想不想也来体验一下京剧独特的唱腔？ 接下来老师唱一句你们唱一句。 A、师带动作教唱第一次， B、师生带动作慢速合唱第二遍 C、 师生带动作加快速度合唱第三遍 8.8.生完整表演第一段。生完整表演第一段。 师：你们唱的太棒了，老师今天还带来了我们京剧里非常专业的 伴奏形式，看！同学们起立，跟着伴奏乐器一起来表演第一段。 师：好！（喝彩） 9.9.师生合作表演师生合作表演 卖
13、水卖水 ， 师生合唱第一段师生合唱第一段， 生独立完成第二段生独立完成第二段。 师：同学还记得第二段念白部分吗？咱们现在一起来表演，老师 跟你们一起表演第一段，同学们单独表演第二段，能做到吗？ 师：间奏部分我们是走圆场转一圈，看看我们能不能赢得下面老 师的喝彩声。好，准备！ 师：同学们表演的非常棒， 四、教师小结：四、教师小结： 今天的音乐课我们一起体验了京剧的表演和独特的韵味， 同学们 都表演的非常棒。咱们中国的京剧不仅有国粹之称， 还被西方人称 为东方的歌剧，戏曲是中华民族传统文化中的艺术魁宝，咱们要将我 们的艺术魁宝的发扬和传承下去。 你们有没有信心？好的这节课就上 到这里！ （全体起立用戏曲方式跟全体老师说： 谢谢老师， 老师再见！ 走圆场出教室）
