1、课题:彩虹 教学目标: 1.能用三棱镜分解太阳光,知道太阳光是由多种颜色的光组成的。 2.知道彩虹是太阳光分解成为单色光形成的,彩虹一般由经红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色组成。 3.知道红、绿、蓝三种色光两两叠加能产生不同颜色的光,三种颜色的光叠 加在一起能形成白光。 4.了解物体呈现色彩与物体反射的光的颜色有关。 5.能设计实验,研究将不同色光混合后出现的现象。 6.有兴趣探索太阳光的奥秘,意识到证据在科学研究中的重要性。 教学重点:能用三棱镜分解太阳光,知道太阳光是由多种颜色的光组成的。 教学难点:知道红、绿、蓝三种色光两两叠加能产生不同颜色的光,三种颜 色的光叠加在一起能形成白光。
2、 教学准备: 教师准备:分组活动材料:喷水壶,手电筒,红、绿、蓝三种颜色的塑料片, 红、白、黑三种颜色的纸。 制作彩色盘的材料和工具:厚卡纸、各种颜色的水彩笔、剪刀、细绳、木棍 等。 生活中彩虹现象图片、人工制造彩虹的情景图片。 教学过程: 一、导入新课 提问:同学们见过彩虹吗?说一说彩虹是由哪几种颜色组成的?彩虹的形成 与太阳光有关吗? 谈话:今天这节课我们就来研究彩虹的形成。板书课题:彩虹 二、科学实践活动:制造彩虹 1.哪些情况下以看到彩虹现象? 说一说彩虹有哪几种颜色?我们在哪些地方可以看到彩虹? 根据书本提示,讨论:瀑布前有彩虹,喷泉旁有彩虹,这说明彩虹的形成与 什么有关? 教师小结
3、:彩虹的形成可能与水雾有关。 2.在喷雾器中装水,然后背向着太阳喷雾,尝试制造彩虹。停止喷雾,还能 出现同样的现象吗? 教师带领学生到操场上做实验。 学生汇报实验现象。 讨论:通过上面的实验,说明彩虹的形成与什么有关? 教师小结:通过上面的实验,我们可以推测出彩虹的形成与太阳光和水雾有 关。 三、科学实践活动:研究太阳光的组成 1.用三棱镜分解太阳光。 谈话:彩虹的形成与太阳光有关。彩虹是由多种颜色的光组成的,太阳光也 是由多种颜色的光组成的吗?我们通过实验来进行研究。 教师演示实验:让太阳光通过三棱镜投射在纸屏上,慢慢转动三棱镜,我们 看到了什么现象? 学生汇报观察结果。 教师讲解:通过实验
4、,我们知道三棱镜分解太阳光,知道太阳光是由多种颜 色的光组成的。太阳光一般由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 2.将红、绿、蓝三种色光照射在同一地方,会产生什么现象? 学生上台演示: 让三名学生手拿三个分别发出红、 绿、 蓝三钟色光的手电筒, 将它们的光相继照射在同一个地方,引导学生观察不同色光混合后发生的颜色变 化。 学生汇报观察现象。 教师小结:红、绿、蓝三种颜色的光叠加形成了白光。 3.做一个由红、绿、蓝三种颜色构成的彩色盘。快速转运彩色盘后,看到的 彩色盘是什么颜色?还能分辨出原来的颜色吗? 学生制作彩色盘。 学生分组做实验。 汇报实验现象。 教师小结:不同色光混合后形成白光。 4.分析归纳:根据实验现象,说一说太阳是什么样的光? 学生汇报,教师板书:太阳光光是由多种颜色组成的光。太阳光一般由红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 四、拓展与应用 1.了解物体为什么有不同颜色。 阅读书本第 55 面第一段,思考:物体为什么有不同的颜色? 学生汇报。 教师小结:自身发光的物体,它们的颜色与它们发出的光有关。自身不发光 的物体,它们的颜色是由反射或透过的光决定的。 2. 阅读书本第 55 面第三自然段,了解牛顿发现的光现象。 五、板书设计彩虹 彩虹的形成与太阳光和水雾有关 太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成