1、第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦 第一课 几代中国人的美好夙愿 说课 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）（初中） 说课内容说课内容 一、内容分析 第1讲 中华民族伟大复 兴的中国梦 第1课时 几代中国人的美好 夙愿 1.中国梦是跨越百年的伟大梦想 只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义，只 有经过苦难的民族，才对复兴有着深切的渴望。 中国经历了近代近百年的苦难，最终党领导人民 建立了新中国，经过长期的艰苦奋斗，今天的中 国人民更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的 目标。 2.中国梦的本质是实现国家富强、民中国梦的本质是实现国家富强、民 族振
2、兴、人民幸福族振兴、人民幸福 中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统一， 是全体中国人民的梦想。实现中华民族伟大复兴 的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人 民幸福。中国梦与每个人息息相关，我们都是中 国梦的参与者、书写者。 中华民族伟大复兴的中国梦 导语 几代中国人的 美好夙愿 “两步走”建成社会主义 现代化强国 中国梦是跨越百年 的伟大梦想 中国梦的本质是实 现国家富强、民族 振兴、人民幸福 社会主义现代化建 设是一场接力跑 科学规划“两步走” 战略 u 近代百年的苦难 u 党领导人民建立新中国 u 中华民族伟大复兴 u 中国梦的本质 u 中国梦与个人梦 帮助学生从历史的角度分析中国
3、梦是一场跨越百年的伟大梦想，其次理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦帮助学生从历史的角度分析中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，其次理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦 之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。 价值立意价值立意 在七年级上册在七年级上册 少年有梦学习中，少年有梦学习中， 初步了解了初步了解了“中国梦中国梦” 的含义的含义实现中华实现中华 民族伟大复兴，中学民族伟大复兴，中学 生日常生活中通过新生日常生活中通过新 闻，也
4、对中国梦有所闻，也对中国梦有所 了解。了解。 学生虽然对中国学生虽然对中国 梦有一定了解，但还梦有一定了解，但还 比较浅显，大部分同比较浅显，大部分同 学并不清楚中国梦的学并不清楚中国梦的 本质，也不理解中国本质，也不理解中国 梦是国家情怀、民族梦是国家情怀、民族 情怀、人民情怀的统情怀、人民情怀的统 一。一。 了解中国梦的历了解中国梦的历 史背景，史背景，理解中国梦理解中国梦 的内涵，厘清中国梦的内涵，厘清中国梦 与个人梦之间的关系，与个人梦之间的关系， 认识到自身责任，并认识到自身责任，并 愿意为梦想而奋斗。愿意为梦想而奋斗。 已知点困惑点突破点 二、学情分析 三、教学目标 学生通过观看视
5、频我们的中国梦和分享梦想的活动，整体了解中国梦，感受人们学生通过观看视频我们的中国梦和分享梦想的活动，整体了解中国梦，感受人们 朴实的梦想，初步感知中国梦与个人梦的关系。朴实的梦想，初步感知中国梦与个人梦的关系。 学生学生通过对比两个辛丑年、学习习近平金句和榜样人物的活动，探究中国梦的本质，通过对比两个辛丑年、学习习近平金句和榜样人物的活动，探究中国梦的本质， 厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，都是中国梦的参与者、厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，都是中国梦的参与者、 书写者，增强责任感和使命感。书写者，增强责任感和使命感。 学生通过聆听习近
6、平总书记的讲话和分析中华民族的昨天、今天和明天的活动，探究学生通过聆听习近平总书记的讲话和分析中华民族的昨天、今天和明天的活动，探究 中国梦的来龙去脉，了解中国梦的历史背景，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，增中国梦的来龙去脉，了解中国梦的历史背景，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，增 强民族认同感。强民族认同感。 四、教学重难点 教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点： 依据：依据： 突破：突破： 依据：依据： 突破：突破： 01 “说说你的梦想” 游历复兴之路 引导学生铭记历史，引导学生铭记历史， 增强民族自信，传承民族精神增强民族自信，传承民族精神 参观复兴之路，感悟百年梦 02
7、对比古今不同 厘清中国梦与个人梦的关系，厘清中国梦与个人梦的关系， 明白中国梦归根到底是人民的梦明白中国梦归根到底是人民的梦 探究中国梦本质 古今鲜明对比，领悟中国梦 五、教学过程 视频导入视频导入: :播放视频我们的中国梦，并播放视频我们的中国梦，并请同学们分享自己的梦想。请同学们分享自己的梦想。 设计意图：以视频的方式进行导入能激发学生学习兴趣，同时通过视频的形设计意图：以视频的方式进行导入能激发学生学习兴趣，同时通过视频的形 式，学生可以更加具体形象地了解中国梦，以视频内容为例，请同学们分享自己式，学生可以更加具体形象地了解中国梦，以视频内容为例，请同学们分享自己 的梦想，以此打开学生的
8、思维，活跃课堂气氛，同时通过对学生梦想的调查，为的梦想，以此打开学生的思维，活跃课堂气氛，同时通过对学生梦想的调查，为 学生将个人梦想与中国梦紧密联系做好铺垫。学生将个人梦想与中国梦紧密联系做好铺垫。 活动一：参观复兴之路，感悟百年梦 现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华 民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 习近平2012年参观复兴之路展览时的讲话 播放习近平参观复兴之路展览时讲话的音频播放习近平参观复兴之路展览时讲话的音频。 复兴之路展览复兴之路展览 回顾了中华民族的昨天回顾了中华民族的昨天 展示了中华民族的今天展示了中华民族的今天 宣示了中华民族的明天宣示了中华民族的明
9、天 学生聆听音频，并总结复兴之路的主要内容。学生聆听音频，并总结复兴之路的主要内容。 设计意图：通过回顾设计意图：通过回顾复兴之路复兴之路的内容，从整体上了解中华民族伟大复兴的内容，从整体上了解中华民族伟大复兴 中国梦的来龙去脉，加深对中国梦的认识和感悟。中国梦的来龙去脉，加深对中国梦的认识和感悟。 知识拓展：知识拓展：18世纪的中国与世界世纪的中国与世界 历史学家戴逸在历史学家戴逸在18世纪的中国与世界世纪的中国与世界的报告中指出：的报告中指出： 1800年，全世界有年，全世界有9亿人口，中国有亿人口，中国有3亿人，占世界人口的亿人，占世界人口的1/3； 中国的粮食产量也占世界的中国的粮食产
10、量也占世界的1/3，居世界首位：，居世界首位：1800年，中国年，中国 的工业产值（主要是手工业生产），占世界的的工业产值（主要是手工业生产），占世界的33.3%，而整，而整 个欧洲只占个欧洲只占28.1%；18世纪全世界人口超过世纪全世界人口超过50万的大城市有万的大城市有 10个，中国占了个，中国占了6个。个。 法国启蒙思想家伏尔泰在法国启蒙思想家伏尔泰在18世纪中叶写道：中华民族世纪中叶写道：中华民族“由于由于 它是世界上最古老的民族，它在伦理道德和治国理政方面，它是世界上最古老的民族，它在伦理道德和治国理政方面， 堪称首屈一指堪称首屈一指”。 设计意图：通过阅读知识拓展，学生了解中华民
11、族有着从未中断的设计意图：通过阅读知识拓展，学生了解中华民族有着从未中断的5000多年多年 的文明史，在历史上曾长期走在世界前列，明白我国提出复兴的原因，感悟复兴的文明史，在历史上曾长期走在世界前列，明白我国提出复兴的原因，感悟复兴 的意义和对复兴的渴望。的意义和对复兴的渴望。 中华民族的昨天中华民族的昨天“雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁” 1840年鸦片战争后，国家不断衰落，战乱频仍、山河破碎、民 不聊生。 面对衰落、破碎的祖国，作为中华儿女应该怎样做？又是如何做的？面对衰落、破碎的祖国，作为中华儿女应该怎样做？又是如何做的？ “等贵贱，均贫富” 的太平天国运动 “自强、求富” 的洋务运动 “
12、民族、民权、民生” 的辛亥革命 “科学、民主”的 新民主主义革命 设计意图：设计意图：通过学生的回答，按时间脉络梳理出近代的四场运动：太平天国运通过学生的回答，按时间脉络梳理出近代的四场运动：太平天国运 动、洋务运动、辛亥革命和新民主主义革命。动、洋务运动、辛亥革命和新民主主义革命。学生学生通过列举通过列举的的革命烈士的事迹，革命烈士的事迹，感感 悟先辈们为中华民族复兴所作的努力和牺牲，引导学生进一步增强民族认同感，缅悟先辈们为中华民族复兴所作的努力和牺牲，引导学生进一步增强民族认同感，缅 怀先烈，传承精神。怀先烈，传承精神。 中华民族的昨天中华民族的昨天“雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁” 人民
13、英雄纪念碑人民英雄纪念碑 碑文：碑文： 三年以来三年以来，在人民解放战争和人民革，在人民解放战争和人民革 命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来三十年以来，在人民解放战争和人民，在人民解放战争和人民 革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年由此上溯到一千八百四十年，从那时，从那时 起，为了反对内外敌人，争取民族独立和起，为了反对内外敌人，争取民族独立和 人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民 英雄们永垂不朽！英雄们永垂不朽！ 你知道碑文中三个时间点的含义吗？你知道碑文中三个时间
14、点的含义吗？ 设计意图：通过探究设计意图：通过探究学生熟悉的建筑物学生熟悉的建筑物人民英雄纪念碑及其碑文，引导人民英雄纪念碑及其碑文，引导 学生再次回忆历史，重温人民英雄纪念碑的意义，同时学生感悟学生再次回忆历史，重温人民英雄纪念碑的意义，同时学生感悟近代以后，近代以后，中华中华 民族遭受的苦难和付出的牺牲，民族遭受的苦难和付出的牺牲，激发学生铭记历史，增强铮铮民族之情激发学生铭记历史，增强铮铮民族之情。 中华民族的今天中华民族的今天“人间正道是沧桑人间正道是沧桑” u 学生提前观看中国七十年成就视频学生提前观看中国七十年成就视频 设计意图：设计意图：视频的形式更加直观、震撼，可以直击观看者的
15、内心。视频的形式更加直观、震撼，可以直击观看者的内心。学生通过观学生通过观 看视频，领略新中国七十多年来历经不断探索取得的举世瞩目的成就，从中激发看视频，领略新中国七十多年来历经不断探索取得的举世瞩目的成就，从中激发 学生的民族自信心和自豪感，增强爱国情感；同时也让学生明白：学生的民族自信心和自豪感，增强爱国情感；同时也让学生明白：有梦想，有奋有梦想，有奋 斗，就会有成就。斗，就会有成就。 中华民族的明天中华民族的明天“长风破浪会有时长风破浪会有时” 经过鸦片战争以来经过鸦片战争以来180多年的持续奋多年的持续奋 斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。 现
16、在，我们比历史上任何时期都更接近中现在，我们比历史上任何时期都更接近中 华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时 期都更有信心、有能力实现这个目标。期都更有信心、有能力实现这个目标。 设计意图：设计意图：用文字表明我们的光明前景和优势，并配以对应的图片，感染学用文字表明我们的光明前景和优势，并配以对应的图片，感染学 生，增强学生的自信心和自豪感，激发为国奉献的情感，为后边讲述中国梦与个生，增强学生的自信心和自豪感，激发为国奉献的情感，为后边讲述中国梦与个 人梦的关系做好铺垫。人梦的关系做好铺垫。 思考：为什么今天在国际上，面对不公平， 我们中国可以霸气回怼？12
17、0年前为何不行？ 活动二：古今鲜明对比，领悟中国梦 展示图片：两个辛丑年的对比展示图片：两个辛丑年的对比 设计意图：设计意图：学生通过对比图片学生通过对比图片了解国家时事，了解国家时事， 同时也可以直接、生动、鲜明地对同时也可以直接、生动、鲜明地对比两个辛丑之年，比两个辛丑之年， 了解中国国际地位的转变，从而增强民族自信心。了解中国国际地位的转变，从而增强民族自信心。 通过思考今天中国可以在国际上霸气回怼维护权益通过思考今天中国可以在国际上霸气回怼维护权益 的原因，感受国家的强大，明白实现中国梦就要建的原因，感受国家的强大，明白实现中国梦就要建 设一个富强的国家。设一个富强的国家。 思考：结合
18、两组图片，和习近平金句谈谈国家富强、民族振兴和人民幸福之间的关系？ 出示两组对比图和习近平金句出示两组对比图和习近平金句 “山河破碎的国家与人民山河破碎的国家与人民”“繁荣富强的国家与人民繁荣富强的国家与人民” 实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。我们坚信，只要包括实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。我们坚信，只要包括 港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应大势、共担民族大义，把民族命运牢牢掌港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应大势、共担民族大义，把民族命运牢牢掌 握在自己手中，就一定能够共创中华民族伟大复兴的美好未来！握在自己手中，就一定能够共创中华民族伟大复兴的美好未来！ 习近平
19、习近平 设计意图：学生通过对比图片，学习习近平金句，进一步探究设计意图：学生通过对比图片，学习习近平金句，进一步探究国家富强、民族国家富强、民族 振兴和人民幸福之间的关系，振兴和人民幸福之间的关系，感悟中华民族伟大复兴感悟中华民族伟大复兴中国中国梦是跨越百年的伟大梦想，梦是跨越百年的伟大梦想， 是每一个中华儿女的共同期盼，明白中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统是每一个中华儿女的共同期盼，明白中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统 一，一，是中华民族的是中华民族的最高利益和根本利益，从而最高利益和根本利益，从而引导学生增强民族团结意识和国家认引导学生增强民族团结意识和国家认 同感。同感。
20、 我们国家的梦想，归根到底就是让每一个人有更好的教育、更稳定的我们国家的梦想，归根到底就是让每一个人有更好的教育、更稳定的 工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更 舒适的居住条件、更优美的环境。为此，一大批人付出自己的努力和汗水。舒适的居住条件、更优美的环境。为此，一大批人付出自己的努力和汗水。 你知道哪些人在默默付出自己的努力和汗水？请举例分享。你知道哪些人在默默付出自己的努力和汗水？请举例分享。 作为新时代下成长的青少年，我们应该怎么做？作为新时代下成长的青少年，我们应该怎么做？ 设计意图：设计意图：
21、以为社会作出贡献的人们为榜样，引导学生明白中国梦是由无数以为社会作出贡献的人们为榜样，引导学生明白中国梦是由无数 人共同奋斗来实现的，激发学生的责任感和担当意识，明白中国梦与个人梦紧密人共同奋斗来实现的，激发学生的责任感和担当意识，明白中国梦与个人梦紧密 相连，我们每个人都是中国梦的参与者和书写者。相连，我们每个人都是中国梦的参与者和书写者。 学习榜样人物，共担中国梦学习榜样人物，共担中国梦 出示中国梦含义，中国梦就是靠每一个人努力实现的。出示中国梦含义，中国梦就是靠每一个人努力实现的。 设计意图：设计意图：通过这个环节的学习，学生会发现我的梦就是中国梦的通过这个环节的学习，学生会发现我的梦就是中国梦的 体现，中国梦就是我的梦的升华。我们每个人都和国家息息相关，与民体现，中国梦就是我的梦的升华。我们每个人都和国家息息相关，与民 族血脉相连。我们都是一体的，我们的梦想根本上是一致的，中国梦归族血脉相连。我们都是一体的，我们的梦想根本上是一致的，中国梦归 根到底是人民梦。根到底是人民梦。 实现中华民族伟大复兴的实现中华民族伟大复兴的 中国梦，就是要实现国家富强、中国梦，就是要实现国家富强、 民族振兴、人民幸福。民族振兴、人民幸福。 谢谢
