湘文艺版三年级上册音乐第三课-(听赏)苗岭的早晨-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号:041bc).zip

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资源描述
专家点评:专家点评: 刘老师这节课把握住了音乐欣赏课的重点,教学设计合理、清 晰,教学环节一环紧扣一环,是一节比较成功的音乐欣赏课。她由 “看图听歌猜民族”导入到苗族,然后创设走进苗岭的情境,进入 乐曲的欣赏学习之中。在教学过程中,刘老师通过多媒体图文并茂 的展示苗岭的风土人情;通过创设的几个问题引导学生认真聆听乐 曲并分析理解乐曲所表现的情绪;通过学习苗族舞的动作、敲击鼓 点来加深学生对第二乐段乐曲节奏以及情绪的理解等,在教学上通 过先分段欣赏再整体欣赏的方式,帮助学生更好更准确的分析理解 乐曲的节奏和情绪,最后通过对比欣赏小提琴演奏的苗岭的早晨 让学生感受不同的乐器的不同魅力。 ) 刘老师在这节课的课堂结构把握准确,重难点突出,在教学设 计上也是花了功夫,运用了大量的音乐素材,并通过“猜一猜” 、 “唱一唱” 、 “听一听” 、 “跳一跳” 、 “敲一敲”等环节做到了师生互 动,生生参与,整节课堂气氛活跃,教学效果较好,让学生在愉快 中欣赏乐曲,理解乐曲。 苗岭的早晨苗岭的早晨教案教案 授课教师基本信息:授课教师基本信息: 姓名 工作单位: 教学内容:教学内容:湖南文艺出版社三年级上册第三课苗岭的早 晨 课型:课型:音乐欣赏课 授课年级授课年级:三年级 授课课时:授课课时:一课时 教材分析:教材分析: 苗岭的早晨是一首口笛独奏曲,乐曲的主题取材于 苗族的“飞歌” ,描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色,表现了 苗族人民欢快幸福的生活情景。全曲可分三个部分: 第一部分是散板。悠扬起伏、自由舒展的旋律,充分 保留了“飞歌”的特点,顿时把人们带到了苗族聚居的青 山翠谷之中。接着,口笛采用颤音和花舌音的演奏方法, 模拟百鸟清脆婉转的啼鸣,生动地描绘出苗岭早晨的美丽 景象。 第二部分是在第一部分音乐的基础上发展而成的,但速 度加快,节奏紧凑,情绪欢悦而热烈,与第一部分形成鲜 明对比。这段乐曲描写了苗族人民愉快的劳动场面,抒发 了苗家儿女热爱生活的情怀。乐曲中再次插入模拟的鸟叫 声,使情绪更加欢快、活泼,好像鸟儿也在赞美他们的辛 勤劳动,同时也进一步突出“早晨”的特色,加深了音乐 的形象刻画。 第三部分是一个简短的尾声,是第一部分音乐主题的变 化和再现,再现了苗家山寨的秀丽景色。 学情分析:学情分析: 三年级的学生,已经形成了一定的聆听习惯,但如果 要他们从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐仍然会存 在很大的困难,但是这个年段的学生音乐模仿能力较强, 对新鲜事物很感兴趣,所以从兴趣入手,通过丰富的视频、 音频、图片资料展示出多民族的元素,再加入适当的律动、 游戏等环节去帮助他们感知音乐的旋律和节奏,从而感受 民族音乐的魅力。 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏苗岭的早晨 ,了解苗族的风土人情以 及苗族音乐的风格特点,激发学生对民族音乐的热爱。 2、通过聆听乐曲,感受作品所表现的意境以及不同 段落的音乐特点,引导学生想象音乐描绘的内容和场景, 并通过猜一猜、跳一跳、敲一敲、连一连等形式,进一步 帮助学生理解音乐作品的情绪和特点。 3、通过对比欣赏口笛和小提琴演奏的苗岭的早晨 , 感受不同的乐器的音色特点以及表现力。 设计意图:设计意图: 1、通过设计“猜一猜” 、 “唱一唱” 、 “想一想” 、 “说一 说” 、 “跳一跳” 、 “敲一敲” 、 “连一连”等环节,让学生感 受民族音乐的魅力,完全融入到了学习民族音乐的轻松愉 快氛围中。 2、通过分段欣赏乐曲,让学生能够更细致的分析、理 解乐曲的所表达的意境和情绪。 教学重难点:教学重难点: 1、通过欣赏乐曲,激发学生对民族音乐的热爱; 2、引导学生分析、理解乐曲的意境和情绪。 教学准备:教学准备: 影音资料、课件、民族头饰、词条等。 教学过程:教学过程: 一、律动一、律动 苗乡侗寨请你来 二、导入二、导入 1、猜一猜猜一猜听歌看图猜民族 课件出示藏族、傣族、蒙古族、白族、维吾尔族、彝 族的音乐视频或者图片,让学生猜一猜这都是哪些民族? 2、唱一唱唱一唱让孩子们唱一唱自己熟知的民族歌曲。 3、引入课题、引入课题由苗族歌曲美丽的苗乡引入课题 4、说一说、说一说介绍苗族,通过课件展示苗族的风土人 情、服饰等。 三、欣赏第一乐段三、欣赏第一乐段 1、初听第一遍,设问: 你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的哪一个时 段的美景?(早晨) 在音乐里你听到了什么,仿佛看到了什么? (鸟叫、晨雾、流水、竹林、村庄) 这段音乐是用什么乐器来演奏的?(口笛) 2、介绍口笛的相关知识 通过课件图文并茂的进行展示 3、复听第一乐段,重点感知此段音乐的节奏和情绪特 点。 (自由、舒展) 4、欣赏苗岭飞歌 5、介绍“飞歌”这一音乐体裁, 苗岭的早晨就是 一首具有“飞歌”特点的乐曲。 四、欣赏第二乐段四、欣赏第二乐段 1、初听第一遍,设问: 你觉得第二段音乐和第一段音乐表达的情感相同吗? (不同) 第二段音乐有什么特点?(欢快、热烈,富有动感) 2、跳一跳、跳一跳 大家想跳一段快乐的苗族舞蹈吗? 教师示范动作,学生学习。 复听一遍,师生共舞。 4、敲一敲、敲一敲 用“冬大 冬大 冬大 大大”节奏型为第二 乐段伴奏。 5、分组表演、分组表演 五、欣赏第三乐段五、欣赏第三乐段 1、欣赏乐曲,设问: 第三段音乐和前面两段音乐中的那一段比较相似?它 的特点是? 2、教师概括: 第三段音乐是第一段音乐的主题再现,音乐旋律越来 越短、越来越轻,仿佛鸟儿越飞越远,给我们逐渐展开一 幅苗岭晨景全景图,令人赞叹不已! 六、完整欣赏口琴演奏的六、完整欣赏口琴演奏的苗岭的早晨苗岭的早晨 边欣赏乐曲边用自己喜欢的方式表现乐曲的情绪。 七、音乐拓展七、音乐拓展 1、欣赏小提琴演奏的苗岭的早晨 2、连一连 通过不同乐器的演奏对比欣赏,感受不同乐器的表现 魅力。 七、教师总结七、教师总结 今天我们的苗岭之行到此结束,有机会刘老师还会 带大家走进更多的民族,感受更多民族风格的音乐。 教学板书设计:教学板书设计: 苗岭的苗岭的早晨早晨 第一乐段第一乐段慢慢自由、舒展自由、舒展 第二乐段第二乐段快快欢快、热烈欢快、热烈 第三乐段第三乐段慢慢自由、舒展自由、舒展 教学反思:教学反思: “音乐欣赏课”这一课型比较难以把握,我希望通过 这节课的教学使自己能有一点突破。为了激发孩子们对民 族音乐的热爱,在开课的律动设计中,我以一首具有苗族 特色的动感歌曲苗乡侗寨欢迎你 ,将孩子们迅速引入到 民族音乐的情境中;接着在游戏“听歌看图猜民族”和 “唱一唱”的环节里,给孩子们呈现来自各个民族不同的 音乐及风格。孩子们争先恐后的抢答;多民族音乐的展示; “飞歌” 、 “口笛”音乐知识的呈现;活泼、动感的苗族舞 蹈表演孩子们完全融入到了学习民族音乐的轻松愉快 氛围之中。 在整个教学过程中,我还始终抓住音乐欣赏课“让学 生充分聆听”的特点,在分段欣赏乐曲,整体欣赏乐曲过 程中,穿插各种形式,将“听”与“看”相结合, “思”与 “悟”相融合,将苗族风光、风土人情的画面伴着音乐融 入到课堂中,印入孩子们的脑海之中,让他们充分感受学 习音乐的快乐。采取分解段欣赏乐曲可以让学生更细致的 聆听音乐,有效帮助孩子们更细致的分析、理解乐曲的所 表达的意境和情绪。特别是在 “跳一跳” 、 “敲一敲” 、 “连 一连”等教学环节实施上,把学生学习的主动性、积极性、 参与性充分地调动起来。但本节课我所补充涉及的教学容 量偏多,有的内容还可以进行整合,有待改进,这样教学 效果就会更突出。 苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨 湖湖南文艺出版社音南文艺出版社音乐三年乐三年级上册级上册 猜 一 猜 听歌看图猜民族 1、根据所提供的音乐或图片,准确说出民 族的名称。 2、知道答案后请举手,否则视为犯规。 藏 族 白族 傣 族 蒙古族 苗族人能歌善舞 苗族 风光秀丽 苗族的服饰 想一想:想一想: 1 1、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的 哪个时段?哪个时段? 2 2、你听到了什么?你仿佛看见了什么?、你听到了什么?你仿佛看见了什么? 3 3、这段音乐用什么乐器演奏的?、这段音乐用什么乐器演奏的? 早晨 鸟叫、晨雾、竹林、村庄 口笛 口笛-新型竹管乐器 飞歌简介 飞歌是一种山歌 体裁,它的音调 高亢嘹亮、豪迈 奔放,有强烈的 感染力。 想一想: 第一乐段与第二乐段有什么不同吗? 节奏快、热闹 想一想: 你觉得本乐段与第一乐段的音乐情 绪相同吗?它的特点是什么? 欢快、热烈 冬大 冬大| 冬大 大大| ( “冬”敲鼓面,“大”敲鼓边) 想一想: 这段音乐与前面哪段音乐相似? 第一乐段 苗岭的早晨 小提琴演奏 小提琴演奏 委婉甜美 清脆明亮 美丽的苗岭之行,到此结束! 谢谢大家! 苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨 湖北省赤湖北省赤壁市第二实验小学壁市第二实验小学 刘泗霞刘泗霞 湖湖南文艺出版社音南文艺出版社音乐三年乐三年级上册级上册 猜 一 猜 听歌看图猜民族 1、根据所提供的音乐或图片,准确说出民 族的名称。 2、知道答案后请举手,否则视为犯规。 藏 族 白族 傣 族 蒙古族 苗族人能歌善舞 苗族 风光秀丽 苗族的服饰 想一想:想一想: 1 1、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的 哪个时段?哪个时段? 2 2、你听到了什么?你仿佛看见了什么?、你听到了什么?你仿佛看见了什么? 3 3、这段音乐用什么乐器演奏的?、这段音乐用什么乐器演奏的? 早晨 鸟叫、晨雾、竹林、村庄 口笛 口笛-新型竹管乐器 飞歌简介 飞歌是一种山歌 体裁,它的音调 高亢嘹亮、豪迈 奔放,有强烈的 感染力。 想一想: 第一乐段与第二乐段有什么不同吗? 节奏快、热闹 想一想: 你觉得本乐段与第一乐段的音乐情 绪相同吗?它的特点是什么? 欢快、热烈 冬大 冬大| 冬大 大大| ( “冬”敲鼓面,“大”敲鼓边) 想一想: 这段音乐与前面哪段音乐相似? 第一乐段 苗岭的早晨 小提琴演奏 小提琴演奏 委婉甜美 清脆明亮 美丽的苗岭之行,到此结束! 谢谢大家!
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