1、歌曲小小足球赛教学设计 教材分析：教材分析： 歌曲小小足球赛是湖南文艺出版社小学音乐四年级上册第二单元 的第一课。本单元主旨意欲引导学生关注健康，热爱体育运动。 歌曲的旋律欢快活泼，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后 面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾 的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性 教学目标教学目标 1、学生能用流畅的声音演唱歌曲小小足球赛并进行即兴创编， 增强学生表现歌曲的信心。 2、通过歌曲演唱来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动和 领悟运动精神。 “哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的衬词要富于表情和表现力。 3、学生能用跳跃连贯的声音来表现不同的情绪。
2、 认识并能正确掌握下滑音、 上滑音的演唱方法并通过手势来感受旋律 的走向及其在音乐中的作用 教学重点：教学重点： 引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情 教学难点：教学难点： “哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”这两个乐句衬词的演唱 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件、足 设计思路：设计思路： 小小足球赛是一首写实性的歌曲，歌曲充满了天真活泼，所以我 在教授歌曲时，从时下流行的广场舞小苹果创设情境导入足球运 动，从而调动学生们学习的兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共 同营造的足球赛的氛围中学习、巩固、拓展。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，课前律动（创设情境，课前律动（3）
3、1、随音乐小苹果律动 2、拍手问好 二、导入（二、导入（2） 谈话导入 1、大家现在的心情怎么样？ 2、运动早已成为一种时尚，不但可以让我们心情愉快，还可以使 我们的身体更加健康。 3、老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动， 请同学们认真 聆听，听完之后完成黑板的空格， 三、三、学唱歌曲（学唱歌曲（15） 1、初次聆听，揭示课题 （1）谁来说说这是一项什么运动？ （2）这是发生在小朋友之间的小小“足球”赛（课题贴足球） 2、解决难点 难点一： （1）师：这场比赛几号球员射门成功？ （2）师：你能模仿一下 10 号进球时高兴的样子吗？ （3）学生模仿，教师伴唱 （4）学生学唱难点一“哈哈哈哈
4、”，学习新知八分休止符。 （5）师：让你的声音和小肚皮像足球一样弹跳起来。 （6）加上动作有表情地演唱 难点二 （1）师：可是有时用了非常精彩的射门动作，球却没进，这时你的 心情又会怎样？ （2）学生回答 （3）学生学唱该句 （4）加上情绪演唱 3、学念歌词 （1）师：小球员怎么会在关键的时刻摔跤呢？他是做了一个什么动 作摔了个大跟斗？ （2）学生随教师有节奏的学念第一段歌词 （3）学生回答问题 4、教师范唱第一段 （1）师：大家想不想看看这个动作？ （2）教师范唱，学生边听边欣赏图片 5、学唱第一乐段中部分乐句 （1）学唱乐句：你在前面功凌空一倒钩。 （2）体会过门的寓意 （3）再次学唱 6
5、、了解滑音及间奏的作用 （1）师：找找看，歌曲中还有没有过门？ （2）学习音乐知识：滑音 （3）师： 为什么又在这里加上一个过门呢？它能表现出怎样的情 景和心情？ （4）师：我们带着紧张的心情来喊一喊吧。 7、学唱第二乐段中部分乐句 （1）学唱乐句：观众劲头高骗过了守门员。 （2）教师弹旋律，学生加歌词 （3）教师指挥，学生演唱 8、随琴完整试唱 9、随伴奏完整演唱 师： 请你用最美妙的歌声描述一下这场小小足球赛， 拿起你的小话筒， 开始吧！ 三、巩固拓展 1、分组命名，设计口号 （1）师：你们想不想到比赛现场去为小球员加油助威！ （2）学生选择助威的球队 （3）由队长带领大家设计加油口号，并
6、喊出加油口号。 2、歌曲对抗 （1）教师转变角色，说出比赛要求。 （2）学生随伴奏分段比赛演唱 （3）学生互评 （4）奖励 3、创编动作对抗 （1）教师宣布比赛规则 （2）由队长带领大家为歌曲创编动作 （3）分组表演 （4）学生评价，教师总结 （5）奖励 4、随音乐集体表演 5、了解足球的相关知识 教师以抢答的方式提问学生，告知答案后并做相应的解释 6、德育渗透 师：不光是球赛中需要球员的配合，我们班集体同样也需要同学们团 结一心、和睦相处，才能使我们班级成为最优秀最有凝聚力的集体， 让我们从今天做起，共同努力吧！也许不久的将来，中国足球将会为 你们感到骄傲 四、下课 （1）师：今天的课就上到
7、这儿，谢谢同学们，再见！ （2）师：让我们唱着歌儿走出教室 教学反馈： 小小足球赛是一堂以唱歌教学为主的音乐课，教学中教师主 要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动，通过学唱歌曲， 了解一些有关足球方面的知识。教师改变了以往的教学摸式，把整节 课设计成了比赛教学， 容音乐与比赛为一体， 来激发学生的学习兴趣。 首先，教师用了时下最流行的小苹果律动导入，大大的提高了学 生学习积极性。同时，引导他们要做一个健康、快乐的人。 其次，教师通过提问让学生聆听歌曲，导入歌曲，揭示、板书课题。 再次，学唱歌曲环节，教师通过巧妙的提问来解决难点，学念歌词， 学习新知，分句学唱，让同学们在不知不觉中学会了
8、歌曲，掌握了知 识；巩固拓展环节，教师将教室模拟成比赛现场，让学生选择助威的 球队并为其设计加油口号，教师也转变了角色，使他们有种身临其境 的感觉。 之后的演唱、 创编自然不在话下， 每一位同学都很积极努力。 在德育渗透这个环节里，教师通过提问让学生知道在足球比赛场上， 团结就是力量，团结就是胜利。教育学生要学习运动员身上的品质， 深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合 默契才能够取得最后的胜利。 总之这节课教师尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结 课。再加上丰富的课件，形象生动的语言，惟妙惟肖的肢体语言。 使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。达到了预期目的，收到 了良好的效果。
