1、1 小小鼓号手教学设计 教学目标： 1、能带着欢快、骄傲、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱 歌曲小小鼓号手 。 2、学会附点八分音符。 3、学会小鼓节奏（前八后十六分节奏） 。 4、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱， 并从中体验鼓号队团结合作的精神。 教学重点： 学会演唱歌曲小小鼓号手 。 教学难点： 1、学会附点八分音符。 2、能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 教学准备： 一、组织教学 1、唱师生问好歌。 教师弹奏示意 135135（起立）师：同学们好！生：你好！ 你好！老师你好！ 师：我们来唱歌。生：来来来来，我们来唱歌！531 531（坐 下）教师弹奏示意
2、 2、发声练习。 （音阶、模唱内容） 2 师：音阶练习一二唱 生：1=C1 2 3 4 5 6 7 1 师：啦唻哩啰啦唻哩啰唱 生：2/45 55 5 / 3 33 3 / 1 11 1 / 1-/ 啦唻哩啰啦唻哩啰啦唻哩啰噜 师：真棒！同学们，我们来听一段音乐。 二、导入 出示：鼓号队表演图片，音乐出旗曲 。 师：唉，同学们你们听过这个音乐吗？ 生： 师：在哪听过呢？谁能告诉我？（教师举手示意） 生：学校运动会时听过 师：学校鼓号队演奏的对吗？ 生：是的 师：我们班有鼓号队员吗？ 生：有，我是指挥等等 师：哦，你们好棒！ 师：同学们你们也想当鼓号手吗？ 生：？ 师：好！今天，老师就带大家来当
3、个小小鼓号手。 （课件出示课 题、教师板书课题） 3 三、新课教学 1、初听音乐（播放音乐） 师：首先我们一起来听一听这首歌（播放课件音乐） 师：从歌曲中你们听到了什么？ （学生回答） 师：你们都有一对敏锐的小耳朵，听到的东西比老师听到的还要 丰富。 师：那么，我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（学生回 答） 2、教师范唱 师：说得很好，你真棒！我们要用骄傲自豪的情绪来歌唱，请大 家看着老师，听老师唱这首歌。 3、学习附点八分音符。 师：同学们，听完这首歌，你有发现自己没有学过的知识吗？ 生：有 师：哪里不会？ 生：指出附点八分音符 同学们，刚才你们不认识的在音符旁边的点叫附点。加了附点后
4、 的音符叫附点八分音符。 （教师板书） 师：他的节奏是这样的（教师打出节奏型） 。 师：同学们，再来听一听这两个音的长短是怎样的？（教师打附 点节奏） 4 学生回答：前面一个音长， 后一个音短。 师：说得太好了，你们真是善于倾听的孩子。我们再比一比，看 谁能够用老师教的方法最快记住它：（教师出示课件）（师电子琴节奏， 生读）小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马 上加一半。 师：同学们，记住了吗？ 生：记住了。 师：好！那，同学们现在就来找出歌曲中出现了附点八分音符的 地方。开始！ 师：歌曲中一共出现了几次附点八分音符？ 生：5 次 师：对吗？ 生：不对 师：谁来补充？你来 生
5、：9 次 师：真一起棒！我们来看。 （生先说出在哪，师依次课件展示 9 次附点八分音符） 4、学习歌曲旋律 （1） 、师：现在请大家用啦模唱 1-18 小节，练习过程中注意附 点八分音符。好，开始！ （师弹唱带学生） （2） 、教师伴奏，学生轻声视唱简谱。 师：同学们请轻声跟老师唱这部分简谱，大胆的唱，唱错了也没 5 关系。 生：唱注：允许有个别错误 5、学习歌词。 （1）师：下面老师唱，同学们对口型。 （1-18 小节） 师：你们唱， （1-18 小节） （2）教师教小鼓节奏，副歌部分边唱边打节奏。 师：我觉得大家唱的不够自豪也不够骄傲，老师教给大家一个小 鼓节奏，欢快的节奏可以带动你的激情
6、。 师：听我唱（副歌部分乐句 1） （边打节奏边副歌） 师：大家唱 师：听我唱 （副歌部分乐句 2） 生：你们唱 师：看我做 生：大家做 师：同学们完整的演唱第一段 6、师：同学们完整的演唱第一段 生： 师：唱得真好。 7、学习第二段，小组合作。学生展示，小组齐唱。 师：真棒！ （展示两组） 师：现在我们以小组合作的方式自学歌曲第二段，开始！ 生： 6 师：哪个小组来一展风采 生： 师：他们唱得怎么样？ 生： 师：给他们掌声或 继续加油 师：还有哪个小组愿意来挑战。 生： 师：你们唱出了小小鼓号手的自豪感，给掌声 生： 师：我们把第二段完整的唱一遍。 生： 8、歌曲结束句部分：教师教唱。 （课
7、件单独出示结束句，手势表 现高低。 ） PPT师：下面，我们将进入这首歌结束句的学习。 师：跟我学， （手势音高） 生：学生自己练唱 师：我们一起来唱结束句（师伴奏） 9、完整演唱整首歌曲。 （音乐伴奏） 师：我们来把这首歌完整的唱一唱吧 四、音乐游戏 10、 师： 大家唱得真好！ 作为奖励老师要带大家来玩一个游戏 （拿 7 出花 击鼓传花）规则是，花传到谁的手里，谁就为我们唱这首歌， 花嘛，就送给这位幸运儿了。 生： 师：击鼓 你想要老师为你伴奏还是音乐伴奏？ 生： 师：大家觉得他唱得好吗？ 生： 师：再来找一位幸运儿击鼓 生： 师： 11、 师：愉快的心情能使人唱出最美的歌声，带着这样愉快
8、的 心情我们来组建一个乐队吧！首先我需要两位鼓手（教师举手示意） 生 ： 小鼓手与师合作伴奏，其他同学演唱。 师：请两位小鼓手和我一起为同学们伴奏。同我们一起尽情地唱 吧！ 师：谢谢两位小鼓手。 师生共同完成 五、小组 学习，交流展示 12、大家表现得很好，老师还想看到你们更精彩的一面，接下来 大家小组合作为歌曲编创节目，孩子们爆发你们的小宇宙吧！小 8 组编排（律动） 。 13、小组展示。 师：哪个小组先来一展风采? 生： 师：他们的节目怎么样？ 以下 3 个组 六、结束语 14、结束句:今天的收获真大，看到了同学们的精彩表演，也找 到了一批优秀的鼓号队员，谢谢同学们的合作，小小鼓号手们现在整 齐的步伐随音乐走出教室，一起去训练场训练吧！
