1、导 学 案 设 计 教学内容第十课喜洋洋课时顺序一课时 设 计 者电话 学习目标 1、认真聆听民乐合奏曲喜洋洋,能理解乐曲所表现的 内容,感受乐曲的音乐形象。 2、能用多种手段感受和表现乐曲三段体的结构和性质。 3、 熟悉乐曲主题旋律,能听出主奏乐器的变化,并能用图 形表现出来。感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。 学习重点 乐曲结构的感受。 学习难点听赏乐曲结构,记住音乐主题。 教学准备PPT 课件钢琴A4 纸笔彩色卡纸 知识链接 板书设计 学学习习过过程程个个 性性 修修 改改 环节流程 导入 一、师生问好 二、师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂。秋 天的雨带给大地的是一首丰收的歌。今天，我们就到
2、田里去看一看，大家注意，都有哪些美丽的景色？ 直击重难点 三、听赏民乐合奏喜洋洋。 1、整体听赏，感受情绪。 师：（播放喜洋洋音乐）图片欣赏。在这丰 收的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这 首乐曲最多的时候。 让我们再一次在音乐声中回味一 下那些快乐的心情吧！ (课件播放音乐并播放喜庆洋洋的场景) 2、分段赏析,深入感受。 师： 刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变 化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。 老师把这两段不同的地方记录了下来， 让我们听听有 什么不一样？ 情景带入，帮助农民伯伯，用怎样的动作展示 呢？ (1)、分别听赏第一乐段和第二乐段。 师：给你们一个红色方块
3、和一个蓝色圆形，给这 情景的带入， 帮助学生很 好地设计动 作，激发音乐 表演创作兴 两段音乐配色，你想怎么配？。然后让学生说说两 个乐段音乐情绪的表现特点。 （第一段旋律欢快，热 情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。） a、听第一主题 思考:这段音乐情绪怎样?(喜庆、欢快、热情洋 溢)我们应该用怎样的动作表示呢？ b、听第二主题 思考:第二乐段音乐的情绪呢?(舒展流畅、非常 抒情)用怎样的动作表示呢？ c、对比欣赏思考:第一主题、第二主题的速度 发生变化了吗?一起随乐拍一拍。 小结：你们看，两段主题听上去都很欢快，速度上也 没有变化，但由于第二乐段节奏拉宽了，所以表现出 来的情绪没有第一
4、段热烈， 更像是表达一种内心的喜 悦。 3、欣赏音乐会（细听第二主题及主奏乐器。） (1)、听主题,选乐器。 (2)、听乐器,用标准的演奏姿势演奏。 4、听结构(感受乐句、乐段) （3）教师小结乐曲的结构性质。 乐曲以鲜明的标题、欢快的旋律和浓郁的风格， 表现了中华民族乐观开朗的民族性格。全曲分三段， 趣。 第一段表现热烈欢腾的祥和场面；第二段舒展优美， 犹如欢乐的人们在尽情歌唱； 第三段再表现第一段主 题，把人们又一次带到载歌载舞的喜庆之中。 总结提升 三、课堂小结 同学们,老师和你们在一起感到非常快 乐,让我们记住这首快乐、喜庆的乐曲喜洋洋吧! 下课 拓展延伸 教学 随笔 喜洋洋一课是湘教版小学三年级下册第十课的欣赏课。本着 把课堂还给学生，学生为主题的课堂模式。本课老师通过设计去田 里的情景，把学生引入喜气洋洋的劳作气氛，通过律动设计，倾听 音乐会，用图形表示不同的音乐主题的活动内容，帮助学生学会欣 赏。 通过学习，学生可以熟悉乐曲主题旋律,能听出主奏乐器的变化, 并能用图形表现出来。感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。并且自主设 计律动动作，学生兴趣高涨，老师以引导为主。 本课还有一些不足的地方，例如：主题的听赏，如果加入哼唱， 或者跟琴哼唱旋律会更好一点；最后可以加入乐器的伴奏，可以帮 助孩子更好地掌握两个音乐主题的情绪不同。
