1、“创新杯”音乐学科教学比赛教案 执教者学校年级 三年级 课题 微笑波尔卡 教学 目标 一、在音乐游戏的活动中，感受音的高低，并能用动作参与表现音的高低。 二、在律动中感受旋律的节奏，并尝试着创编动作来表现相应的节奏。 三、在音乐欣赏中了解乐曲的整体结构，能听辨出各主题出现的次数。 四、认识乐器手风琴，了解手风琴的发声原理和发展历史。 教学重点 音乐的音高、节奏、结构 教学难点 音高听辨 节奏律动创编 教 学 过 程 一、随乐律动走进教室（初听音乐，整体感知） 层次一：基本走步（碎步）+拍手 层次二：走步（碎步）+拍手（有音高） 二、主题 A 段欣赏 1.音高听辨游戏 游戏铺垫 1柯达伊手势演示
2、小星星感知音乐的高低变化 游戏铺垫 2教师用口风琴吹奏微笑波尔卡中的片段，感知 音高位置 玩音高游戏 层次一：单音 层次二：音组 层次三：在口风琴吹奏的旋律中听辨音高，并做出相应的拍手反应 层次四：师生一起在音乐中律动，感受音的高低。 2. 小结 音乐的速度？ 音乐的情绪？ 选择一个表情。 三、主题二欣赏 1. 邀舞 1基本舞步学习教师邀请学生跳舞 13 乐句：追步+拍手 4 乐句：交换位子 2全班共舞 层次一：教师口风琴伴奏 层次二：播放背景音乐 2. 小结 音乐的旋律一样吗？ 音乐的速度发生变化了吗？ 音乐的情绪呢？ 在不的同旋律中同样感受到的是一种非常愉悦的心情 四、主题三欣赏 1. 静听音乐，自编动作 1教师说明几种节奏型的特征 2静听主题 3 想动作 3个别展示创编的律动（教师口风伴奏） 2. 全班自由地律动 3. 小结 音乐的旋律一样吗？ 音乐的速度发生变化了吗？ 音乐的情绪呢？ 在不的同旋律中同样感受到的是一种非常愉悦的心情 五、全曲完整欣赏 1. 猜乐器 2. 认识“手风琴” 1手风琴的外部特点及发音原理 2手风琴的发展历史 3欣赏手风琴版微笑波尔卡 思考：每段主题音乐出现的次数 4.揭示课题 为音乐取名字 揭示课题 小学阶段的波尔卡 六、随乐律动出教室
