四 两、三位数除以一位数-5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：703d4).zip

测评练习 1、 3 6 8 3 7 8 2、 你能看出错在哪儿吗？请改正。 1 1 1 5 8 5 改正： 4 6 4 改正： 5 4 5 2 4 5 2 4 00 3、 先估计商是几十多，再用竖式计算。 766= 573= 847= 952= 4、 设计图案：明明和亮亮分别在用 72 根火柴摆三角形和正方形。他们最多分别可以摆几 个三角形和正方形？你还会摆什么图案，算一算，用这些火柴棒最多可以摆几个这样 的图案? 5、 在下面的里填上适当的数字，使竖式成立。 4 6 0 两位数除以一位数 亮亮 明明 亮亮 明 明 亮亮 明 明 学习要求 同桌两人为一组,一名同学摆小棒，边摆 边说分小棒的方法；另一名同学用竖式记 录，并和同桌交流竖式写法。 52 5 0 2 6 4 2 1 1 2 2 2 剩下的1个十 和2个一合起 来是12 522 522= 2 2 0 2 4 1 6 5 2 1 2 522= 2 2 0 2 4 1 6 5 2 1 2 验算 2 6 2 52 522= 2 2 0 2 4 1 6 5 2 1 2 验算 2 6 2 52 26 522= 2 2 0 2 4 1 6 5 2 1 2 验算 2 6 2 52 26（个） 答：每班能分到26个。 计算: 444 8 438 0 1 8 4 444 1 8 2 8 8 43 0 16 3 8 18 0 1 8 4 444 1 8 2 8 8 43 0 16 3 8 18 被除数最高位上 的数除以除数， 没有余数。 被除数最高位的 数除以除数， 有 余数。 6 8 1 4 0 8 4 8 2 2 （ ） 7 2 8 8 明明 9 0 4 2 1 8 0 （ ） 0 1 0 5 0 亮亮 85元 5元6元 72元 你能提出一个用除法解决的问题吗？并解答。 在括号里填上合适的数，并计算。 84（ ）= 在括号里填上合适的数，并计算。 84（ ）= 841=84 847=12 842=42 848=104 843=28 849=93 844=21 845=164 846=14 在括号里填上合适的数，并计算。 84（ ）= 841=84 847=12 842=42 848=104 843=28 849=93 844=21 8410 845=164 8411 846=14 笔算两位数除以一位数（首位不能整除）教学设计 教学内容：苏教版三年级上册笔算两位数除以一位数（首位不能整除）例 5 教学目标： 1.经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位 数除以一位数。 2. 使学生在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，增强用数学的意识。 体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生的学习兴趣。 3.培养学生初步的分析、概括的思维能力。 教学重点：两位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算 教学难点：理解首位有余数的除法笔算算理 教学准备：师生准备 52 根小棒，教学课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 明明和亮亮两兄弟星期天在家收集废旧报纸和空塑料瓶，卖到废品回收站，回收站的 阿姨给了他们一张 10 元和 2 个 1 元的人民币，他们想存入各自的储蓄罐里，怎么样才能把 钱平均分给他们两人呢？ 学生回答后，教师课件出示解决方法：把一张 10 元转化成 10 个 1 元，与另外的 2 个 1 元合起来是 12 个 1 元，平均分成 2 份，每人分得 6 个 1 元。 二、自主学习，合作探究。 1.课件出示羽毛球，师问：这是什么?大家喜欢羽毛球运动吗？现在老师买来了一些羽 毛球，请看：出示例 5 示例图 学生独立看图审题， 师问：你知道了哪些信息？需要解决什么问题？ 生分条件和问题来回答 师问：要求“每班能分到多少个”该怎样列式？为什么用除法计算？ 教师根据学生的回答，板书横式。 2.操作探究 52 个羽毛球平均分成 2 份，每份是多少，该怎么解决呢？我们可以先用小棒摆一摆。 我们用 52 跟小棒表示 52 个羽毛球，把这些小棒平均分成 2 分，每份是多少？在摆小棒 之前听清学习要求：同桌两人为一组,一名同学摆小棒，边摆边说分小棒的方法；另一名同 学用竖式记录，并和同桌交流竖式写法。 3、反馈展示，质疑释疑 （1）同桌两位同学上台，一位同学展示小棒分的过程，边操作演示边说说是怎么分的， 另一位同学根据他分的过程书写竖式。 当学生分到余一捆小棒时提问：竖式十位为什么商 2？4 表示小棒中的哪部分？1 表示 哪部分？剩下一捆小棒你准备怎么办？引导学生回忆课开始时分钱的方法，引导学生需要 把 1 捆小棒也就是 1 个十转化成 10 个 1 根，与另外的 2 根合成 12 个 1 根再去分。 (2)让台上的两位孩子问问其他同学听明白没有？有什么问题问他们？学生之间相互提问， 共同解决问题，质疑释疑。 （3）课件把摆小棒的方法和竖式写法演示一遍。 (4)我们用什么方法检验他们是否做对了？指明同学回答，用商乘除数看是否等于被除数。 4、师：同学们相互合作交流学习，通过摆小棒帮助我们进一步学习了两位数除以一位数 的笔算除法。（板书课题） 三. 运用知识，解决问题。 1.笔算 484 483 比较黑板上两道题在计算时有什么不同？当十位有余数时怎么办？ 2、明明亮亮两兄弟也做了两道题，对吗?如果错了，说说错在哪？并把错的改过来。 大家在计算时有什么需要提醒同学们注意的？ 3、 85 元 5 元 6 元 72 元 你能提出一个用除法解决的问题吗？并解答。 同桌之间相互检查解答结果。 4、在括号里填上合适的数，并计算。 84（ ）= 教师整理出学生所填答案，提醒学生在计算时应根据题目给出的数据灵活选择计算方法。 四、谈收获。 师：今天你有什么收获？