一 两、三位数乘一位数-4.求一个数的几倍是多少-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:84f2a).docx

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1、求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容:教材第 7 页例 4、想想做做。 教学目标: 1在具体情境中感知和理解求一个数的几倍是多少的数量关系,联系倍的 概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过解决生活中的实际问题感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴 趣。 3探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。 教学重点: 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系 的认识。 教学难点: 明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。 教学准备:课件 教学过程: 一、操作导入 1.猜数游戏 老师左手拿了 2 支粉笔,

2、右手有 3 个 2 支。猜一猜老师右手有几支粉笔? 提问:3 个 2 支是 2 支的几倍? 2谈话:生活中有好多有关“倍”的实际问题,今天我们来学习“求一个 数的几倍是多少的实际问题” 。 (板书课题) 二、合作探究 1.教学例题,出示挂图,问:你获得了哪些数学信息? 2.学生独立思考,可以动手画一画,或摆一摆。 3.同桌交流。 4.全班交流,说说是怎么想的。 5.进一步提问:刚才大家画柳树时画了几个几棵?(3 个 5 棵) ,这样看来, 求柳树有多少棵,也就是求 3 个 5 棵是多少,可以用什么方法来计算? 6.学生列式并口答。 7.组织学生讨论小结:这题是用什么方法计算的?谁能说说为什么用乘法计 算? 三、巩固练习 1.做“想想做做”第 1 题。 要求学生先画一画,再填一填。学生独立解答后,思考:列式的时候是怎样 思考的? 2.做“想想做做”第 2 题。 先让学生自己填一填,然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。 3.做“想想做做”第 3-6 题。 (学生独立解答后说说每题是怎样想的) 四、课堂小结 提问:这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题? 公开课教案 求一个数的几倍是多少实际问题

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