1、除法的验算除法的验算 教学目标：教学目标： 1. 通过观察计算验证，使学生经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验 算除法。 2. 通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，培养解决问题 后进行反思的意识，养成验算的习惯。 3. 进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度。 教学重点教学重点：理解利用乘法进行验算的道理，掌握除法验算的方法。 教学难点：教学难点：有余数除法的验算。 教学过程：教学过程： 一、复习提问 出示两道除法竖式计算，指名说出计算过程，师生共议。 二、出示主题图 谈话：小明来到体育用品商店，在买跳绳的过程中，遇到了数学问题。 1、自主探究，没有余数的除
2、法的验算方法 问 36 元可以买多少跟跳绳？指名回答算式，生算出得数。 追问：这个结果对吗？想什么办法检验一下。 小组合作：先独立思考，再把想法说给同桌听。 汇报：每根跳绳 3 元，买 12 根要多少元？ 列式为：123=36（元） 追问：12，3，36 在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算除法， 指名回答。 小结：用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来验算。 2、探究：有余数除法的验算方法 问：65 元可以买多少根跳绳？ 指名列式 说出 653 与 363 的得数有什么不同点。 问，你能检验吗？ 1）小组合作： 同桌 2 人合作， 检验得数， 看是否正确， 组长负责监督， 检验情况。 （合作愉快的小组提出表扬） 2）各组展示学生可能出现的情况。 3）汇报验算方法： 213，2，65 表示什么意思，计算结果是 65 元 又表示什么意思，21 在除法算式中是什么意思，3 呢？2 呢？ 你认为有余数的除法应该怎样验算呢？ 总结：商和除数的乘积再加上余数等于被除数。 三、巩固练习 1、计算并验算：474（生做题，师巡视） 。 2、共议。 3、出示口算题，每组的两道题有什么联系？ 4、解决实际问题，教材 3、4 题。 四、总结：这节课你学做了什么？ 生：学会了两、三位数除以一位数的除法验算。 验算的方法是：商除数=被除数 商除数+余数=被除数
