1、乘数中间有 0 的三位数乘一位数 教学内容：教材第 2122 页。 教学目标： 1 使学生经历“一个数与 0 相乘仍是 0”的探索过程，初步感受合理性，加深和拓展对乘 法运算含义的理解。 2 使学生经历探索乘数中间有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握笔 算三位数乘一位数的计算方法，能正确进行估算和笔算。 3使学生在探索过程中，进一步体会不同的计算方法的特征。培养分析、比较和简单的推 理能力，感受计算与现实生活的密切联系。 教学重点：三位数乘一位数的笔算。 教学难点：探索乘数中间有 0 的三位数乘一位数的笔算方法。 教具准备：课件。学生准备： 计算能手 、口算本、数学书、文具
2、盒。 教学过程： 一、复习旧知 1.口算 谈话：打开计算能手第（ ）页，完成第一列。谁来汇报？ 2.笔算 出示：2124=7113=5246= 谈话：打开口算本，独立完成，请三人上来完成。请完成的学生汇报。 谈话：这是我们之前学习的三位数乘一位数的笔算。分别是：不进位乘法、进位乘法和连续 进位乘法。今天我们将继续学习三位数乘一位数，但今天学的和之前都不一样，学完后请你 来告诉大家哪里不一样。 二、创设情境，理解含义 1.一个数与相乘 谈话：星期天 3 只小猫一起去钓鱼，我们一起来看看。从图中，你知道了什么？（它们一条 鱼也没有钓到） 提问：你会用算式表示它们一共钓了多少条鱼吗？（出示：3 只小
3、猫一共钓了几条鱼？） 出示：+（条） 提问：你会改写成乘法算式吗？积为什么是 0？（它表示 3 个 0 相加的和是 0） 出示：3（条） 2.算一算 出示：78 提问： 0 与其他的数相乘该怎样算呢？谁来口算？为什么积是 0？它表示 （ ） 个 0 相加的和。 3.填一填 出示：25=00=0 谈话：这里还有两道算式，你能填空吗？ 谈话：观察这几道算式，有什么相同点？你发现了什么？ 出示：0 和任何数相乘都等于 0。齐读！ 提问：我们看，这道算式：0+7=（ ）结果还是 0 吗？为什么？这是什么运算？所以，这句 话中哪些词语很重要？（0、相乘）我们再来读一遍！ 二、三位数乘一位数 1.列式 谈
4、话：阳光小学体育馆有 4 个同样的看台，这是其中的 1 个。我们一起来看看。谁来读题？ 怎么列式？ 板书：1024 谈话：这是一道三位数乘一位数，仔细观察三位数，它有什么特别之处？（三位数的中间是 0）今天我们就一起来探究“乘数中间有 0 的三位数乘一位数”。 （板书课题） 2.估算 提问：1024，积是几位数？你是怎么看的？（4最高位上的 1=4）大约是多少，谁来估 算？（把 102 看作 100，用 1004400）积比 400 大还是小？为什么？ 3笔算 提问： 积究竟是多少， 你会笔算吗？打开口算本试一试。 请 1 人上来。 介绍一下笔算的过程？ 提问：先算什么？表示（8 个一）再算十
5、位，40=0，这个 0 表示什么含义？（0 个十，十 位上是 0）能不写吗？为什么？（不能，0 是一个数，我们要写，起到一个占位的作用）最 后算（百位）表示（4 个百）结果是（408）这个结果和我们的估算是一致的吗？和你的同 桌说一说笔算的过程。 4.总结 谈话： 同学们， 加上今天的学习， 我们一共探究了几种三位数乘一位数的笔算。 我们一起看， 有：三位数乘一位数不进位乘法，三位数乘一位数进位乘法，三位数乘一位数的连续进位， 以及今天所学习的乘数中间有 0 的三位数乘一位数。 虽然这些乘法的类型不同， 但是笔算的 方法都是一样的。下面和你的同桌互相说一说，笔算三位数乘一位数时，要注意些什么？
6、 小结：从个位算起，相同的数位要对齐，用一位数分别去乘三位数的每个数位，哪一位乘得 的积满几十就向前一位进几。 三、运用新知，解决问题 谈话：下面我们就用笔算的方法来做一些简单的练习。 1.想想做做 3（书本） 谈话： 谁来读题？这道题算的对吗？错在哪里？你会纠正吗？打开书本 22 页完成在书本上。 学生完成，全班交流。 2.想想做做 5（口算本） 谈话：我们来解决一些简单的实际问题。谁来读题？你是怎么想的？完成在口算本上。请 1 人上来板书。 学生完成，全班交流。 3.想想做做 6（口算本） 谈话：接着看，谁来读题？请独立完成在口算本上，请一人上来完成。 学生完成，全班交流。 四、课堂总结 孩子们，今天我们一起学习了（乘数中间有 0 的三位数乘一位数）在笔算时，我们要注意些 什么？好，今天这节课，我们上到这里，下课。 五、课堂作业：想想做做 4 六、板书设计 乘数中间有的三位数乘一位数 2124=7113=5246=1024
