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资源描述
(连续进位) 65930623891329965 相同数位对齐,从个 位加起。 哪一位上的数相加满十, 向前一位进1。 笔算下列各题。 445298 某湿地有野生植物445种,野生动物 298 种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少 种? 445+300-2 745-2 743 * 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 6 5 9 + 3 0 6 9 6 5 比一比。 复习题中的这道题和刚才学习的 这道题有什么不同点? 1 11 1 1、我是小医生,把错误的改正过来。 3 6 5 + 2 8 5 046 改正: 1 3 6 5 + 2 8 5 056 1 练习1: 2、我是小医生,把错误的改正过来 1 6 2 + 9 5 9 110 1 1 练习1: 改正: 1 6 2 + 9 5 9 1211 1 先想一想是否有进位,再计算并验算。 165784093946793160243803 练习 2: (1)买一个地球仪和一个书包共需要多少钱? (2)你想买什么?要花多少钱?(买两件) (3)和同桌互相提一个数学问题并解答。 练习3: 拓展练习:拓展练习: 4768+5464= 784269+579086= 竖式加法并不难;竖式加法并不难; 数位对齐数位对齐是关键;是关键; 相加要从相加要从个个位起;位起; 进位进位一定要记全。一定要记全。 作业:第 39页练习八,第 4题。 “三位数加三位数的连续进位加法” 教学设计 教学内容: 义务教育教科书数学(人教版)三年级上册“万以内数连 续进位加法”课本 38 页例 3。 教学目标: 、理解三位数加三位数的算理,掌握计算方法,能够正确笔 算和验算三位数加三位数连续进位加法题。 2、能根据实际,选取合理的方法正确、灵活计算。 3、会进行加法的验算,逐步养成检查与验算的好习惯 4、经历万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的联系。 教学重点:掌握连续进位加的计算方法,会正确进行笔算和验 算。 教学难点:学生在计算过程中,纠正学生在遇到连续进位往往 容易遗漏加上进上来的“1”,养成认真做题的好习惯。以及灵活选 择算法。 教学过程 一、复习铺垫 1、笔算。 238+91= 659+306= 学生完成后: 、说一说它的计算方法。 、在计算的时候要注意什么? 二、探究新知 1、导入新课 上节课,我们了解了湿地是人与自然和谐共存的家园,知道湿 地孕育了丰富多样的野生动植物,据统计(出示例 3),某湿地有 野生植物 445 种,野生动物 298 种。 师出示信息引生根据信息提出问题:该湿地的野生植物和野生 动物共有多少种?应该怎样列式? 学生列式 445+298 (板书) 师:今天我们继续学习三位数加三位数的进位加法。(揭示课 题,并板书) 2、尝试练习,学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。 3、汇报:刚才老师看到每个小组都讨论交流得很好,那现在谁 愿意说一下你是怎样计算的? 预设 1: 298 接近 300,可以看作 300 来口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 预设 2: 竖式计算 怎样列竖式呢? (1) 相同数位对齐,从个位算起。指名回答(根据学生回答课 件一一出示) (2)谁能把刚才课件演示的计算过程给大家在在黑板上在演示 一次 445+298=743(种) 答:该湿地的野生植物和野生动物共有 743 种。 4、我们计算的结果正确吗?怎样进行验算呢?(指生汇报验算 方法,肯定学生的合理的不同方法) 师:就目前而言我们可以交换 445、298 的位置,再算一遍。 强调做练习时要养成验算的习惯。 5、比较,观察复习题中的第二题和我们刚才算的这道题有什么 相同和不同的地方 359+306 445+298 相同点:都是三位数加三位数; 列竖式时都是相同数位对齐,计算时都是从个位加起, 哪一位数相加满十,就要向它的前一位进 1. 不同点:前面的只有一次进位,后面的连续进位 板书:连续进位 你认为连续进位的加法在计算时要注意什么? 千万不要忘记进上来的 1、认真计算,不算错数,不抄错数。 三、巩固练习 1、啄木鸟治病:练习八第 5 题的改错。 2、课本第 38 页“做一做”。 学生独立完成后,把得数写在课本上,集体订正,选最后一题 讲计算过程。自觉验算。 3、你能给自己出一道这样连续进位的加法题吗?试一试 4、你能用所学的知识计算这道题吗? 4025+1352= 4768+5456= 五位数加五位数你会算吗?六位数呢? 四、全课总结 今天我们学习了什么?你有哪些收获? 知识巧记 竖式加法不算难, 数位对齐是关键。 相加要从个位起, 进位一定要加全
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