一 两、三位数乘一位数-4.求一个数的几倍是多少-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：c00b7).zip

人教版数学三年级上册第五单元人教版数学三年级上册第五单元 求求 一一 个个 数数 的的 几几 倍倍 是是 多多 少少 设设 计计 思思 路路 第二课时第二课时 求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少 课题 ：求一个数的几倍是多少（教材第 52-55 页 ） 课型 ：新授课 教学目标 知识与技能：理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计 算方法。 过程与方法：通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导 学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的 计算方法， 培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 情感与态度价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学 习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学 的乐趣、数学的价值。 教学重点 理解并建立“倍”的意义。 教学难点 理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 教具 准备 课件、白纸。 教 学 过 程: 一、 创设情境，激趣导入。 师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧！ 让学生根据要求摆小棒。第 一行有两根小棒，第二行是第一行的 4 倍。 问:第二行怎么摆？ 师：第二行有多少根小棒？：列算式计算一下。 生：我用乘法计算得出 24=8（根） 。 师：第一行有两根小棒，第二行是第一行的 4 倍。也就是 4 个 2 根 可以说成 2 的 4 倍，这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的 几倍是多少”。 （板书课题） 二、 探究体验，经历过程。 师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。 （出示例 3 情境图） 生 1：我知道了军棋的价钱是 8 元。 生 2：还知道了象棋的价钱是军棋的 4 倍。 师 ：可以提出什么问题？ 生：象棋的价钱是多少元？ 师：那要求象棋的价钱，你认为那句话更重要，和大家说说你的想 法。 生 1：象棋的价钱是军棋的 4 倍 ，就是说象棋的价钱里有 4 个军棋 的价钱。 师：军旗的价钱是多少元？那我们可以把“军旗的价钱” 师：那我们可以把军旗的价钱用 8 元来代替。那谁来再说一说？ 师：请看活动要求：1、独立思考，2、用自己喜欢的方式把象棋的 价钱与军旗 的价钱画出来，3、与同学交流自己的想法。 生 1：我们可以通过画圆帮助分析理解题意，军棋的价钱是 8 元， 就画 8 个圆表示 8 元，象棋的价钱是军棋的 4 倍 ，就要摆出 4 个 8 圆来表示，所以说象棋的价钱就是 84=32（元） 。 生 2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是 8 元， 就先画出一条线段表示 8 元，象棋的价钱是军棋的 4 倍 ，就要 4 段 与之前相等的线段来表示，所以说象棋的价钱就是 4 个 8 元是多少， 列式 84=32（元） 。 只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。 师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？在小组 里举例证明一下，你的猜想对吗？ 学生在小组里进行讨论交流活动， 教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是 多少”用乘法计算。 三、 总结提升 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收 获？ 四、 作业设计。 1、算一算自己年龄的 5 倍是多少岁？ 2、在算一算爸爸的年龄大约是你的几倍？ 板书设计： 求一个数的几倍是多少 倍的认识 第3课时 一个数的几倍是多少 复习巩固 1、填一填。 列式 ： 842 2 一、引入新课 第一行： 第二行： 你们真厉害，请继续 努力。 二、探究新知 军棋 ： 8元 象棋 ： ?元 4 8 8432（元） 二、小试牛刀 填一填，算一算。 4 46 列式：6 4 = 24 （个） 1、足球有6个，篮球的个数是足球的3倍 ，问篮球有几个？ （先画线段图，再列算式） 要求篮球的个数，就是求3个6是多少。 6318（个） 答：篮球有18个。 三、巩固练习，内化提升 想一想：算式中的6和3在题中表示的是 什么？ 2、小猫有4只，小狗的只数是小猫的 8倍，问小狗有几只？ （先画线段图，再列算式） 要求小狗的只数，就是求8个4是多少。 4832（只） 答：小狗有32只。 想一想：算式中的4和8在题中表示 的是什么？你发现了什么? 你能提出数学问题并解答吗 ？ 李芳踢的个 数是王平的 几倍？ 1836 答：李芳踢的个数是王 平的6倍。 刘梅踢的个数 是王平的2倍。 刘梅踢了多少 个？ 326（个） 答：刘梅踢了6个。 四、课堂小结 解决“求一个数 的几倍是多少” 的问题，就是 求几个几是多 少，用乘法计 算。 五、课后作业： 1、算一算自己年龄的5倍是多少岁？ 2、在算一算爸爸的年龄大约是你的几倍？ 3、日本2枚金牌，中国是日本的8倍，中国 得多少枚金牌？ 谢谢大家