1、分数的初步认识教案设计分数的初步认识教案设计 教学内容：教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标：教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运 用直观的方法比较这类分数的大小。 2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积 极的情感体验。 4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好 奇心和兴趣。 教学过程：教学过程： 课前谈话：课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？ 1、丁丁和当当
2、在数学活动中也遇到了一些数的问题。 书上图：四个苹果2 瓶水 生 1：把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是 2 个 生 2：把 2 瓶苹果平均分成 2 份，每份是 1 个 数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分） 把一个蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少？怎样分？ 生：切成两半 把一个蛋糕平均分成 2 份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？ 生：二分之一 像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书） 把一个蛋糕平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是 这个蛋糕的 1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的 1/2） 它指的是谁？ 你
3、能说说我们是怎样得到这个蛋糕的 1/2 的吗？ 2、拿一张长方形，先折一折，把它的 1/2 涂上颜色。 学生涂色作品。 折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的 1/2 呢？ 生 1：都是一半 生 2：都是把长方形平均分成 2 份，涂色的是其中的一份。 小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的 1/2。 3、判断：下面哪些图形里的涂色部分是 1/2，在（）里画“勾”。 小结：无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的 1/2。 4、（1）你还想认识几分之一？ 生： 1/4、1/8、1/3、1/6（师板书） （2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之
4、一。 汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？ 生 1：我把它分成 8 份，涂色部分是它的 1/8。 生 2：把一个圆形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4。 小组内交流。 展示作品： 长方形、正方形、圆形表示的 1/4 （3）形状不同，为什么涂色部分都是它的 1/4？ 生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。 （4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？ （5）相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起） 5、比较分数大小 （1）展示作品：圆形表示的 1/2、1/4 比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大？ 生 1：1/4 生 2：1/2
5、1/2 表示哪一部分？（一大块）1/4 呢？（一小块）中间用什么符号？（小于号） （2）用完全相同的圆，表示出它的 1/8，和 1/2、1/4 比，想象一下怎么样？（小） 用学生作品验证。 （3）同样大小的长方形、 正方形能表示出不同的分数吗？老师给每组中发的图形大小相同， 谁表示的分数大？谁表示的分数小呢？组内比较。 6、分数的书写。 （1）师教写 1/2。 （2）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习） 汇报：1/31/61/91/8 （3）分数各部分的名称怎样的？请生阅读书 P98 中间短横，是？（分数线 板书）表示平均分 2 是？（分母）分母是 2 表示平均分成？（2 份）
6、 1 是？（分子）分子是 1 表示其中的一份。 （4）先看图估一估，再填上合适的分数。（书上题目） 长方形 1 1/3先估，课件移动 1/3，验证长方形被平均分成 3 份。 1/6先估，课件移动 1/6，验证长方形被平均分成了 6 份。 你怎么一下子就估对的？有什么窍门？ 生 1：1/3 是下面的 2 倍。 借助观察比较估计，这是多好的学习方法。 今天所学的分数和以前学习的 1 之间有联系吗？ 再往下分，可能出现几分之一？ 生说。 平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越（小） 7、下面的画面让你联想到了几分之一？ 图：法国国旗（1/3）五角星 （1/5）巧克力（1/8） 每一部分都
7、是这个图每人吃一份，可以给几个人吃？ 形的 1/3还能联想到几分之一？ 生：1/2 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：1/4 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。 8、黑板报。科学天地、艺术园地大约占黑板报版面的几分之一。 艺术园地 科学天地 生：艺术园地占黑板报版面的 1/4 师：版面不是分成了三份吗？ 生：把科学天地再分，黑板版面就平均分成了四份。 9 播放 ：多美滋 1+1 奶粉广告 东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。 看广告让你能联想到几分之一？ 生：能想到 1/4 从哪个画面中联想到 1/4？ 生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份 生：能想到 1/8 从哪个面画中联想到的 1/8？ 生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成 8 份，每人吃到一份 生：能想到 1/2 这里的 1/2 是整个蛋糕的 1/2 吗？ 生：不是，是小男孩手上蛋糕的 1/2 生：1/9 如果开始就有 9 个人，平均分成 9 份，每人就得到这块蛋糕的 1/9？ 10、这节课你有什么收获？
