1、间隔排列 教学内容：苏教版小学数学教材第 7879 页. 教学要求: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以 及类似现象中简单数学规律的过程， 初步体会和认识这种关系以及其 中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。 2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观 察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力， 在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。 3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步 形成与人合作的意识和学习的自信心。 教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。 教学难点：用恰当的方式描述这一规律。 教学准
2、备：教学课件、图片。 教学过程 一、导入 师：同学们，我们先看一组熟悉的图形。出示正方形和圆间隔排列。 你能用语言描述这组图形吗？ （每两个一组， 一个隔着一个排列） 学生回答。 揭示课题：间隔排列 游戏：请班级男生和女生间隔排列。 师：做过游戏我们要思考数学问题，间隔排列的两种物体数量有规律 的， 我们再来研究正方形和圆图。 这次我们关注的是他们的数量。 学生回答。 师： 怎么看出它们数量相等？ （每一个圆都有一个和它对应的三角形。 板书一一对应） 二、新课 师：间隔排列两种物体数量还有什么规律?我们把正方形和圆换成两 种物体， 小兔和蘑菇数量上有什么关系？木桩和篱笆数量上有什 么关系？夹子和手帕数量上有什么关系？(相差 1) 学生回答 师：哪种物体多 1，那种物体少 1，你们想过吗？如果我想蘑菇多一， 该怎么办？ 思考：如果把正方形和圆一个隔一个地排成一行，正方形有 10 个， 圆最少有几个？最多呢？ 学生回答。 三、练习 1、20 只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多 少个蘑菇？ 2、把 20 块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 四、小结 回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。
