1、简单的分数加减法简单的分数加减法 教学内容：教科书三年级上册第 93-94 内容 教学目标： 1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际 问题。 2、能进行简单的、有条理的思考。 3、能主动参与有关的操作和探索活动。 教学重难点： 重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。 难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。 学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。 教学过程： 一、复习导入 填空 师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。 5/8 里面有（）个（）/（）。 3/6 里面有（）个（）/（）。
2、5 个 1/7 是（）/（）。 4 个 1/10 是（）/（）。 同学们做的可真棒！ 今天我们来继续学习分数。 （板书：简单的分数加减法） 二、教学新课 1分数加法的探索 出示例 5， 师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？ 生回答爱吃。 师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？ 生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。 师：5/8 是什么意思？2 /8 呢？ 生 1：把一块巧克力平均分成 8 份，小明吃了 5 份，小红吃了 2 份。 生 2：小明吃了 5 个 1/8，小红吃了 2 个 1 /8 。 师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？ 根据回答，板书：5/8
3、+2 /8 师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。 动手操作，自主探索 师：拿出练习纸，一块巧克力 用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。 想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。 展示作品。 师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（ 7/8 ） 你怎么得到的？ 生：巧克力平均分成了 8 份，小明吃了 5 份，小红吃了 2 份，加起来就是 7 份， 8 份里涂了 7 份，就是 7 /8 。 师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到 5 个 1/8 加） 规范：5 个 1/8 加 2 个 1/8 就是 7 个 1/8，也就是 7 /8 师：某某同学说
4、的真是棒！谁能像他这样说一说？ 指名两位同学说：5 个 1/8 加 2 个 1/8 就是 7 个 1/8，也就是 7 /8 齐说：5 个 1/8 加 2 个 1/8 就是 7 个 1/8，也就是 7 /8 。 分数加法练习 出示：想想做做 1 加法题（并排出示） 师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？ 生 1：2 个 1/8 加5 个 1/8 等于 7 个 1/8，也就是 7/8 。 师：第二题你是怎么想的？ 生：2 个 1/6 加上 3 个 1/6 等于 5/6。 师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？ 生：两个分数的分母都是相同的。 （师板书：同分母） 师：再仔细观察式子中
5、的分子和分母，你发现了什么？ 生 1：分母不变，分子相加。 师：你们真是火眼金睛！ 总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。 （师板书） 师：你们真是太厉害了！一起读。 齐读“同分母分数相加,分母不变，分子相加。” 练习： 看谁做的又对又快。 2.分数减法探索 师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？ 出示：3/5-2/5 及图示 师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？ 生：3 个 1/5 减去 2 个 1/5，还剩 1 个 1/5，也就是 1/5 。 师：谁能说的跟他一样好？ 生：3 个 1/5 减去 2 个 1/5，剩下 1 个 1/5，也就是 1/5 。 齐读一遍。 分
6、数减法练习，发现规律。 师：分数减法你会了吗？ 出示： 想想做做下面的题。 师：你能像刚才一样说说吗？ 生：3 个 1/6 减去 1 个 1/6，还剩 2 个 1/6，也就是 2/6 。 我们再仔细看看式子中的分子分母，你发现了什么呢？ 生：分数的分母也都相同。师板书：同分母 生：计算中分母不变，分子相减。师板书 师：你们说的真好。能不能完整的说下来呢。 生：同分母分数相减，分母不变，分子相减。 齐读两遍“同分母分数相减，分母不变，分子相减。” 练习： 看谁做的又对又快。 三、巩固强化，拓展应用。 1.小试身手。 学生独立完成，汇报交流。 师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？ 2 出示课件： 班级汇报。 师：你是怎么计算的？ 生：分母不变，分子相加减。 3 想想做做 3学生独立完成后，全班交流汇报。 4.想想做做 4师：冬冬吃了几分之几？（3/5）丽丽呢？（1/5） 两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答。 指名汇报，强调答句中几分之几的书写。 师：冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答。 指名汇报。 四、课堂总结 师：今天通过学习，你有什么收获？ 生齐读：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 五、作业 板书设计 简单的分数加减法 同分母分数相加，分母不变，分子相加 同分母分数相减，分母不变分子相减
