1、认识倍认识倍 教学内容教学内容：苏教版义务教育教科书三年级上册第 46 页例 3 和 “想 想做做”第 14 题。 教学目标：教学目标： 1、使学生联系现实情境理解倍的含义，建议倍的概念，能用“倍” 说明两个数量间的关系；能联系“倍”的认识解求一个数是另一个 数的几倍的简单实际问题。 2、使学生在借助直观、有具体到抽象建立倍的概念活动中，感受概 念学习的过程，积累数学活动的初步经验，培养观察、比较、抽象、 概括等初步的思维能力；联系已有认识理解一个数是另一个数的几 倍的实际问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。 3、使学生感受数学概念来源于现实世界，并与原有知识具有联系； 感受数学内容的特
2、点，体会不同事物间可以比较，比较的方法可以 不同，对数学方法产生兴趣。 教学过程：教学过程： 一、认识一、认识 2 倍。倍。 1、三（1）班领了 3 个蓝气球、6 个红气球，比一比两种气球的个 数，引出倍。 （揭示课题） 2、理解三（1）班红气球的个数是蓝气球的 2 倍。 把 3 个蓝气球看成 1 份，红气球的个数有这样的 2 份，红气球的个 数是篮气球的 2 倍。 3、三（2）班领了 4 个蓝气球、8 个红气球。学生圈一圈、想一想、 填一填。 （汇报明确：三（2）班红气球的个数是蓝气球的 2 倍。） 4、三（3）班领的红气球的个数也是蓝气球的 2 倍吗？ 5、比较： 红气球、蓝气球的个数不一
3、样，为什么红气球个数都是 蓝气球的 2 倍？ 二、认识几倍。二、认识几倍。 1、2 个蓝气球，6 个红气球，红气球的个数是蓝气球的几倍？ 2、2 个蓝气球，8 个红气球，红气球的个数是蓝气球的几倍？ 3、2 个蓝气球，10 个红气球，红气球的个数是蓝气球的几倍？ 4、比较并追问：如果把蓝气球看成一份，红气球有这样的 10 份？ 50 份？100 份？ 明确：把蓝气球的个数看成 1 份，红气球的个数有这样的几份，红 气球的个数就是蓝气球的几倍。 三、操作理解。三、操作理解。 要求： 1、摆一摆： 同桌合作，选两种图形摆一摆，能清楚看出一种图形的个数是另一 种的几倍。 2、说一说： 摆完后说一说：
4、 （）的个数是（）的（）倍。 展台交流。 四、引出算式。四、引出算式。 1、15 个桃子，5 个香蕉， （）的个数是（ ）的（ ）倍？ 交流引出算式 155=3，理解算式。 15 表示什么？5 表示什么？3 又表示什么？ 指出：得数不写单位。 2、 （指板书）红气球的个数是蓝气球的 2 倍，怎样列算式？板书算 式，说想法。 3、小结。 五、练习巩固。五、练习巩固。 1、圈一圈、想一想、填一填。 学生独立完成，汇报交流。 2、猜一猜、算一算、说一说。 12 个红方块，猜一猜，绿方块可能有几个？红方块的个数是绿方块 的几倍？ 121=12122=6123=4124=3126=212 12=1 比较：12 个红方块没有变，为什么倍数关系却一直在变？ 3、将红方块和绿方块连起来，变成红彩带和绿彩带。 估一估：红彩带的长度是绿彩带的几倍？ 变化彩带的长度，估一估。 出示彩带的长度，明确倍数关系和相差关系。 六、全课小结。六、全课小结。
