1、教案设计模板 苏教版第五册第四单元练习八练习八第一课时 课题课题 练习八（两、三位数除以一位数的练习）练习八（两、三位数除以一位数的练习） 教教 学学 目目 标标 一、一、知识与技能知识与技能 1.进一步巩固两、三位数除以一位数的除法笔算，深入理解其算理。 2.培养学生合理、灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。 3.指导学生观察、思考、理解除法的计算和验算的算理； 二、过程和方法二、过程和方法 在练习过程中初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识之间的联系，能综合运 用所学的知识解决简单的实际问题。 三、情感、态度和价值观三、情感、态度和价值观 通过对知识的练习，养成回顾和反思的好习惯，感
2、受数学学习的乐趣，增强学习数学 的自信心和成功感。 重点重点 难点难点 重点重点： 1. 巩固两、三位数除以一位数的除法笔算，并能正确进行计算。 难点难点： 1. 合理、灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。 教法与教法与 学法学法 练习法 教具学教具学 具具 教师准备：多媒体课件课堂小检测 教学过程教学过程 引入引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 回顾知 识 在第四单元的学习中，我们已经学习了两、三 位数除以一位数中的哪方面的知识？ 我们学习了两、三位数除以 一位数的口算、估算、笔算、 验算和利用本单元所学知识 来解决相关的实际问题 以 交 流的形式 激活学生 脑海中原 有
3、的、 零碎 的知识点， 使学生对 所学的知 识有个大 体的轮廓， 初步建立 两、 三位数 除以一位 数的整体 结构框架。 提出问 题 思路研讨 一、基本练习。 1、口算练习 （一）.复习口算。 （1）提问：363=说说你是怎样口算的？ （2）联系 363=12，说说两位数除以一位数 的,口算方法吗？ （二）口算练习。 .提出要求：在规定时间内完成练习八第 1 题，看谁算得又对又快。 思考363=的口算方 法。 归纳： 3个十除以3得 1个十； 6 个一除以 3 得 2 个一 ；1 个十和 2 个一合起来是 12 思考两位数除以一位数 的口算方法。 归纳：两位数除以一位数的 口算： 先用十位上的
4、数除以一位数 得几个十，再用个位上的数 除以一位数得几个一, 几个 十和几个一合起来是几十 几。 动手1.学生自己独立完 成口算。 2.指明回答，集体评价。 在一步步 的追问中 反思两三 位数除以 一位数的 口算的方 法， 使知识 内容更具 结构化。 时间的限 定为保证 计算的速 度， 在统计 计算正确 率的过程 中， 通过错 误资源的 自然生成 2、笔算和验算练习 （一）复习笔算、验算 30694737 结合学生的板演， 提问： （1）三位数除以一位数，应从哪位除起？ （2）最高位不能商 1，怎么办？ （3）商应该写在哪一位的上面？ （4）有余数怎么办？ 你能联系上面两题的笔算过程，说说两、
5、 三位数除以一位数的除法笔算要注意什么 吗？ 提问： （1）要想知道计算结果是否正确，我们可以 用什么方法检查？ （2）无余数的验算方法是怎样的？ （3）有余数的验算方法是怎样的？ （二）笔算、验算练习。 动手1.学生自己独立完 成。 2.指明学生板演。 思考 学生自主归纳笔算两、三位 数除以一位数的计算步骤、 过程和方法。 归纳：两、三位数除以 一位数的笔算方法是：从被 除数的高位除起，最高位不 能商 1，就看前两位，除到被 除数的哪一位，就把商写在 那一位的上面，哪一位上有 余数，余数就和下一位合起 来继续除，每次除得的余数 要比除数小。 可以用验算的方法来检查计 算结果是否正确。 没余数
6、除法验算：商除数= 被除数 有余数除法验算：商除数+ 余数=被除数 学生独立完成。 口算方法 的复习， 教 学如行云 流水， 不留 痕迹 两、 三位数 除以一位 数的计算 方法规律 的找寻。 通 过笔算、 验 算， 让学生 经历规律 的发现过 程， 逐步形 成自主归 纳、 发现的 意识， 增强 发现、归 纳、 概括的 能力， 逐步 培养学生 数学的思 维能力。 分两小组完成练习八第 2 题 7247635855 9058546584 比一比，哪一个小组完成得更出色？ 二：巩固练习。 1.完成练习八第 3 题。 出示表格： 提问：表格第一行表示什么？第二、第三、第 四行呢？ 提问：如果要填表格，
7、我们应该横着看？还是 竖着看？ 提问：第一、第二列知道被除数和除数，怎么 求商和余数？ 提问：第三、第四列知道除数、商和余数，怎 么求被除数？ 2. 完成练习八第 4 题。 小伟家在大棚里种植草莓， 今年 5 个月共收获 草莓 845 千克。平均每个月收获草莓多少千 克？ （1）学生读题。 （2）理解题意：题目中知道了那些条件？问 题求的是什么？ 集体讲评。 评价，选出完成任务出色的 小组。 搜集信息 学生观察表格，说说从表格 中知道了什么。 被除数除数商余数 商除数+余数=被除数 学生独立完成 集体讲评，表扬做的全对的 学生。 学生找出已知条件和问题。 分析数量关系： 有针对性 的练习能 使
8、学生更 加牢固地 掌握计算 方法， 对所 学到的知 识有一个 概括的、 综 合性的掌 握。 综合练 习能检查 学生应用 掌握的知 识、 技能灵 活解决问 题的情况。 （3）怎样列式计算？ （4）全班口答。 3. 完成练习八第 5 题。 星光小学的每个教室里安装9组日光灯和4台 吊扇，一共安装了 216 组日光灯。星光小学一 共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？ （1） 学生读题，理解题意： 。 提问：这道题有几个问题？ 完成第（1）个问题 要求： 星光小学一共有多少个教室？需要用到 那些条件？ 怎样列式计算？ 全班口答。 完成第（2）个问题 要求： 一共安装了多少台吊扇？需要用到那些 条件？
9、 怎样列式计算？ 全班口答。 草莓的总质量月份个数= 平均每个月收获的质量。 学生独立列式计算： 8455169（千克） 答： 平均每个月收获草莓 169 千克。 学生找出已知条件和两个问 题。 分析数量关系： 日光灯的总祖数每个教室 里安装的组数教室的个数 2162169 924（个）（个） 答：星光小学一共有 24 个教 室。 分析数量关系： 每个教室安装吊扇的台数 教师的个数=一共安装吊扇 的台数 24496（台） 答：一共安装了 96 台吊扇。 小结与小结与 反思反思 三、总结提升： 1.回顾本节课， 我们复习了哪些相关的知 识？ 2.谈谈这节课你的收获？ 学生概括总结。 学生自由发言
10、，说说自己的 收获和不足。 作作 业业 与与 反反 馈馈 课堂小检测课堂小检测 一、小心填空： 5055 的商是（）位数,1688 的商是（） 位数。 三位数除以一位数， 商可能是()位数,也可 能是（）位数。 2、 在一道除法算式中， 除数是 8， 商是 25， 余数是 2，被除数是（） 。 8=13，余数最大是（） 。 二、竖式计算（带的要验算） 。 7867=984=696 4= 三、解决生活中的问题 1.一本故事书共 98 页，明明每天看 7 页，几 天能看完？ 2、 三年级有 150 名学生。 每两人用一张课桌， 需要多少张 课桌？把这些课桌平均放在 5 间教室里，每 间教室放多少张？ 学生练习、反馈。对当堂的 知识进行 反馈， 落实 基础， 巩固 知识。 板书设计板书设计 两、三位数除以一位数的练习 口算：先用十位上的数除以一位数，再用个位上的数除以一位数。 笔算：从被除数的最高位除起 验算：没余数除法验算：商除数=被除数 有余数除法验算：商除数+余数=被除数
