1、分数的初步认识，千克与克复习 教学目标：教学目标： l.进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较 熟练地进行简单的换算；进一步认识分数的含义，能用分数表示一个 图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减 法。 2进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单 分数的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。 教学重点：教学重点：千克、克的认识和分数含义。 教学难点：教学难点：对分数意义的理解。 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、揭示课题一、揭示课题 谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。 （板书课题） 通过复习，小朋友要
2、进一步掌握千克、克的认识，能比较熟练地应用 这些单位；要加深对分数含义的理解，进一步巩固分数加、减法的计 算。 二、复习千克和克二、复习千克和克 l.回顾千克和克。 引导：大家来回忆一下计量物体轻重所用的单位，还记得是哪些 吗？小朋友一起说一说，我们学习过表示物体轻重的单位有（千 克和克） 。 （板书：千克克） 你能举例说说哪些物体的重量大约是 1 千克吗？1 克呢？ 千克和克之间有什么关系？（板书：1 千克=1000 克） 指出： 千克是比克大许多的计量单位， 超市的 2 袋食盐是 1 千克， 15 个鸡蛋大约 1 千克；而像 1 枚 2 分硬币重大约是 1 克，4 粒黄豆大 约重 1 克。
3、 2估计体验。 你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。 (l)1 个鸡蛋；(2) 30 个鸡蛋； (3)小朋友装了书的书包；(4)1 个乒乓球。 学生交流，教师指导校正。 提问：你还知道哪些物体大约重多少千克或多少克吗？（学生联系实 际自己举例） 你对千克和克有哪些感受？ 说明：小朋友举出了许多用千克或克作单位的例子，感受千克比 较重，克很轻。有时候我们可以看一看，根据平时的经验知道要用什 么单位；有时候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么单位。 3做期末复习第 19 题。 让学生独立完成填空。交流：你是怎样填的，是怎样想的？ 追问： 一袋水果为什么要填成大约重 3 千克？一盒饼
4、干重为什么 填成 500 克？ 指出：我们一般可以联系平时的经验，根据对物体有多重的感受 来使用单位名称，比较重的物体一般用千克作单位，比较轻的物体一 般用克作单位。 根据千克和克之间的关系， 可以把千克和克进行换算。 4.做期末复习第 20 题。 呈现第 20 题，让学生填空。交流结果，让学生说说怎样想的。 指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是 几个 1000 克，反过来几个 1000 克就是几千克。比如 3 千克就是 3 个 1000 克，是 3000 克；9000 克里有 9 个 1000 克，是 9 千克。 三、复习分数的初步认识三、复习分数的初步认识 1做期末复习
5、第 22 题。 让学生看图填空。 交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为 什么不同？为什么第一个分数的分子是 1，后两个分数的分子都是 2 呢？ 你能结合图形说说这几个分数各表示什么意思吗？ 提问：1/4 里有几个四分之一？2/3 和 2/5 里各有几个几分之一 呢？ 指出： 把一个图形或物体平均分成几份， 这样的一份是几分之一， 这样的几份是几分之几。 2下面图里的阴影部分表示 4/7 的是哪个？ 学生判断、选择。 提问：为什么第二个图中阴影部分表示 4/7？另两个图中阴影部分各 表示几分之几？ 3口答。 (l)5/9 里有 5 个（）/（） ； (2)7/10 里有()个
6、 1/（） ； (3)4 个 1/5 是（）/（） 。 4做期末复习第 23 题。 出示题里的表格。 让学生把一张长方形纸依次对折， 在表格里填写每次对折后平均分成 的份数，在表格下面写出每份占纸的几分之几。 交流：每次对折后平均分成的是多少份，每份占这张纸的几分之几？ （在表格上呈现结果） 引导： 请小朋友仔细观察每次折的结果， 能发现什么？同桌讨论一下。 交流：从表格里你能发现什么？（引导学生观察、分析：每次平均分 成的份数和对折的次数间有怎样的关系？每次对折后得到的几分之 一的大小是怎样变化的？） 指出：我们通过对折、记录和观察比较，发现了一个规律：每对折一 次，平均分成的份数就是原来的
7、 2 倍；对折几次，平均分成的份数就 是几个 2 连乘的积。比如对折 3 次，3 个 2 连乘得 8，这张纸就平均 分成 8 份；对折 4 次，4 个 2 连乘得 16，这张纸就平均分成了 16 份。 对折的次数越多，平均分成的份数也越多，得到的几分之一就越小。 5比较分数大小。 (1)在 O 里填写“”或“” 。 (2)下面分数哪个最大，哪个最小？ 4/51/61/5 学生口答并说明理由，板书呈现。 提问：能说说怎样比较分数的大小吗？ 指出：分子都是 1，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同， 分子大的分数大，分子小的分数小。 （板书：分子是 1，分母大的分 数小；分母相同，分子大的分数
8、大） 6分数加、减法。 让学生写出每题的得数，并交流、呈现。 提问：你知道分母相同的分数是怎样加和减的吗？ 指出：分母相同的分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。 7口答期末复习第 24 题。 学生读题。教师说明大长方形表示一块布，让学生用不同颜色分别表 示做上衣、裤子的布，并交流。提问：上衣的布是怎样表示的？为什 么这样表示？ 从图上看，上衣、裤子一共用了这块布的几分之几？上衣比裤子 多用了这块布的几分之几？ 四、总结，作业四、总结，作业 1总结。 引导： 你对千克和克有哪些认识？能说说对分数知识有哪些认识 吗？这节课你还有哪些收获？ 2布置作业。 完成期末复习第 21 题和第 24 题。
