1、课题名称第 2 课第二次鸦片战争 教学对象八年级 6 班教师授课时间 一、教学目标 1知识与技能:第二次鸦片战争的原因、借口及实质； 天津条约 、 北京条约的主要 内容，第二次鸦片战争的影响。 2过程与方法: 通过学生阅读课文，形成归纳说明英法美“修约”要求与战争爆发关 系的思想方式。通过学生了解天津条约 、北京条约的内容，形成分析论述条约内 容对中国社会的影响的思想方式。 通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、 面积和后果， 形成读图理解能力的思想方式。 3情感态度价值观:从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中，认识到英法等列强发动 侵略战争加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。从英
2、法联军火烧圆明 园的历史悲剧，鉴证资本王义列强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的庶咐无能。 二、教学方法 讲授法、自主学习法、合作探究法、对比学习法、总结归纳法 三、重难点 教学重点：第二次鸦片战争的原因、 天津条约 、 北京条约 教学难点：第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。 四、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 情境导入 利用圆明园复原和烧毁的图片，形象直 观的对比，引入火烧圆明园，进而引入 新课内容。 对比图片，感受 历史 激发学生的学 习兴趣， 同时培 养学生的家国 情怀。 讲授新课 一、英法再次发动侵华战争 1. 结合史料对比第一次鸦片战争后英 国对华商品输出与中国实际
3、购买英国商 品的情况。让学生认识到英国在期望中 失望。 2.引导学生理解英国对中国广阔市场的 期望与中国人不购买英国产品这一现状 出现的原因。 3.对比第一次鸦片战争，归纳第二次鸦 片战争爆发的原因，分根本原因和直接 原因 认真分析材料， 对比差别 回顾之前所学内 容，回答问题 对比学习更加 形象直观， 帮助 学生理解。 培养 学生阅读史料， 从史料中获取 有用信息的能 力。 帮助学生建立 新旧知识之间 的联系。 突出重点 讲授新课 二、 第二次鸦片战争的经过与结果 1.结合第二次鸦片战争形式示意图 和课本内容讲解第一阶段，重点强调第 一阶段的时间和天津条约 。 2. 结合第二次鸦片战争形式示
4、意图 和课本内容讲解第二阶段，重点强调第 一阶段的时间和北京条约 。 3.对比 南京条约 和 天津条约 、 北 京条约 ， 让学生理解西方侵略势力由东 南沿海一带深入到长江中下游地区。结 合地图 4.播放视频火烧圆明园 ，通过视频让 学生了解圆明园和英法在我国犯下的滔 天罪行。 5.合作探究：以人类一大文化遗产巴黎 圣母院被焚毁为切入点，引导学生以小 组为单位讨论我们应不应该重建圆明 园。 学生四人一组讨论问题并简单分析。 6.结合板书简单复习这一部分所学内 容。 学生认真查看地 图了解经过，重 点理解天津条 约 学生认真查看地 图 对比相关信息， 得出结论 观看视频，感受 历史 学生以小组为
5、单 位思考回答问题 结合地图， 培养 学生的时空观 念， 帮助学生记 忆。 对比下下更加 直观， 帮助学生 理解记忆 激发学生的爱 国主义情怀、 家 国情怀， 引导学 生奋发图强、 振 兴中华。 帮助学生了解 时政， 小组讨论 培养学生合作 学习能力。 三、沙俄侵占中国北方大片领土 1.请学生自己阅读课本这一部分内容， 完成下列问题，了解沙俄侵占中国领土 的具体情况。 2.结合地图与表格，讲解沙俄侵占我国 领土的过程和具体侵占的地区。 3.引导学生思考第二次鸦片战争中都有 哪些国家侵占了我国领土，及具体侵占 的地区。 学生自己阅读课 本完成问题 学生认真查看地 图 培养学生自主 学习的能力 四
6、、第二次鸦片战争的影响 1.利用表格，请学生结合所学第一、二 次鸦片战争的内容，独立完成表格，重 点找出两次鸦片战争的影响。 2.在学生填表的基础上，老师逐一对比 分析，并讲解第二次鸦片战争相比较第 一次鸦片战争的相同点与不同点，突出 讲解两次战争的性质相同，从战争的进 程而言，战争的时间、侵略势力、侵略 区域、影响都在不断扩大。 3.总结出第二次鸦片战争是第一次鸦片 战争的继续和扩大，并帮助学生理解。 结合所学知识完 成表格 对比学习， 更加 形象直观， 帮助 学生理解。 突破难点， 帮助 学生理解为什 么说第二次鸦 片战争是第一 次鸦片战争的 继续和扩大 本课小结 结合板书带领学生简单回顾
7、本课所学内 容，着重升华主旨：中国近百年史是贫 穷落后屈辱 挨打的历史。 作为中华民族 的每个成员，要热爱自己的祖国，要了 解祖国的过去，不忘昨天，珍惜今天， 创建美好的明天。突出明朝的国力在不 断减弱。 学生跟随老师的 思路复习本节课 内容 在本课知识基 础上提升本课 的深度， 培养学 生的爱国主义 情怀 巩固练习 作业布置 巩固练习：完成多媒体上的题目。 作业布置：练习册本课内容 板 书 设 计 根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益 原 因 直接原因：英法修约要求被拒 第一阶段：1956-1958广州天津 第二次天津条约 经过与结果 鸦 片 战 争第二阶段：1960天津北京 北京条约
8、 影 响：我国半殖民地化程度进一步加深。 教学反思 1.第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。在讲“第二次鸦片战争”时， 不难发现，它与第一次鸦片战争不是孤立的，是有着内在联系的历史事件， 有其共性。因此在教授这两课时，采用纵横比较的方法，则能使学生对两起 历史事件、现象的全过程有一个全面的系统的理解和认识。它有利于帮助学 生透过现象看清本质，培养学生用辩证唯物主义的观点 观察、理解、分析 和评价历史以及识辨大是大非的能力。这也是根据学生怎样学来设计自己怎 样教的重要原则 。 2.在教学中启发学生透过历史的表面现象，看其本质，也就是认清侵略者的 本质和狡诈手段，得出鸦片战争爆发的直接原因和根本原因。从而提高学生 鉴别事物的能力，这是教学应遵循的原则之一。 两次鸦片战争还给我们共同的教训和启示：锁国就要落后，落后就要挨打！ 3.中国近百年史是贫穷落后屈辱 挨打的历史，是中华民族不屈不挠的斗争 史。作为中华民族的每个成员，要热爱自己的祖国，要了解祖国的过 去， 不忘昨天，珍惜今天，创建美好的明天。当今世界，列强林立，以强凌弱， 以富欺穷的霸权主义行径并未 改变，亡我之心没变，要维护中华民族独立 主权和民族尊严，必须振兴中华，坚持改革开放，改变祖国贫穷落后现状。
