1、鸦片战争教学设计鸦片战争教学设计 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标 通过学习本课，使学生了解和认识： 1.鸦片战争前的中外形势； 2.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；林则徐为维护 民族利益进行虎门销烟的壮举； 3.中英南京条约的主要内容及其对近代中国社会的影响。 （二）能力目标 通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中 英南京条约使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学 生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说 明历史问题的能力。 通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到 本质、由表及里的辩证思维能力。
2、通过对中英南京条约主要内容的分析和概括，激活学生自我 认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （三）情感态度和价值观目标 通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的 卑劣、肮脏和血腥，他们的发展过程给其他国家和地区带来的危害及 影响。来源:学科网 ZXXK 学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国 主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。 通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对 封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力 衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的 伟大复兴而努力的历史使命感。 通过阅读爱国将士关
3、天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学 生正确认识人生的价值。来源:学科网 ZXXK 二、教学思路二、教学思路 （一）教材重点、难点的处理 重点：1.鸦片战争前的中外形势是一个重点。 本课从政治、经济、外交等方面讲述了中英间的不同，是两种 制度间的交锋。 已完成工业革命的英国需要广阔的市场和廉价的工业 原料，而面对以小农经济为主的中国却长期处于贸易逆差状态。其原 因一是中国自己自足的自然经济对外来经济的抵制， 二是清政府闭关 锁国政策阻碍了英国大量工业品的输入；为了扭转贸易逆差，英国一 些商人对华走私鸦片。大量的鸦片走私使中国白银大量外流，危及清 政府的统治，于是清政府禁烟。禁烟运动阻碍了英国
4、的“商路”，英 国以此为借口，鸦片战争爆发。 重点：2.鸦片战争及南京条约的危害是重点和难点。教材从 战争过程，条约的签订和危害两方面叙述。 战争过程分为两阶段，利用教材的鸦片战争形势示意图引 导学生完成。 南京条约的危害要讲明两点：一是南京条约本身给中 国在政治、经济等领域造成的危害；二是南京条约开创了列强通 过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例， 此后又出现了一系列不 平等条约。 2.难点突破。 本课的难点是南京条约的危害，及怎样理解中国开始从封 建社会沦为半殖民地半封建社会。 首先理解一个“沦”字， 沦者， 淹没， 沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国 强盗的炮
5、火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。其次，分别解 释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质 上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔 细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置， 不难发现， 这是英国掠夺 中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎 失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的封建经济遭到破坏， 资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保 留封建剥削制度，维护其腐朽统治。 关于这一内容，依据中英南京条约的内容，结合英国侵略 者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：中国在鸦片战 争后，形式上虽
6、然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉， 紧闭的大门已被打开； 以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本 主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文 化的渗透，由一元趋向多元。因此，中国开始沦为半殖民地半封建社 会。来源:学#科#网 （二）教学方法 1.讲述法、阅读法 针对学生的理解能力和基础知识情况，采用这种方法教学效果 要更好些； 2.看图学习法 以吸食鸦片的国人图片让学生直观感受他们的身心变化，引起 学生思想上的震撼，远离毒品，珍爱生命。 （三）教学资源 1.课标内容标准。 2.教材 3.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。 （四）板书（略） 三、教学过程（略）三、教学过程（略）
