1、第第 1111 课课北洋政府的黑暗统治北洋政府的黑暗统治教案设计教案设计 一、教学分析一、教学分析 【教学目标教学目标】 1、知识与能力：了解宋教仁遇刺、二次革命、护国战争、军阀割据等基本史实。知道袁世 凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解北洋军阀混战的黑暗局面。 2、过程与方法：以学生为主体，通过情景剧表演、提问、视频等多种形式，促使学生学会 对历史事实进行理解和判断。 3、情感态度与价值观：通过对宋教仁遇刺、二次革命、护国战争、军阀割据等基本史实的 讲述，让学生明白中国民族民主革命道路的曲折性和复杂性。 【重难点重难点】 重点：重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 难点：难点：袁世凯
2、独裁统治得以实现及迅速失败的原因，北洋军阀统治 二、教学过程二、教学过程 【1】 【导入新课】【导入新课】上课！同学们好！今天我们来学习第 11 课 北洋军阀的黑暗统治 。 【2】 【自主学习】【自主学习】完成金牌学案自主预习内容。 【3 分钟】 【3】首先，我们先来说说什么是北洋政府？北洋政府？袁世凯作为北洋派的代表，从他 1912 年 2 月就 任临时大总统后一直到 1928 年北伐战争，这段时间的统治政府，称为“北洋政府北洋政府” 。【1 分钟】 【4】在 1912 年中华民国创建后，革命党人满以为终于迎来了一个民主自由的中国，就在他 们兴致勃勃准备“撸起袖子加油干”的时候，却传来了晴天
3、霹雳宋教仁被刺杀了！ 【5】 【宋教仁照片，讲故事】 【2 分钟】 宋教仁何许人也？照片上这位，就是宋教仁。华兴会创建者。在他手上，中国同盟会改组为 中国国民党。1913 年宋教仁领导国民党，一举击败其他政党，成为国会第一大党。当时他 的威望甚至超过了孙中山！不出意外，宋教仁很快就会成为新任总理。在这之前，他回了一 次湖南老家，为母亲祝寿。没过多久，宋教仁突然接到袁世凯电报，说有国事商量，让他赶 快回京。宋教仁一路北上，在上海稍作停留。可谁知，就在上海火车站，意外，发生了。 【6】 【播放宋案视频】 【3 分钟】 【7】【问题】 很显然， 这是一场有预谋的刺杀！ 是谁杀死了宋教仁？坊间一时议论
4、纷纷. 接下来，我们将通过两组短剧的形式，呈现当时人们对宋案的认识。在观剧之前，老师先给 出 4 个问题以供同学们思考 问题 1：宋教仁是不是袁世凯派人暗杀的？ 问题 2：革命党人为什么坚持是袁世凯杀了宋教仁？ 问题 3：袁世凯为什么不辩解？ 问题 4：面对革命党人的围攻，袁世凯以什么方式回应？ 【8】 【情景剧情景剧】 【3 分钟】 【9】 【师生交流师生交流】现在我们回到最初的问题【3 分钟】 问题 1：宋教仁是不是袁世凯派人暗杀的？ 答案：是（书中是否有明确指出是袁世凯杀了宋？还只是说袁想重金收买宋） 不是， （那如果不是，接问题 2）不确定 问题 2：革命党人为什么坚持是袁世凯杀了宋教
5、仁？ 答案：为了避免革命阵营分裂，用共同敌人的威胁来巩固革命阵营的团结，抹黑袁世凯，逼 其退位 问题 3：袁世凯为什么不辩解？ 答案：辩解了，但辩解也没用，笔杆子在革命党阵营中，说不过别人 问题 4：面对革命党人的围攻，袁世凯以什么方式回应？ 答案：武力威胁 师：问：面对袁世凯的威胁，革命党有没有反抗？生：反抗了。二次革命！ 师：反抗成功了吗？生：没有！ 师：为什么没成功？生：打不过袁世凯？北洋军太厉害了！ 到目前为止，我们不仅仅是在探讨“宋教仁案” ，而是在探究此案所反映出的民国初年政治 的复杂性。 【10】 【独裁独裁民主民主】 【2 分钟】 老师再问大家一个问题：为什么革命党人偏偏要反对
6、袁世凯，国家不都已经民主共和，大家 不坐下来商量如何振兴国家。怎么老想着把袁世凯赶下台？怎么老想着把袁世凯赶下台？ 生：袁世凯想搞独裁。 师： “独裁独裁” 。实际上革命党最担心的就是袁世凯会独裁。 民国成立之后袁世凯的种种做派，已经显示了他有独裁的企图，而革命党人追求的是民主， 所以革命党才会为了民主为了民主，选择继续以流血的方式反对袁世凯。 袁世凯是怎样一步步建立独裁统治？革命党人又是怎样斗争的？ 【11】 【自主学习自主学习】请同学们自主学习，小组合作，完成以下两个问题： 【4 分钟】 1.袁世凯为了独裁，采取过哪些措施？ 2.革命党人的反抗活动？ 【12】学生回答： 【回答时展示展示，
7、后逐一解释】 【6 分钟】 1. 政党政党： （解释：这里我们就要联系前面的宋案，宋筹建国民党国民党，在国会国会中占绝对优势，可 以组建责任内阁责任内阁，从而实施民主。而袁解散政党，则是解除对他独裁的束缚。 ） 2. 总统总统 3.3.国会宪法国会宪法（宣布所有权，民主共和讲求三权分立，总统仅拥有行政权，但袁解散 国会、颁布中华民国约法 ） 、改责任内阁为总统制、总统无限期连任、指定继承人等，实 现专制。后来干脆来个终身大总统，我不死我就是总统。 4.为了取得帝国主义国家的支持，袁接受日本的“二十一条” 。我们看这些内容，每一条都 显示着日本的权益，排斥其他列强，妄图独占中国。牺牲国家主权利益
8、，换取独裁专制，引 发了一场轰轰烈烈的五四运动。 5.在做了以上准备后，袁走向了他的人生巅峰，开始洪宪帝制梦洪宪帝制梦， 【照片】 袁的复辟行为，引起全国哗然，孙立刻发表讨袁檄文等，人们也看到了袁的真实面目， 称其为“民贼” “假共和” 。 【13】革命党人的反独裁求民主斗争【3 分钟】 1.二次革命【播放视频播放视频】 2.护国战争蔡锷、 【播放视频播放视频】 结果袁世凯在举国声讨下，取消帝制，最终抑郁而死。83 天皇帝梦至此终结。 【14】 【军阀割据军阀割据】【5 分钟】 师：护国战争的胜利，袁死后革命党人的奋斗目标实现了吗？ 生：没有！他们不是干掉袁？不是的。他们最终的目标是要实现民主
9、政治民主政治。但很可 惜，这个目标即使在袁死后也没有实现。因为双方谁也没有能力最终消灭对方，袁死后，北 洋军阀迅速分裂为三大派系直系、皖系和奉系【图】 。除此之外，还有其他军阀【图】 。 各军阀的派系发展：为了镇压太平天国运动，曾国藩与李鸿章组织地方团练，建立湘军、淮 军清末改练新军李鸿章死后， 袁接任， 并不断扩大势力， 成为北洋军阀袁死后， 北洋军阀迅速分裂为三大派系。 【图】这是各大派系统治的区域。 【图】 此后，中国陷入长期军阀割据，纷争动乱的时期。 【15】 【教材教材 材料研读材料研读】 【3 分钟】 请同学们打开教材 P53 页，右下角材料研读，想一想，北洋军阀割据对中国社会造成
10、哪些不 理影响？ 师： 虽然建立了中华民国， 但革命党人的斗争有没有能够挽救民族危亡， 改变中国社会性质？ 没有，中国仍是半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会。 【课堂小结课堂小结】 【3 分钟】 【课堂练习课堂练习】 1孙中山发表第二次讨袁宣言 ： “乃袁氏推翻民国，以一姓之尊而奴视五族，此所以认 为公敌，国贼既去，民国始可图安”这一檄文旨在() A 反对袁世凯刺杀宋教仁B 要求袁世凯取消帝制 C 反对袁世凯解散国会D 彻底推翻袁世凯统治 2、 日本政府在 “二十一条” 中指出：“中国沿海港湾岛屿不得割让给他国” 的真实目的是 （） A.维护在中国的侵略权益B.尊重中国的领土主权的完整 C.
11、假仁假义,欺骗国际舆论D.排斥其他列强,妄图独占中国 答案：1.D2.D 三、板书设计三、板书设计 第 11 课北洋政府的黑暗统治 一、宋案与民国初年政治 二、袁世凯独裁之路 三、革命党人的反独裁活动 四、北洋割据 四、教学反思四、教学反思 本课是新编教材中的新增课程， 主要讲述袁世凯一系列倒行逆施的复辟行径， 及与以孙 中山为首的革命派之间的斗争。通过启发式教学、探究性学习、情景演绎、合作学习等，促 使学生感受到革命者对中华民族独立、民主、富强的不懈追求与北洋政府时期的黑暗统治。 凸显学生在教育教学过程中的主体地位，推动学生学习方式的转变，让学生在快乐中学习。 我在教学上还有许多改进的地方，要增加知识点之间的逻辑性，语言更加简练得体，需要通 过平时多听课、多请教，进一步提高自己的教育教学水平和能力。
