1、人民解放战争的胜利教学设计人民解放战争的胜利教学设计 教学目标：教学目标： 知识与能力目标知识与能力目标：1 1、通过学习了解三大战役通过学习了解三大战役、渡江战役的进程渡江战役的进程，培养学生的读培养学生的读 图能力及编制历史图表的能力。图能力及编制历史图表的能力。 2 2、通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的培养学生的 独立思考意识及分析，综合得出结论的历史思维能力。独立思考意识及分析，综合得出结论的历史思维能力。 过程与方法目标过程与方法目标：通过学习三大战役和渡江战役通过学习三大战役和渡江战役，感知我党领袖毛泽东等人感知我党领袖毛泽东
2、等人 在战略决策上的英明、胆识气魄上的宏伟，树立正确的情在战略决策上的英明、胆识气魄上的宏伟，树立正确的情 感态度价值观。感态度价值观。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 1 1、通过本课学习使学生认识我党我军及时抓住了有通过本课学习使学生认识我党我军及时抓住了有 利的战略决战时机利的战略决战时机，发动三大战役发动三大战役，消灭了国民党消灭了国民党 军队主力为解放战争的胜利奠定了基础。军队主力为解放战争的胜利奠定了基础。 2 2、通过对人民解放战争胜利原因的分析研究通过对人民解放战争胜利原因的分析研究， 认识得认识得 人心者得天下人心者得天下，失民心者失天下失民心者失天下，从而树立
3、正确的从而树立正确的 历史观、价值观。历史观、价值观。 重点难点：重点难点：1 1、辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。、辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。 2 2、三大战役的有关决策及作战方针的制定。、三大战役的有关决策及作战方针的制定。 教学准备：教学准备：课件、教材、相关的历史资料课件、教材、相关的历史资料 教学方法：教学方法：小组讨论，综合归纳，分析小组讨论，综合归纳，分析 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课 提问：你最喜欢的人是谁？你认为最提问：你最喜欢的人是谁？你认为最 可爱的人是谁？可爱的人是谁？ 师展示明星的图片并发表意见，在
4、老师展示明星的图片并发表意见，在老 师的心中，在老百姓的心中，尤其是师的心中，在老百姓的心中，尤其是 解放战争时期人们的心中，最喜欢的解放战争时期人们的心中，最喜欢的 是他们：展示人民解放军的图片。是他们：展示人民解放军的图片。 播放歌曲解放区的天播放歌曲解放区的天 在优美的旋律声中我们走进地在优美的旋律声中我们走进地 2424 课课 人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利 过渡：解放区的天是明朗的天，解放过渡：解放区的天是明朗的天，解放 区的人民好喜欢，为什么呢？因为解区的人民好喜欢，为什么呢？因为解 放区进行了土地改革使我们的天空变放区进行了土地改革使我们的天空变 得越来越明朗，让老百姓过上
5、了耕者得越来越明朗，让老百姓过上了耕者 有其田的生活。有其田的生活。 新课内容新课内容 一、解放区的土地改革一、解放区的土地改革 提出问题：提出问题： 1 1、解放区、解放区的的土地改革土地改革是如何进行的是如何进行的? ? 2 2、土地改革的结果土地改革的结果？ 3 3、土地改革有何意义？、土地改革有何意义？ 学生答出自己喜欢的人物学生答出自己喜欢的人物 进入学习情境进入学习情境 欣赏，感受解放区的人民的喜悦欣赏，感受解放区的人民的喜悦 思考、回答思考、回答 进入学习情境进入学习情境 阅读第一目阅读第一目 解决问题了解土地改革的目的、过程解决问题了解土地改革的目的、过程 和意义和意义 激发学
6、生的激发学生的 情感和兴趣情感和兴趣 了解解放军了解解放军 培养学生的培养学生的 自主学习能自主学习能 力力 感受人民的感受人民的 支持支持 展示幻灯片土地改革后从展示幻灯片土地改革后从人力人力、物力物力 等方面对我军的支持。等方面对我军的支持。 展示幻灯片敌我力量对比示意图，并展示幻灯片敌我力量对比示意图，并 讲述我军与敌军讲述我军与敌军反攻反攻的战略决定。的战略决定。 二、辽沈、淮海、平津三大战役二、辽沈、淮海、平津三大战役 1 1、刘邓大军挺进大别山刘邓大军挺进大别山 提问并讲述中共中央为什么把战略反提问并讲述中共中央为什么把战略反 攻的地点选择在大别山攻的地点选择在大别山 通过挺进大别
7、山的意义交待中共中央通过挺进大别山的意义交待中共中央 作出战略决战的决定作出战略决战的决定 2.2.三大战役三大战役 （1 1）辽沈战役辽沈战役 指导学生指导学生讲解讲解 提问：辽沈战役为什么先攻占锦州？提问：辽沈战役为什么先攻占锦州？ （2 2 淮海战役淮海战役 指导学生讲解指导学生讲解 指导学生了解淮海战役的胜利有人民指导学生了解淮海战役的胜利有人民 群众的支持群众的支持 （3 3）平津战役）平津战役 指导学生讲解指导学生讲解 指导学生讨论北平为什么能和平解指导学生讨论北平为什么能和平解 放？放？ 指导学生归纳三大战役的知识点指导学生归纳三大战役的知识点 提问三大战役的作用提问三大战役的作
8、用 三、三、渡江战役渡江战役 师讲解渡江战役师讲解渡江战役 指导学生讨论国民党为什么失败？共指导学生讨论国民党为什么失败？共 产党为什么胜利？产党为什么胜利？ 使总结得民心者得天下，失民心者失使总结得民心者得天下，失民心者失 天下天下 练习巩固练习巩固 小结小结： 今天我们学习的是第今天我们学习的是第 2424 课人民课人民 解放战争的胜利，这个胜利是来之不解放战争的胜利，这个胜利是来之不 易的易的， 是人民解放军一次一次的付出是人民解放军一次一次的付出， 一次一次的牺牲，赢得了我们国家的一次一次的牺牲，赢得了我们国家的 独立独立， 也创造了我们今天幸福的生活也创造了我们今天幸福的生活， 今天
9、世界的主题是和平与发展，战争今天世界的主题是和平与发展，战争 已经远离我们，但习近平总书记在中已经远离我们，但习近平总书记在中 共十九大上提出实现中华民族的伟大共十九大上提出实现中华民族的伟大 了解人民对解放战争的支持了解人民对解放战争的支持 了解决战战略制定的原因了解决战战略制定的原因 阅读课文，提炼有关知识点阅读课文，提炼有关知识点 回答反攻的地点并说出理由回答反攻的地点并说出理由 了解人民解放军发动战略决战的条件了解人民解放军发动战略决战的条件 刘霄伊同学负责讲解刘霄伊同学负责讲解 回答，并了解辽沈战役回答，并了解辽沈战役 李欣桐同学负责讲解李欣桐同学负责讲解 了解淮海战役了解淮海战役
10、了解并知道是土地改革的作用了解并知道是土地改革的作用 秦玉同学负责讲解秦玉同学负责讲解 了解平津战役了解平津战役 小组讨论并汇报结果小组讨论并汇报结果 小组合作归纳三大战役的知识点小组合作归纳三大战役的知识点 了解三大战役的作用了解三大战役的作用 了解渡江战役了解渡江战役 小组讨论并汇报结果小组讨论并汇报结果 谈收获谈收获 感受感受 通过提问的通过提问的 方式促进学方式促进学 生学习的积生学习的积 极性极性 培养学生观培养学生观 察地图的能察地图的能 力力 培养学生合培养学生合 作能力并认作能力并认 识辽沈战役识辽沈战役 作战方针的作战方针的 正确性正确性 激发学生学激发学生学 习的兴趣习的兴
11、趣 认识淮海战认识淮海战 役作战方针役作战方针 的正确性的正确性 使学生产生使学生产生 竞争意识竞争意识，促促 进学生学习进学生学习 认识平津战认识平津战 役作战方针役作战方针 的正确性的正确性 培养学生培养学生归归 纳的能力纳的能力 能够透过现能够透过现 象看到本质象看到本质 总结学习所总结学习所 得得 复兴，老师认为到了你们奋斗的时候复兴，老师认为到了你们奋斗的时候 了了， 到了你们付出的时候了到了你们付出的时候了， 同学们同学们， 希望你们能努力学习，为实现我们中希望你们能努力学习，为实现我们中 华民族的伟大复兴贡献你们的力量。华民族的伟大复兴贡献你们的力量。 板书设计：板书设计： 20 人民解放战争的胜利教学设计人民解放战争的胜利教学设计 渡江战役渡江战役 三大战役三大战役 挺进大别山挺进大别山 土地改革土地改革 教学反思：本节课我采用了问题讨论法，小组合作学习的方法，并配合竞争的教学反思：本节课我采用了问题讨论法，小组合作学习的方法，并配合竞争的 方式，学生的积极性很高，提出的问题也都很有效，也有无效的问方式，学生的积极性很高，提出的问题也都很有效，也有无效的问 题，但很少，效果较好！题，但很少，效果较好！
