1、第第 4 4 课洋务运动教案课洋务运动教案 一、课标与教材分析：一、课标与教材分析： 1、课程标准：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务派“自强” 、 “求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中 的地位和局限性。 2、教材分析： 两次鸦片战争的失败和太平天国农民起义的冲击， 严重威胁了晚晴政府的统 治， 为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维 护清朝的统治，掀起了以“自强” 、 “求富”为口号的自救的洋务运动。它引起了 西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发 展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵
2、制作用。但是，由于洋务运动并没 有从根本上改变封建制度， 而且存在着各种消极因素， 在很大程度上受洋人控制， 最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产 阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。 二、学情分析：二、学情分析： 初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方 法和初步历史学习能力。的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收 集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。 三、教学目标三、教学目标 知识与能力： 通过本课学习， 使学生了解洋务运动的时间、 代表人物、 口号、 内容及对洋务运
3、动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高 学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 过程与方法： 在掌握历史知识的过程中， 学会学习的方法， 感知洋务派以 “自 强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、 民用工业、 筹划海防， 虽未达到富强， 但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。 培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 重点：洋务运动的概况。 难点：洋务运动的评价。 五、五、教学流程教学流程： （一）（一）导入新课导入新课 师：这
4、一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一 百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求， 不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国 近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨 歌。今天我们就沿着这群人的足迹走进洋务运动。（出示课题） 【设计意图：音乐、图片以及教师有感情的导入容易吸引学生的注意，调动 起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的学习兴趣，学生集中注意 力，带着问题积极思考。 】 （二）（二）讲授新课讲授新课 在洋务运动中有位关键的历史人物， 他是中国近代史上争议最大的历史人
5、物 之一，有人说他是卖国贼，也有人说他是改革家。看一段视频后告诉老师：他是 谁？。 学生通过对李鸿章的调查，可以迅速确定这个人是李鸿章。 师：今年是李鸿章诞辰 194 周年，在他的老家安徽合肥的李鸿章故居打算 筹办走进李府李鸿章与洋务运动展览，在展览中出现了一些困难，需要我 们帮助解决，大家有信心吗?现在我们分为两个小组，PK 一下，看哪一组能获得 本节课最佳策划奖。 师：走进李鸿章与洋务运动展览，迎面而来的是第一展厅 第一展厅第一展厅千年变局千年变局 师：我们首先看到的是李鸿章对晚清时局的感慨，我们集体朗读一遍：“中 国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未有之大变局。” 师：根据第一课到
6、第三课的学习内容，大家思考：李鸿章说的数千年未有之 强敌是谁？千年变局是什么？生：西方侵略者 师：（除了外国的侵略，还有内部人民的反抗-太平天国运动。）面对内 忧外患，落后的大清帝国的确需要一场变革，于是产生了洋务派。 请学生自主阅读课本的第一子目，请大家帮助完成洋务运动的历史小档案。 学生通过预习第一子目，快速得出答案。 师：面对千年变局，以李鸿章为代表的洋务派提出学习西方科技，具体怎样 向西方学习？我们步入第二展厅。 第二展厅第二展厅洋务中兴洋务中兴 师：映入眼帘的是李鸿章的进京前的诗作：“丈夫只手把吴钩，意气高于百 丈楼。一万年来谁著史？八千里外觅封侯。”一组集体朗读。 师：这首诗展现了
7、李鸿章有雄心壮志、想建功立业，李鸿章等人想如何实现 富国强兵呢？我们分组预习抢答完成表格。 学生按照顺序抢答，教师给予鼓励和评价。 师：这么多的军事、民用工业，怎么记忆更快捷，老师有一个方法，想知道 吗？那就是利用对联巧记，我想到的上联是：“三大军事 福安江南求自强”， （这副上联暗含玄机，幻灯片显示福-州船政局），下联应该怎么对？ 生：学生猜下联 师：大家的对联很巧妙，我忍不住也想秀下我的下联（四大民用 湖汉开船 为求富）。 师：大家的表现出乎了我的预料，下面还有一个重大的任务想要交给大家， 有信心完成吗？-任务是帮助展览馆解说。 我有一段关于洋务运动军事工业 的解说，一起来听一下。 师：听
8、完了军事工业解说，这段解说的重点是什么呢，我们看时间、人物、 成就、影响。第一组的任务是近代民用展览解说，第二组的任务是近代海军展览 解说小组内前后桌进行讨论，看看哪组同学展示更优秀。大家可以参考下军事工 业展览解说，我更希望大家的创新表现。2 分钟时间准备。 生：学生预习课本，老师分别指导。 师：首先请第一组展示：近代民用展览解说 生：学生解说 教师评价第一组学生 师：现在轮到第二组展示：近代海军 生：学生解说 教师评价第二组学生 师：两组表现的都很优秀。 师：你们两组表现的很积极很优秀，大家也非常棒的完成了解说这个重任。 以李鸿章为代表的洋务派创建了这么多的军事和民用工业， 有人称这一时期
9、 是洋务中兴，洋务中兴是个真实的梦想，还是水中月、镜中花呢？现在步入第三 展厅。 第三展厅第三展厅悲情落幕悲情落幕 首先看一段视频。 师：这段视频告诉我们洋务运动的结果是什么？生回答 师：洋务运动失败了，没有实现富国强兵的目的。李鸿章的“中兴梦” 、 “强 国魂” ，在甲午中日战争中灰飞烟灭了。李鸿章回想早年的雄心壮志、自己的辛 苦努力和最终的失败，无限感慨，在 1901 年临终之际，留下了绝命诗。 师： 为什么会出现这种局面？有人画了一幅漫画揭示了洋务运动失败的原因， 大家认真观察、思考，失败的原因是什么？ （西方先进的技术嫁接在这棵枯死的树干上能成活吗？）学生回答 师：洋务运动失败的根本原
10、因：只学习西方先进技术，没有变革腐朽的封建 制度。 师：洋务运动失败了，有人认为洋务运动一无是处，但也有人认为它有进步 性。你是怎么看的？请说明理由。前后桌讨论，希望 X 组把握住机会。 生：学生讨论。 教师评价 师：洋务运动有积极性和局限性。我们洋务运动的内容，来分析洋务运动的 积极作用。 1.引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 2.为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为中国民族资 本主义的产生和发展起到了促进作用，是中国的近代化的开端。 （两幅图片对比） 3.对外国经济势力的扩张，起到一定的抵制作用。 4.维护清朝统治，没有使中国富强起来 由此我们可以归
11、纳出洋务运动的性质： 洋务运动是一次失败的封建统治者的 自救运动。 【设计意图：学生主动参与学习活动，从课文中提取有价值的信息，培养学生正 确的价值观和人生观。 】 （三）教师小结（三）教师小结 今天我们沿着李鸿章的足迹了解了洋务运动的兴衰， 我们一起回顾下洋务运 动：19 世纪 6090 年代，以李鸿章为代表的洋务派先后提出“自强” 、 “求富” 的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动， 创建了一批近代军事和民用工业。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它开 启了中国近代化的进程。 （四）布置作业（四）布置作业 1.给家长口述洋务运动的概况。 2.给北洋大臣李鸿章写封建议信重振帝国 （五）板书设计（五）板书设计 六、教学反思六、教学反思
