1、学校 案例名称中国工农红军长征教师姓名 案例类型历史学段八年级上册 教学/活动目标 一、知识与技能 1、能归纳出红军被迫长征的原因。 2、通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义。 3、在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出 在红军长征中发生的重要事件，了解红军长征过程中的艰难险阻。 二、过程与方法 1、整节课以七律长征为主题，思路清晰，主题鲜明。 2、多次通过多媒体课件演示、教师的讲解、板书的运用等，形象说明红军 长征腹背受敌的情景，长征过程的艰辛与不易。 3、在小组讨论中合作学习，感悟历史。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生认识红军的
2、长征是中国共产党历史上生死攸关 的转折点，同时在体会长征艰苦的历程中感受红军战士的革命乐观主义精神 和团结协作的团队精神，并能够在新时代中体会运用“新长征”精神，为社 会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的人格魅 力。引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生 热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活的 意识和感悟，从而达到历史学科中德育教育的目的。 学习者分析 初二的学生对于长征，并不是很陌生，他们在语文课上学习过相关的课 文，对于“飞夺泸定桥” 、 “爬雪山” 、 “过草地”等也耳熟能详。因此本科教 学中应挖掘出新意。 同时
3、他们比较好动， 好奇心较强， 思想积极性容易激发， 但学生也存在认知水平和发展趋势参差不齐的情况，因为在问题设置上应注 意梯度，尽量照顾到各种层次的学生的认知水平。 教学/活动过程 【导入】有一位伟人说：史中有诗，诗中有史。红军长征无疑是中国近代史 上最壮丽的诗篇之一，而众多描绘长征的诗词中最著名的要数毛泽东七 律长征 ，下面就让我们一起来朗读一下这首诗，感受红军长征这段不朽 的历史。 一、一、长征的原因长征的原因 1、诗句中“红军不怕远征难” ，红军为什么要进行“远征”呢？ （多媒体展示五次反“围剿”中敌我力量的对比和作战方针图表） 1930-1933 年国民党对共产党先后进行了五次“围剿”
4、 ，从图表中我们能看 出敌我力量悬殊，同时前四次共产党的反“围剿”结果是成功，而第五次反 “围剿”却失败了，那么第五次反“围剿”失败的原因是什么？ （客观原因：敌强我弱；主观原因：第五次反“围剿”失败及“左倾”错误。 ） 【过渡】因此，红军被迫进行战略转移二万五千里长征。 二、长征的开始二、长征的开始 1、红军长征开始的时间和地点分别是什么？ （1934 年 10 月，起点在江西瑞金、福建长汀（ting） 。 ） 2、红军长征初期，国民党是否放弃围剿红军？ （没有。 ） 【过渡】红军长征初期损失惨重，陷入险境，但最终取得长征胜利的转折点 是什么事件？ 三、遵义会议三、遵义会议 1、遵义会议召开
5、的时间和地点是什么？ （1935 年 1 月，贵州遵义） 2、红军占领遵义后，中央在此召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危 急的情况下，挽救了党、红军和中国革命，那么遵义会议的具体情况怎样？ （会议批评了博古等人在军事上的错误，肯定了毛泽东指挥红军作战的基本 原则，改组了中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委。 ） 3、遵义会议上的决定是党和红军的重大变化，纠正了“左倾”错误，那么 这次会议具有怎样的历史意义？ （1、确立毛泽东为代表的党中央的正确领导。2、挽救了党、红军和革命。 3、成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点.） 【过渡】雄关漫道真如铁 而今迈步从头越。遵义会议后红军重振旗
6、鼓，继 续向前！ 四、四、红军三大主力胜利会师红军三大主力胜利会师 七律 长征的“万水千山”说明了红军长征碰到了无数的自然环境的艰 难险阻，但红军用顽强的意志和勇往直前的大无畏精神，战胜了各种自然困 难而笑“开颜”了。请问诗中描写红军经过哪些大山、大河？ （五岭、乌蒙山、岷山，金沙江、大渡河。 ） 【过渡】面对这些大山、大河，红军战士有没有退缩？ （没有！ ） 请结合教材 P70 页红军长征路线示意图 ，给下列事件按时间先后进行排 序：四渡赤水抢渡大渡河，飞夺泸定桥吴起镇会师走过草地翻越 夹金山巧渡金沙江 （四渡赤水巧渡金沙江抢渡大渡河飞夺泸定桥翻越夹金山 走过草地吴起镇会师） 【过渡】 下面
7、让我们一起观看几幅红军长征的图片， 感受长征的困难与艰辛。 （多媒体展示飞夺泸定桥、翻越雪山、走过草地，三张典型图片，引导学生 感受历史。 ） 大渡桥横铁索寒，皑皑雪山，天寒地冻，走过草地，人烟稀少，路途遥远， 这些困难没有击垮我们的红军战士，他们勇敢的挺过去了！ 【合作探究一】红军在长征中困难重重，不但碰到了“万水千山”，同时也 受到了敌人的围追堵截，在军事上处于被动局面。请问红军是怎样摆脱军事 上的被动局面的？ （教师边讲解边在黑板上描绘红军受到敌 人围追堵截的图示。 ） 围追堵截的图示形象的说明了当时红军腹 背受敌的情形，红军在军事上处于被动局面 红军 （渡过湘江后， 毛泽东提出放弃去湘
8、西， 转向敌人力量薄弱的贵州进军 （通 道转兵） 。遵义会议批评了博古等人在军事上的错误，肯定了毛泽东指挥 红军作战的基本原则。会后，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人小 组，负责全军的军事行动。巧渡金沙江，跳出敌人的围追堵截，摆脱了军 事上的被动局面。 ） 【过渡】中央红军通过确定党中央的正确领导、战胜自然困难、摆脱军事上 的被动局面后，实现了七律长征中的“三军过后尽开颜”。请问什么 事件使得红一方面军“尽开颜”？ （1935 年 10 月吴起镇会师。中共中央和红一方面军在吴起镇与陕甘根据地 的红军会师。 ） 教师继续追问：这次会师，意味着长征结束了吗？参加长征的主力部队有几 支？（红一
9、方面军、红二、红四方面军） （教师解释： 七律 长征中的三军是泛指红军队伍，而不是指是这三只主 力部队。 ） 什么时候什么事件才让长征的红军真正地“尽开颜”？ 1936 年 10 月会宁会师。红军三大主力会师，红军长征胜利结束。 学到这里，我们不禁也为红军松了一口气。下面让我们一起来观看红军三大 主力会师的场景。从图片中，我们能够感受，红军战士当时的心情如何？ （高兴、激动、兴奋、喜悦等。 ） 【过渡】红军长征的胜利结束，不仅使中国共产党人和红军“尽开颜”，而 且使全体中国人民都“尽开颜”。是因为红军长征（D） 保存了中国共产党和红军的基本力量 使中国革命转危为安为开 创中国革命的新局面奠定了
10、基础是历史上的壮举 A、 B、C、D、 【教师与学生共同探讨红军长征的历史意义】 ：经过洗礼的红军是抗日战 争和民族解放战争的主要力量。 遵义会议纠正了党和红军的 “左倾” 错误， 肯定了毛泽东的正确的军事主张。中国共产党为建立抗日民族统一战线和 抗日战争、人民解放战争的胜利作出了重大贡献。两万五千里长征中，红 军既要克服种种自然困难，又要突破敌人的围追堵截，改变军事上的被动地 位，是中国历史上的壮举。 五、长征精神五、长征精神 【过渡】毛主席说：人是要有点精神的，没有精神将一事无成。红军长征不 仅具有深远的历史影响，更加给我们留下了一笔宝贵的精神财富长征精 神。 【合作探究二】在民主革命时期
11、，我党先后形成了一系列精神财富井冈 山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神。请各小组结合所学知识，分析 长征精神的内涵包括以下哪几点？并请用史实来说明。 A、不怕牺牲，前仆后继的献身精神 B、勇往直前、英勇奋斗的大无畏精神 C、众志成城、团结互助的协作精神 D、坚定理想、充满自信的革命乐观主义精神 E、百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神 （经过小组讨论，学生举出飞夺泸定桥、抢渡大渡河、翻越夹金山、走过草 地等历史史实印证自己的观点，从讨论和分享中，深入了解长征精神。 ） 【课外拓展】 长征精神产生于特定的历史环境中， 今天我们生活在国家富强， 和平发展的环境里。我们是否还要继承和发扬长征精神
12、？如何继承和发扬长 征精神？ （教师引导学生联系学习和生活实际以及社会主义核心价值观，探讨继承和 发扬长征精神的现实意义：长征无论从哪个角度都是一部理想与信念的史 诗，红军战士走过了千山万水，战胜了人体自身的极限，打垮了数以千倍的 敌人，相信通过本课的学习，长征精神一定根植于在每个学生的心底，在平 时的学习和生活中，你们可以更好的实践长征精神！ ） 【课堂小结】由于第五次反“围剿”失利和“左倾”错误，中国共产党不得 不进行战略转移红军长征，三大主力：红一方面军和红二、红四方面军 在甘肃会宁会师，标志着长征的胜利结束。 长征精神， 过去是、 现在是、 今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富， 让我们代代高呼，长征精神万岁！ 教学/活动反思 本课教学从原因、过程、意义等几个方面对长征进行了较为全面的深刻 剖析，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，较好 的体现了新课程的理念， 有效的实现了教学目标。 在教学设计上， 整课以 七 律 长征为主题，学习长征的路线图时，改变传统教学的以路线图为唯一 教学资源的思路，而结合流程图等新颖的模式，吸引学生的注意力，让学生 了解红军腹背受敌，处于军事上的被动局面。运用多媒体图片让学生感受长 征的艰辛， 培养和提升他们的爱国主义情怀， 引导他们继承和发扬长征精神， 在学习和生活中，积极向上，乐观的面对问题，从而达到德育教育的目的。
