1、课题：第课题：第 13 课课五四运动五四运动 （人教版八年级历史上册第四单元第 13 课） 课堂教学教案课堂教学教案 授课教师：授课时间： 课题第 13 课五四运动 课 时 教 学 目 标 【知识与能力】 1、掌握五四运动爆发的背景、口号、过程及结果；分析探讨五四精神的 内涵。 2、通过与以往革命运动的对比，认识五四运动意义，培养学生比较和分 析问题的能力。 【过程与方法】 1、通过影片片段的播放，创设历史情景，引起学生的兴趣，让学生自主 探究学习； 2、深入挖掘教材，激发思维，形成知识迁移，培养史论结合的能力。 【情感态度与价值观】 深刻感悟五四青年崇高的爱国主义精神。通过讨论如何弘扬五四精
2、神，从 而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 教学重点五四运动爆发的背景及重大意义。 教学难点 理解五四运动是新民主主义革命的开端以及“五四精神” 教学方法 自主学习、角色扮演法、讲授法、讨论法、合作探究，感受性学习 教学手段 多媒体课件课时1 课时 课型 新授课 教学环节 教学内容教师活动学生活动 导入新课导入新课 师：复习导入+播放影视片段 设问： 问题一： 视频中辩论的焦点是 什么？ 问题二： 视频中的场景是什么 会议？ 回顾所学，带着问题观看影 视片段（设计意图：复习导 入可以衔接新旧知识；播放 影视片段以创设情境，拉近 历史与学生的时空距离并激 发学生学习
3、历史的兴趣，培 养学生自主学习能力、语言 表达能力。） 讲授新课讲授新课 一一、 通过通过三三个镜头来看一下五个镜头来看一下五 四运动爆发的背景。四运动爆发的背景。 展示材料： 镜头一镜头一：一战图片 学生阅读课本内容，与教师 合作完成巴黎和会中国外交 五五 四四 运运 动动 的的 爆爆 发发 五五 四四 运运 动动 的的 过过 程程 简单介绍第一次世界大战并 理清导入时的问题； 镜头二镜头二：巴黎和会会场图片 介绍中国对本次会议寄予很 大的期望； 镜头三镜头三： 参加会议的中代表团 图片 介绍参加会的中国代表团提 出的合理要求 介绍巴黎和会上中国的合理 要求被拒， 并让学生讨论中国 外交失败
4、的原因以及由此反 映的问题？ 小结小结：五四运动爆发的导火 索：巴黎和会中国外交的失 败。 二二、 通过影视片段的播放让学通过影视片段的播放让学 生简单了解五四运动的概况生简单了解五四运动的概况。 出示当时报道巴黎和会的新 闻报刊、 大量五四运动的老照 片以及课本的材料研读向学 生介绍五四运动的爆发。 五四运动时期的口号 有哪些？ 分析口号让学生理解五四运 动是一次彻底地反帝反封的 爱国运动。 这些口号反映了学生 什么样的心态和精神？ 三、三、通过大量历史图片的展通过大量历史图片的展 示讲述五四运动的过程示讲述五四运动的过程 1、学生的爱国运动遭到黑暗 政府的镇压 2、学生的爱国行为赢得社会
5、各阶层人士的声援 （讲解陈独 秀等知识分子在五四运动中 的重要作用） 3、6 月 5 日上海工人罢工、 商人罢市 （强调五四运动的这 一重大转折） 4、图片列举五四运动取得胜 利的重要成果。 播放中国代表 拒签合约的影视片段 失败的学习； （设计意图：培养学生自主 学习、分析归纳问题以及合作 探究的能力。） 学生观看影视片段，初步了 解五四运动 （设计意图：通过展示电影 场景，渲染青年学生的爱国 激情，使学生进一步感受贯 穿于五四运动的爱国主义精 神。也可调动学生的学习主 动性，拉近历史与学生的时 空距离。） （设计意图：通过口号的分 析，突破重难点） 阅读课本，认真观察分析历 史图片， 从中
6、获取历史信息。 对这一过程的学习进一步体 悟当时青年学生勇敢斗争， 不屈不挠的爱国主义精神 学生阅读课本以及图片回答 五四胜利成果 （设计意图：再次展示电影 场景， 渲染当时的爱国激情， 五五 四四 运运 动动 的的 意意 义义 四、四、五四运动的历史意义五四运动的历史意义 1、通过口号的分析即可得出 五四运动的性质 （引导学生回 顾） 2、通过对五四运动的过程的 分析得出起到先锋作用的是 青年学生 3、通过对五四运动的转折分 析工人阶级登上政治舞台 4、通过对工人阶级登上政治 舞台得出进入新民主主义革 命时期 5、回顾前面所学的知识点对 比新旧民主主义革命 6、给出材料以及结合所学知 识，
7、让学生谈谈他理解的五四 精神以及新时期如何发扬五 四精神 使学生进一步感受贯穿于五 四运动的爱国主义精神，再 次突破难点） 学生回顾前面所学的口号得 出五四运动的性质 学生回顾前面所学的过程得 出五四运动的历史影响 学生回顾近代史的开端、社 会性质以及所学过的戊戌变 法和辛亥革命，理解五四运 动是新民主主义革命的开端 学生畅所欲言（通过学生的 活动突破难点） 课堂小结课堂小结 课堂活动课堂活动 图话五四请根据图片完 成本课的小结 （师生共同完成 板书补充） 学生从背景、过程、结果几 个角度进行总结（发挥学生 自主学习的能力以及培养其 读图分析的能力） 课后活动课后活动 师：观看故事中国之暗夜曙 光五四运动 （设计意图：多渠道培养兴 趣，积累知识。） 板板书书设设计计 第 13 课五四运动 一、五四运动的爆发导火线：巴黎和会中国外交的失败 时间：1919 年 5 月 4 日 口号： 二、五四运动的过程第一阶段：主力学生中心北京 第二阶段：主力工人中心上海 成果： 三、五四运动的意义性质： 影响： “五四精神”： 教教学学反反思思
