1、历史核心素养构建第历史核心素养构建第 9 课课 辛亥革命辛亥革命武昌起义武昌起义 谱春秋谱春秋教学设计教学设计 一、明确课标： 课标要求：了解孙中山的革命活动，知道武昌起义的经过，探讨辛亥 革命的历史意义。 根据课标要求制定以下教学目标： 1.概括孙中山的主要革命活动，讲述武昌起义的经过，知道黄花 岗起义的经过及历史意义。 2.通过小组合作学习，分析武昌起义成功的可能性及辛亥革命的历 史意义。 3.学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的 革命精神。 教学重难点：教学重难点： 重点：辛亥革命。 难点：武昌起义成功的可能性及辛亥革命的历史意义。 二、教学活动建议： 1.搜集辛亥革
2、命中的故事；2.通过合作探究，从经济实力、政治 基础、思想条件、军事准备等方面分析一下武昌起义成功的可能性。 三、教学过程： （一）导入新课 1、温故知新孙中山革命事迹知多少？ 时间主要事迹 1894 年 1895 年 1905 年 1906 年 2、历史理解：辛亥革命是不是就是武昌起义？请你说出理由。 （1）狭义：发生于旧历辛亥年(1911 年）的武昌起义到 1912 年元旦 这段时间中国所发生的革命事件。 （2）广义：指 19 世纪 90 年代到 1912 年，以孙中山为代表的资产阶 级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。 （二）讲授新课 一、武昌起义谱春秋 1、史料实
3、证：观看视频武昌起义并记住武昌起义的相关知识 2、考考你： （1）时间： （2）主力： 历史理解：湖北新军为清末张之洞于湖北训练的新式军队。中下 层军官不少曾官费派日留学，因而遍布革命党人。当中以共进会及文 学社两个革命团体渗透最广。本是为了巩固清王朝的统治，但湖北新 军后来反而成为清王朝的掘墓人之一。 湖北的革命党人为发动起义进行了认真的准备，如成立了起义 的领导机构，推蒋翊武为临时总司令，孙武为参谋长，计划定于 10 月 16 日起义。 （3）历史解析：谁能简单复述一下武昌起义的的经过？ （4）请你结合图片说说辛亥革命的历史意义： 师小结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多
4、年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命， 极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 强调：推翻的是帝制，并未能推翻根深蒂固的封建制度。 （4）合作探究：先提出要求让学生思考、讨论，再屏显展示小组 【历史解析、历史理解】探究一：你能从经济实力、政治基础、思想 条件、军事准备等方面分析一下武昌起义成功的可能性吗？ 通过学生的分析、点评，老师再进行归纳： 1、经济实力：20 世纪初，汉口租界已成为了一个具有相当规 模的大城市，被成为“东方的芝加哥”。 2、政治准备：a、1894 年孙中山在檀香山建立中国第一个资产 阶级革命团体兴中会。b.1905 年，中国同盟会在日
5、本东京成立， 这是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。 3、思想准备：a.资产阶级革命思想的传播 b.孙中山提出三民主义思想 4.军事准备：a. 一系列武装起义推动形势，积累经验 b.革命党人深入湖北新军宣传革命 【历史解析】探究二：山雨欲来风满楼 请你在下面的革命活动中挑一个感动你的人说说他们的故事 【史料实证】在学生展讲的基础上，老师进一步补充。 1、萍浏醴起义 半壁东西三楚雄， 刘郎死去霸图空。 尚余遗业艰难甚， 谁与斯人慷慨同。 孙中山赋诗深切哀悼 2、安庆起义 徐锡麟：“麟囚于枷，至市，剜其肉，剐其体肤，剖心斩首而死。” 清史稿 “丹心一点祭余肉，白骨三年死后香。”孙中山 秋瑾
6、：同盟会群英中文武双全的奇女子女侠秋瑾 秋瑾工诗文，有秋风秋雨愁煞人名句，能跨马携枪，曾东渡日本， 志在革命，千秋万代传侠名。 宋庆龄为兴秋瑾纪念馆题 3、广西起义： 孙中山在阵地为伤员包扎， 并亲手发炮， 竟打得很准。 他慨言道： “反对清政府二十余年，此日始得亲发炮击清军耳！” 4、黄花岗起义 “ 于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利， 为天下人谋永福也。” 烈士林觉民与妻书 “本日即赴阵地，誓身先士卒，努力杀贼，不敢有负诸贤之期绝笔 于此，不胜系恋。” 小结：他们的青春、幸福乃至生命，都与国家存亡的时代主题紧紧相 连；他们甘愿用自己的一切作为祭品，奉献于中华民族复兴之路
7、。 提问: “事虽不成，而黄花岗七十二烈士轰轰烈烈之概，已震动全球，而国 内革命之时势，实以之造成矣。”孙中山 结合材料和所学知识回答：黄花岗起义有何历史意义？ 4、深入探讨： 同盟会领导的多次起义，由于群众基础薄弱，又往往采取突然袭 击的单纯军事冒险方式，所以最后都失败了。但是，每次起义都使清 王朝的统治受到了打击。 革命党人那种以满腔热血为革命奋不顾身的 崇高精神， 振奋了全国人民的反抗意志， 激起更多的投身于反清斗争。 白寿彝中国通史（第十一卷） 试分析：革命志士领导的这些起义为什么会失败？这些起义的起试分析：革命志士领导的这些起义为什么会失败？这些起义的起 到了什么作用？到了什么作用？
8、 学生通过材料分析得出结论学生通过材料分析得出结论： 缺乏群众基础缺乏群众基础； 发动的条件不够成发动的条件不够成 熟；领导不力熟；领导不力。 小结小结： 革命者用鲜血在唤醒着祖国大地上更多的人们革命者用鲜血在唤醒着祖国大地上更多的人们。 虽然屡战虽然屡战 屡败屡败，但每一次的战败都在扩大但每一次的战败都在扩大“三民主义三民主义”的影响的影响，在革命者前赴在革命者前赴 后继的呐喊中后继的呐喊中， 终于迎来了中国历史上一次翻天覆地的革命风暴终于迎来了中国历史上一次翻天覆地的革命风暴 武昌起义。武昌起义。 三三、课堂、课堂总总结：结： 四、知识擂台：通过练习实现知识的拓展与迁移。 （一）基础题 1
9、“人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊传飞 艇上天堂。”这一情景最早可能出现于() A.戊戌变法时期B.辛亥革命时期 C.新文化运动时期D.抗日战争时期 2孙中山是民主革命的先行者，以下他没有直接参加的革命活动是孙中山是民主革命的先行者，以下他没有直接参加的革命活动是 （） A成立兴中会成立兴中会 B组建同盟会组建同盟会 C发动武昌起义发动武昌起义 D建立中华民国建立中华民国 3辛亥革命首先爆发于（辛亥革命首先爆发于（） A南京南京 B上海上海 C广州广州D武昌武昌 4.武昌起义起义的主要力量是（武昌起义起义的主要力量是（） .中国同盟会中国同盟会 .湖北文学社湖北文学社 .湖北
10、新军湖北新军 .湖北共进会湖北共进会 5.（2017.广东省广东省）林伯渠说林伯渠说：“对许多未经过帝王之治的青年对许多未经过帝王之治的青年， ，辛亥辛亥 革命的政治意义是常被低估的革命的政治意义是常被低估的因为他们没有看到推翻几千年因因为他们没有看到推翻几千年因 袭下来的专制政体是多么不容易的一件事袭下来的专制政体是多么不容易的一件事”。这段话旨在强调（。这段话旨在强调（） .辛亥革命意义重大辛亥革命意义重大.广大民众尚未觉醒广大民众尚未觉醒 .革命时机不够成熟革命时机不够成熟.革命缺乏社会基础革命缺乏社会基础 6.下列有关辛亥革命的说法中不下列有关辛亥革命的说法中不 正确的是（正确的是（）
11、 .1911 年是农历辛亥年，因此这次革命被称为辛亥革命年是农历辛亥年，因此这次革命被称为辛亥革命 .推翻了清王朝的腐朽统治推翻了清王朝的腐朽统治 .宣告了中国两千多年的封建制度的终结宣告了中国两千多年的封建制度的终结 .开启了完全意义上的近代民族民主革命开启了完全意义上的近代民族民主革命 （二）趣味题：火眼金睛（二）趣味题：火眼金睛 下面的一段话中出现了 4 处错误，请大家找出来。 1911 年 1 月 1 日是个不同寻常的日子，这天武昌那边出事了， 接着孙中山在湖北宣誓就职为湖北军政府都督，宣告中华民国成立 了。 拓展延伸：找黎元洪当都督是否合理？ 该话题属于开放性的问题，可以培养学生的历史价值观。 小结：今天哪个组最厉害？ 以孙中山的对联：革命尚未成功，同志仍需努力结束本课学习。 编后反思： 本教学设计源于在深圳外国语学校跟岗学习期间一节 公开课的内容，采用部编人教版教材进行创作，课堂的组织形式得到 了深圳外国语学校初中部同行的认可。 在制作过程力求在围绕一个主 题“武昌起义谱春秋”的基础看上渗透历史学科核心素养，又体现当 今学生自主合作、探究展示，运用我校“三环树本课堂”教学模式展 开教学，由于学生生源素质较好，力求做到教师精讲点拨、拓展延伸 的要求，更要体现一种原创性与继承性相结合。
