辛亥革命_教案教学设计_市级公开

1、第三单元第三单元 资产阶级民族革命与中华民国的创立资产阶级民族革命与中华民国的创立 第九课第九课辛亥革命辛亥革命 课标要求：课标要求：了解武昌起义史实，认识辛亥革命的意义 教学目标：教学目标： 1.了解同盟会成立后革命志士发动的武装起义，学。

2、第 9 课 辛亥革命 一教学目标一教学目标 1 1知识与能力目标知识与能力目标 1 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制 度建立中华民国的历史意义。 2 结合史实正确评价辛亥革命。 2 2过程与方法过程与方法 1 通过探究辛亥革命的过。

3、第第 9 课课辛亥革命辛亥革命 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力:1 了解萍浏醴起义安庆起义广西起义广州起义武昌起义； 2 知道徐锡麟秋瑾以及黄花岗七十二烈士的英雄事迹； 3 理解辛亥革命的历史意义 过程与方法过程与方法:1 通过图片。

4、资产阶级民主革命与中华民国的建立 知识与能力： 通过复习了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行者；了解武昌 起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。 通过复习知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗。

5、1 课题课题 第第 9 9 课课 辛亥革命辛亥革命 课程课程 标准标准 了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。 教学教学 目标目标 知识与能力：知识与能力： 通过对本课的学习，使学生了解革命党发动的一系列武装起义，知道徐锡麟秋瑾以及 。

6、1 人教版八年级上册第人教版八年级上册第 9 9 课课辛亥革命辛亥革命 教学设计教学设计 一本课内容概述 辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量 的大规模释放，是社会矛盾激化内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命。

7、部教版八年级上册第三单元部教版八年级上册第三单元 第第 9 9 课课 辛亥革命课例分析辛亥革命课例分析 一教学内容分析一教学内容分析 1教材地位： 以孙中山为首的革命志士经历了无数次奋斗后发动了辛亥革命，使清朝统治土崩瓦解， 推翻了在中国延。

8、辛亥革命 教学目标： 1知识与能力目标： 了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。 了解武昌起 义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。 2情感态度与价值观： 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代。

9、第第 9 课辛亥革命教学设计课辛亥革命教学设计 课课题题统编教材历史八年级上册第三单元第 9 课辛亥革命 执教者执教者单单 位位 教学教学目标目标 通过列表归纳中国同盟会成立之后，革命志士发动的一系列武装起义名 称领导人及影响。 通过地图和。

10、微课程设计 教学过程设计意图 时间设计 1 分钟，ppt 展示辛亥革命的知识 网络体系，给学生形成整体概念。 培养学生的大局观和整体历史的思 维。 时间设计 2 分钟，教师利用 ppt 展示文字史 料讲解中国同盟会的成立中国同盟会的成立；三。

11、辛亥革命 教学目标： 1知识与能力目标： 了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。 了解武昌起 义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。 2情感态度与价值观： 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代。

12、9辛亥革命 一导入新课。 走进中国的近代史，我们了解那时的帝国主义，耀武扬威地占领着我们的土 地，贪婪而野蛮的掠夺着我们的财富，而当时统治中国的又是一个封建专制，腐 朽软弱的满清政府，中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫，中华民族 正。

13、1 辛亥革命辛亥革命教案教案 授课人授课人所在学校所在学校授课时间授课时间2018 年 10 月 12 日 年级年级八课题课题辛亥革命 教学教学 内容内容 解析解析 19 世纪20 世纪初的中国，因一场场西方列强发起的战争，中国内外交困。以。

14、农安一中八年级历史教案设计 本组小课题：在历史教学中多角度创设情景，激发学生学习兴趣 教 学 流 程 教师活动学 生 活 动设计意图个案补改 课题9 9辛亥革命辛亥革命课时分配1 课时教案设计使用人 4对比起义的相同点，分析原因。 二武昌起。

15、历史核心素养构建第历史核心素养构建第 9 课课 辛亥革命辛亥革命武昌起义武昌起义 谱春秋谱春秋教学设计教学设计 一明确课标： 课标要求：了解孙中山的革命活动，知道武昌起义的经过，探讨辛亥 革命的历史意义。 根据课标要求制定以下教学目标： 1。

16、辛亥革命教学设计辛亥革命教学设计 教学目标：教学目标： 知识与能力知识与能力 1 了解萍浏醴起义安庆绍兴起义广西镇南关起义广州黄花岗起义武昌起义； 2 知道徐锡麟秋瑾以及黄花岗七十二烈士的英雄事迹； 3 理解辛亥革命的历史意义。 核心素养核。