1、1 教教 教教 学学 设设 计计 学校名称学校名称 课程名称：课程名称：历史历史 内容主题：内容主题：经济和社会生活的变化经济和社会生活的变化 教材版本：教材版本：人教版部编教材人教版部编教材 教师姓名：教师姓名： 教教龄：龄：9 9 简介： 本节内容是人教 2017 版义务教育课程标准实验教科书历史八年级上， 第八单元第 25 课经济和社会生活的变化 。我的思路是通过学生的自主学习，感知历史 感悟历史慧悟历史，使学生了解民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入， 中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程， 以及联系社会生活变迁的时代背景， 感受到中国近代化顺应了历史发展的潮流，是历史的进步。培
2、养学生爱国精神和 树立历史责任感。 学生根据教师的要求结合活页资料在课下进行自主学习，并将各组解决不了 的问题搜集起来，通过教师补充资料，再由学生探究解决，使学生更加深入的感 知、感悟历史，本课时充分发挥学生的主动性和积极性，在小组自主、合作、探 究学习方式的基础上掌握本课的内容，并有所感，有所悟。在教学的过程中，评 价法、情景设置法、小组合作探究法、教师引导法等。 2 授课 年级 八年级学科历史主题 经济和社会生 活的变化 任课 教师 林金宇 课型问题解决课课时1 课时授课日期2018 年 5 月 31 日 教 材 分 析 本节课内容以张謇为例，主要讲述中国近代民族工业发展的基本事实，一 定
3、程度上反映了中国近代民族资本主义发展深受洋务运动、辛亥革命的影 响；工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后，有线电报、电话 以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业再中国的出现，以及辛亥革 命后中国社会习俗的变化等均为中国现代社会生活的变化学习奠定基础， 起到承上启下的作用。 学 生 分 析 初二学生，有一定的自学能力和合作精神；从心理角度讲，他们对新鲜的、 有趣的事物有强烈的好奇心，所以在教学中要从学生熟知的、有浓厚兴趣 的话题入手，创设情境，增强学生的感性认识，拉近历史与生活的距离， 激发学生的积极性。但同时，初二学生历史基础知识有限，历史思维正在 形成当中， 教师应把握教学内容的难
4、度和广度， 设置具有探讨意义的问题， 使学生深入感知历史，感悟历史。 理 念 与 思 路 理念：采用新课程有效教学理念和历史课程标准要求设计本课教学，体现 学生自主学习合作探究， 进行有效的历史教学， 关注“每一名学生”发展， 努力创造体现学生“生命”的课堂教学，让全体学生有所收获。 思路：依据课标，立足学情，整合教材，通过大量史料、图片、影响资料 的引入，让学生切实的感受到历史，在感受历史的同时能够有所悟，增长 智慧。即：师生从感知、感悟、慧悟三个方面，融入情境，分析、探究、 总结、升华。 教 学 要 求 学生学习要求： 1、课前预习。 2、课堂自学、组内合作学习。 3、组内探究、合作展示。
5、 教师教学要求： 1.准确熟练的掌握教材内容，语言过渡精炼，正确有效引导。 2.精心设计问题，重新整合教材二部分内容。 3、ppt 精美制作、视频下载、材料的搜集与整合等。 教 学 目 标 【知识与能力】知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人 在衣、食、住、行生活的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会 生活变化的特点。 【过程与方法】通过资料、图片和视频，让学生直观感受中国民族资本主 义的发展和社会生活的变化；教师引导，学生主导，共同探究问题，提高 学生分析历史问题的能力。 【情感态度价值观】使学生认识到中国近代社会性质决定了中国民族资本 主义的曲折发展；让学生感受到张謇等人
6、爱国情怀，培养学生的民族情怀 和热爱祖国的情感。 3 重点 难点 重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。 难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。 关 键 问 题 关键问题： 问题 1：感知历史：1、中国近代社会发生了哪些方面的变化？ （小组自主学习，小组交流，分享交流结果，不同意见的其他小组可以提 出质疑并共同探究解决） 问题 2：中国近代民族工业的发展主要分为哪几个阶段？ 此问题难度较大，教师采取小组探究的方式，小组内相互讨论，交流，并 将讨论的结果写再白板纸上，展讲，教师适时补充引导。 问题 3：通过本节课的学习，你有哪些感悟认识？（学生通过本节课的学
7、 习，有所感有所悟，谈认识） 问题 4：面对中国出现民族企业被收购的现象，我们应该做哪些反思？ （学生思考，发表看法） 教 学 方 法 本节课将采用以下教学方法： 1、小组探究合作学习。 2、指导法、评价法。 3、情景设置法等。 教 学 准 备 教师在上课之前要对本课内容及教学思路一定清晰， 对学情十足的掌握， 语言的设置，精心设计的引导。 ppt 精美制作、视频下载、材料的搜集与整合。 4 教教学学过过程程设设计计 程序程序 （要素）（要素） 时时 间间 创设创设 情境情境 老师的行为老师的行为 期望的学期望的学 生行为生行为 感知历史感知历史 3 3 分分 钟钟 创设情境创设情境 导入新课
8、导入新课 教师以逛街引入沈阳中街，和学生 一同欣赏航拍下的中街，配以背景音 乐，带给学生良好的视听感受，感受到 现代化繁荣高速发展的中街，教师提出 问题：沈阳中街在中国近代发生了哪些 变化？为什么会发生这些变化，激发学 生兴趣，导入新课。 学生感受中 街的现代化 发展，从现 代中街切入 到 近 代 中 街，激起学 生学习的兴 趣，对本课 主题有初步 感知。 2 2 分分 钟钟 对比过渡对比过渡 教师点拨教师点拨 通过导课，教师给学生展示清朝末年和 民国时期中街的对比照片，带领学生分 析，近代的中街再哪些方面发生了变 化？ 学生通过两 张照片的对 比找出变化 和 不 同 之 处，激发学 生兴趣的
9、同 时，培养学 生观察和概 括历史问题 的能力。 5 1 15 5 分分 钟钟 合作探究合作探究 创设感悟创设感悟 历史情境历史情境 1.学生自主学习，小组内交流总结中国 近代社会发生的变化，让学生初步感知 历史。 2. 教师语言过渡为学提供丰富的历史 资料，创设感悟历史教学情境，引导学 生思考，中国近代除了在社会生活方面 发生了巨大变化外，人们的社会习俗和 思想观念也发生了巨大变化。 3.用身边的历史采访镜头给学生观看， 创设历史情境，引导学生认识到中国近 代人们观念发生变化的同时，固有的观 念依旧存在。 1.学生根据 教师提出的 要求，结合 教材内容， 以小组为单 位，进行总 结，介绍中
10、国近代社会 发生的变化 并 举 例 说 明。 2.学生结合 教师给予的 历史资料， 充分体会的 中国近代人 们再社会生 活和习俗、 观念方面的 变化，并能 够总结出中 国近代社会 生活发生变 化的特点。 6 感悟历史感悟历史 5 5 分分 钟钟 小组交流小组交流 合作探究合作探究 引导学生引导学生 感悟历史感悟历史 1. 介绍中国近代民族工业的发展。通 过学生对张謇的介绍，加强对张謇 的认识，教师播放视频，让学生通 过视频分析，张謇提出实业救国口 号原因。 通过对材料的阅读，分析张謇开办了哪 些企业？其中影响最大的是哪一个？ 2.小组合作交流，将张謇创办的大生纱 厂发展阶段归纳总结出来，并写在
11、展板 纸上，学生进行展讲。进而教师引导学 生归纳出中国近代民族工业发展具有 曲折特点，总体落后。 3.教师向学生提出问题，通过本节课的 学习，结合任何一个学习的内容，谈谈 自己的感悟和认识？ 结合课文文 字材料，总 结出中国近 代民族工业 的发展分为 四个阶段， 从不同的方 面总结出它 发 展 的 特 点，认识到 虽然有了长 足的发展， 但总体上是 落后的，通 过展讲培养 学生历史思 维能力、总 结、归纳、 概括的能力 等。学生谈 感悟和认识 进一步促进 学生以史为 鉴能力的形 成。 7 慧悟历史慧悟历史 1 10 0 分分 钟钟 结合热点结合热点 升华主题升华主题 慧悟历史慧悟历史 1.教师
12、结合中国民族企业发展过程遇 到的瓶颈问题，被收购，提出问题：面 对多个民族企业被收购，我们应够有哪 些反思？学生分享发言，教师总结。 学生认识到 民族企业要 适应时代发 展的潮流， 需要不断适 应市场的需 求、改革创 新、加强管 理、技术创 新等等。 教师总结教师总结 厉害了，我的国，这部影片是中央电视台财经频道播放的记录片，该片中对中国进入新时 代的五年来以镜头的形式记录变化和发展。我们可以看到现代的中国在政治、经济、军事、外 交、科技等方面都有了突飞猛进的发展，与中国近代时期形成了鲜明的对比，近五年，中国国 内生产总值在世界主要经济体中占据第一，对世界经济发展贡献超过了 30%，成为拉动世界经 济发展的第一引擎。中国人有了更多的获得感、幸福感和安全感。 中国在腾飞， 我们的中国发生了翻天覆地的变化。 要实现中华民族伟大复兴梦要依靠我们 每一个中国人，需要我们的努力，希望在我们的共同作用下，我们能够让世界爱上中国制造， 让世界爱上中国。 板书设计经济和社会生活的变化 经济社会生活 曲折性 总体落后多元发展，新旧并呈 民族工业推动中国近代化 8
