第二单元 丰收之歌-唱：丰收之歌 打麦号子-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(编号：40194).zip

麻屋子, 红帐子, 里面住着白胖子。 (打一农作物) 一个老汉尺把长， 胡子长在头顶上， 身穿几件单衣裳， 巧把珍珠衣内藏。 (打一农作物) 外面看着是绿的， 打开里面是红的， 吃在嘴里是甜的， 吐出籽儿是黑的。 (打一水果) 欣赏动漫歌曲 丰收之歌 ，感受歌曲快乐的情绪，想象丰 收的场景，用喜庆快乐的歌声演唱歌曲。 提示一该国有“欧洲食品库”之称，农牧业很发达。 提示二该国有一个标志性的雕塑海边的一座美人 鱼，关于美人鱼的童话就是这个国家的一位 作家写的。 提示三这个国家的孩子很幸福：这位作家写了海的 女儿、野天鹅、皇帝的新装、卖 火柴的小女孩 丹麦 闯关一: 请根据节奏把农民干活时 的声音模仿出来。 XXX|XXX|XXX|XX 嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿 XX|XXX|XX|XXX 加油加油干加油加油 干 XXXX|XXXX|XXXX|X0 啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪 啪 XX|XXX|XX|XXX 加油加油干加油加油干 XXX|XXX|XXX|XX 嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿 闯关二 ：请把以下几种节奏汇合起来，分组 同时进行节奏练习。 XXXX|XXXX|XXXX|X0 啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪 i53|135|135|ii| 4666|3555|2432|10| 闯关三：请学一学苹果和梨子的歌声。 11|725|22|135| 闯关四：请学一学玉米的歌声。 范唱 伴奏 你能加上合适的声势动作吗 ？ 范唱 伴奏 你能找出重复的乐句吗 ？ 范唱 伴奏 范唱 伴奏 你能按节奏朗读歌词吗？ 请按节奏读一读歌词。 金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 范唱 伴奏 跟着老师唱一唱吧！ 范唱 伴奏 你能用不同的形式表现歌曲吗 ？ 在希望的田野上 1982年，作曲家施光南 与词作家晓光一起满怀激情 写下了这首奋进之歌。 我们的家乡在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦那个一片高粱 十里哟荷塘十里果香 哎咳哟嗬呀儿咿儿哟 咳我们世世代代在这田野上生活 为她富裕 为她兴旺 我们的理想在希望的田野上 禾苗在农民的汗水里抽穗 牛羊在牧人的笛声中成长 西村纺花那个东岗撒网 北疆哟播种南国打场 哎咳哟嗬呀儿咿儿哟 咳我们世世代代在这田野上劳动 为她打扮为她梳妆 原唱 伴奏 范唱 伴奏 1 丰收之歌丰收之歌教学设计教学设计 教材简析：教材简析： 丰收之歌是一首丹麦民歌。曲调欢快活泼，一拍一音，节奏带有舞蹈性。利落豪爽 的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着丰收果实边唱边跳的欢乐场 面，表现了人们的劳动热情和丰收喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是 a+b+a+b+c+b。 这首歌曲的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦“1 3 5”分解构成） ， 因而歌曲旋律多为跳进。歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 教学目标：教学目标： 1.用平稳悠长的气息与欢快活泼的声音，富有表情地演唱歌曲丰收之歌 ，表现人们 的劳动热情和丰收喜悦。 2.通过“猜谜语” 、 “音乐创编”等综合活动对秋天有进一步的了解，通过节奏训练更好 的把握歌曲。 3.在“视、听、唱、动”的系列音乐活动中感受秋天美景，体验秋天丰收的喜悦，表达 孩子们对大自然的喜爱和对美好生活的憧憬之情。 教学内容：教学内容： 1.唱：丰收之歌 。 2.动：“激趣猜谜” 、音乐“闯关”游戏、节奏练习等。 3.分享：拓展欣赏与“丰收”相关的音乐作品。 教学重点：教学重点： 用欢快、活泼的声音演唱丹麦民歌丰收之歌 。 教学难点：教学难点： 学生能尝试用唱、奏、舞等不同形式来表现歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、自制水果卡通贴等。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，感受情绪一、创设情境，感受情绪 1.课前激趣猜谜，揭题导入新授 2.欣赏动漫歌曲，感受歌曲情绪 （1）你们感受到了一种怎样的情绪？你能想象一下丰收的景象吗？ 2 （2）你们知道这是哪个国家的歌曲吗？ 请根据老师给出的三个提示猜一猜，比一比哪位同学的知识面广。 （出示课件） （3）师小结：丰收之歌是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。描 写了丹麦人民辛勤采摘劳动果实的情景，表现了人们的劳动热情和丰收喜悦。 二、训练节奏，练习视唱二、训练节奏，练习视唱 1.闯关一: （1）请有节奏地把农民干活时的声音模仿出来。 （出示课件） 挑 担： X X X X X X | | X X X X X X | | X X X X X X | | X X X X 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 嘿嘿 （跺跺脚脚 跺跺脚脚） 加 油： X X X X | | X X X X X X | | X X X X | | X X X X X X 加加 油油 加加油油 干干 加加 油油 加加油油 干干 （拍拍手手 拍拍手手） （拍拍手手 拍拍手手） （2）找出打麦节奏，模拟连枷动作。 （出示课件） （奖励学生观看一段农民用连枷打麦的视频，师生总结得出打麦的节奏） 。 打 麦： X X X X X X X X | | X X X X X X X X | | X X X X X X X X | | X X 0 0 啪啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪 （左左腿腿 右右腿腿 左左腿腿 右右腿腿 左左腿腿 右右腿腿 拍拍腿腿 摊摊开开手手掌掌） 2.闯关二： 请同学们把以上三种节奏汇合起来，分成“挑担组” 、 “加油组” 、 “打麦组”同时进行节 奏练习。 3.闯关三： （1）请同学们学一学苹果和梨子的歌声。 （在唱谱的过程中，为提高学生兴趣，教师将水果卡通贴作为奖励。 ） 3 （2）你能听出它们分别是刚才练习过的哪种节奏型吗？（点击课件出现相关节奏型 。 ） 4.闯关四： （1）请同学们学一学玉米的歌声。 （2）你能听出它是刚才练习过的哪种节奏型吗？（点击课件出现相关节奏型。 ） 三、学唱歌曲，表达情感三、学唱歌曲，表达情感 1.播放范唱，学生随音乐自由做声势动作，感受二拍子的强弱特点。 （出示课件） 2.学习歌谱。 （1）再听范唱，哼唱旋律。 请大家一边随音乐轻声哼唱“lu”音，一边找出哪些乐句是重复的。 （2）找出重复，色块显示。 请拿到水果卡通贴的同学按照正确的乐句重复顺序粘贴至黑板上。 （师：，这样的结构仿佛让我们看到，一群种 田人与他们的孩子们围着一堆篝火载歌载舞、欢庆丰收的场景） (3) 完整地哼唱歌谱。 （师钢琴伴奏） 3.学唱歌词。 (1) 师生按节奏朗读歌词。 （2）用 PPT 打出“一音多字”的相关歌词，让学生按照节奏重点练读。 (3) 学生轻声跟琴练唱歌词。演唱中教师及时纠正错误，指导难点。 4.分析处理，激发情感。 （1）你能想像一下丰收的场景吗？（播放课件，创设情境） 图片 1：丰收的田野，满眼都是令人心醉的金色，在阳光的照射下，好像满地的金子。 图片 2：丰收啦！连小娃娃都乐开了花哩! 图片 3：果园里也是一片丰收的景象，红彤彤的果实挂满枝头，馋得我直流口水啦！ 图片 4：看着这丰硕的成果，果农的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。 (2) 生跟随伴奏音乐有表情演唱歌词。 （3）师点评小结。 4 你们准备用怎样的自己喜欢的形式来表现歌曲呢？ 四、积极创造，全员展示四、积极创造，全员展示 1.全班同学根据个人兴趣分成几个小组，分别用唱歌、敲击节奏、跳圆圈舞等形式来合 作表现歌曲。 （1）自由练习。 （2）合作表演。 2.师生评点。 五、成果分享，知识拓展五、成果分享，知识拓展 1.检查上节课布置任务的完成情况。 师:上一周，曹老师请同学们课后收集有关秋天、有关丰收主题的歌曲。谁愿意跟大家 分享一下呢？要是能大大方方地唱出来就更棒！ 2.简介一下教师收集到的歌曲。 3.教师演唱在希望的田野上 。 六、课堂小结，师生道别六、课堂小结，师生道别 师：同学们，正如歌曲中所唱的那样， “辛苦的种田人将得到酬谢” 。一滴滴汗水换来了 丰收的果实。曹老师相信：同学们平时每一次的认真听讲，每一次的细心作业，最后也会让 我们感受到学习的进步和丰收的喜悦！