1、春节序曲春节序曲 教学内容教学内容 欣赏乐曲： 春节序曲 教材分析教材分析 春节序曲 （管弦乐）是人民音乐家李焕之所作管弦乐组曲春节的第一乐章“序 曲大秧歌” ，完成与1956年。乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材， 以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅革命根据地人民春节时闹秧歌的热烈欢腾场面以 及团结友爱、互庆互贺的动人图景。乐曲旋律明快、节奏鲜明热烈，民族风格浓郁。1989 年， 春节序曲获中国唱片总公司“金唱片奖” ；1993年6月入选“二十世纪华人音乐经典” 。 引子（快板） ，犹如秧歌的开场锣鼓，其中第一主题以强烈的节奏、乐队与锣鼓擦不断 的紧缩呼应，渲染热闹欢快的氛
2、围。第二主题则表现了人们喜悦和激动的心情。 A部分（快板）由两首陕北民间曲调组成，展现欢快的舞蹈场面，长笛和单簧管主奏主 题一，轻松富于舞蹈性，木管和弦乐对答式演奏主题二，略带爆发力，表现了载歌载舞的欢 快场面，乐队合奏的主题三是主题一的加花变奏，将气氛推向高潮。 B部分（中板）采用悠扬的陕北民间秧歌调，节奏舒展、速度徐缓、旋律抒情优美，与 第一部分形成鲜明对比。主题在双簧管、大提琴、小提琴的变化重复中出现，表现节日里人 民互相祝福的温馨画面。 A部分（快板）是A部分缩减的再现，尾声部分加入民族打击乐器，使整个乐曲在一片 高潮、辉煌的气氛中结束。 教学目标教学目标 1通过聆听及合作，了解乐曲中
3、出现的“螺丝结顶” 、 “加花”对音乐情感的帮助。 2能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨中段的乐器音色。 3能够积极参与音乐活动，熟悉各乐段的旋律。 教学重难点教学重难点 教学重点： 能够积极参与音乐实践活动。 教学难点： 1了解“螺蛳结顶” 、 “加花”对音乐情感的帮助。 2能够熟悉各主题的旋律。 教学准备：教学准备：课件、红绸带、大鼓 课时安排：课时安排：1课时 教学过程教学过程 一、一、聆听春节序曲引子聆听春节序曲引子 1 1、初听，、初听， 师示范鼓乐师示范鼓乐 师： 大家好， 我是饶老师， 老师给大家带来一段表演， 欣赏完说一说音乐带给你怎样的感受？ （放引子，师打鼓） 生：热闹
4、欢庆 2 2、情绪，点题、情绪，点题 师：没错，这段热闹欢腾的音乐就是管弦乐作品春节序曲的引子。 3 3、复听，乐谱色块、复听，乐谱色块 师：我们一起聆听，除了热闹欢腾的情绪，你还感受到了什么？ 生：越来越短 师：两个色块的力度一样吗？ 生：红色的更强一些 4 4、三听，力度，师生合作、三听，力度，师生合作 师：能听出它加入了什么特别的乐器吗？ 生：锣鼓的声音 师：没错！你耳朵真灵！加入了打击乐器。让我们一起体验一下，我负责黄色部分，你们负 责红色部分，用我们的肢体语言怎么表现呢？ 生：拍手/跺脚 5 5、螺蛳结顶，生螺蛳结顶，生生合作生合作 师： 春节序曲的引子热闹欢腾，力度对比强烈，紧缩的
5、节奏烘托的情绪越来越？ 生：越来越热烈 师：作曲家为了表现春节这样的热闹气氛，使用了 “螺蛳结顶”烘托情绪逐层高涨，达到 全曲高潮。 师：再来体验一下热闹欢腾的引子部分。 二、二、A A 段段 （一）（一）A A 段段 a a（主题一）（主题一） 1 1、初听，情绪、初听，情绪 师：老师这里还有一段音乐，听，音乐的情绪发生变化了吗？ 生回答 师小结：对。前面比较柔和，后面比较轻快 2 2、复听，、复听，lala 哼唱哼唱 师：一起用 la 在心里哼唱，感受前两个乐句的旋律走向（师边唱边随音乐摇晃身体） 3 3、唱谱，同头换尾、唱谱，同头换尾 师：前两句的旋律走向一样吗？ 生：不一样 师：哪里不
6、一样？ 生回答不出 师：跟着琴唱一唱这两句，听一听，旋律走向一样吗？ 生：不一样，第一句高，第二句低 师：除了乐句尾部不一样，前面都？ 生：一样 4 4、三听，肢体语言表现、三听，肢体语言表现 师：用你的肢体语言表现，注意旋律的走向哦！ 5 5、四听，试加红绸、四听，试加红绸 师：老师给大家准备了喜庆的红绸，拿出来随音乐轻轻舞动 生红绸舞动 （二）（二）A A 段段 b b（主题二）（主题二） 1 1、动作、动作 完整表现完整表现 A A 段段 b b 师：对比刚刚的旋律，还用那么柔和的动作合适吗？ 生：不合适 师：为什么不合适？ 生：音乐激烈了 师：干练一点（带生律动，直接切到主题二的动作）
7、 （三）（三）A A 段段 c c（主题一变奏）（主题一变奏） 1 1、初听、初听 A A 段段 c c 师：听，这段音乐你熟悉吗？ 生摇头 2 2、加花、加花 师哼唱旋律，出示乐谱 师：发现了什么？ 生：音多了 师：音多了，情绪上给你什么样的感觉？ 生：更加热烈 （3 3）出相同音符）出相同音符 师：你们看！ 生：有相同的音 师总结：围绕之前的骨干音增加一些音进行装饰，这种创作手法叫“加花” 。 3 3、复听，强音、复听，强音 师唱第一句，在强音处加鼓 师：有强弱的对比吗？ 生：有 师：作曲家觉得仅仅以“加花”的方式还不足以表现热闹欢腾的气氛，于是，又加入了强有 力的演奏来更好的表现音乐。仔
8、细听，用拳找一找强音处。 生寻找强音 4 4、三听，图谱、三听，图谱 师： 点头和手的动作告诉我很多同学找的很仔细， 边看图谱边拍出演奏中的强音。（出图谱 带 鼓进音乐） 5 5、完整律动引子、完整律动引子+ +A A 段段 师：表现的真好！完整地表现引子+A 段。准备好！ 三、完整聆听三、完整聆听春节序曲春节序曲 师： 春节序曲可分为三部分，聆听音乐后请在下面的答案中选择。 生：A 师：最后一段比较像哪段？ 生：第一段 师：A段是 A 段的缩减再现，你们听出尾声加入了什么吗？ 生：螺丝结顶的部分 四四、B B 段段 1 1、出示陕北民歌、出示陕北民歌 师范唱师范唱 师：B 段是一首陕北民歌
9、2 2、生、生 lulu 哼唱哼唱 3 3、加词、加词 师：仔细观察乐谱，什么节奏最多？ 生：切分音 师：切分音有什么特点？ 生：两头短、中间长 师：中间那个音要？ 生：强 师：希望你们把推动感表现出来 纠正 4 4、完整听、完整听 B B 段，听辨音色段，听辨音色 师：听一听，这首陕北民歌的旋律出现了几次？ 生：三次 师：B段主题变化重复了三遍，分别有三种乐器担当主角，明亮的小提琴、淳厚、有磁性的 大提琴还有柔和甜美的双簧管。 师：他们三个都藏在下面的乐段中，你能排出它们的出场顺序吗？ 5 5、播放演奏视频，感受情绪、播放演奏视频，感受情绪 师：来核对答案 师：掌声送给你们 6 6、观看春节
10、宣传片、观看春节宣传片 师：边看视频边思考，主题旋律每遍出现的情绪相同吗？ 生观看视频 师：瑞雪飘飘，阖家团圆，一幅安详、幸福的场景。正如视频上所说，再远也要回家！随着 乐器阵容的增加，情绪发生了什么样的变化？ 生：越来越激动 7 7、分组合作、分组合作 师：柔和甜美的双簧管独奏由我独白，淳厚、有磁性的大提琴组的齐奏由男生用beng哼唱， 最后一遍由所有人一起演唱。准备好！ 五、完整表现春节序曲五、完整表现春节序曲 师：让我们一起完整表现整首作品吧。结尾处，看老师的动作，我们一起结束。 六、小结六、小结 师： 春节序曲是李焕之先生所创作的春节组曲中的第一首，课后大家可以收集春 节组曲细细品味。
