1、节日欢歌教学设计节日欢歌教学设计 教学内容：教学内容： 苏少版五年级音乐上册第八单元欣赏春节序曲。 教材分析：教材分析： 春节序曲这一课选自苏少版五年级音乐上册第八单元 “欢聚与期盼”， 是我国著名音乐家李焕之先生所作管弦乐春节组曲的序曲部分，是一首家 喻户晓的具有浓郁民族音乐特色的西洋管弦乐曲。这部管弦乐曲的节奏热烈明 快、旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统 节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦情绪。 教学理念：教学理念： 1以音乐审美为核心引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握, 领会音乐要素在音乐表现中的作用。 2以兴趣爱好为动力根据学生身
2、心发展规律和审美心理特征，激发和培 养学生的学习兴趣。 3鼓励音乐创造发展学生的想象力，增强学生的创造意识。 4弘扬民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱 国主义情操。 教学目标教学目标: : 1. 在音乐活动中感受新春的欢快与喜悦，体验民族音乐的魅力，培养学生 对民族音乐的感情。 2.通过欣赏让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表 现作用。 3.培养学生欣赏音乐的能力，引导学生树立正确的审美观。 教学重难点：教学重难点： 重点：充分感受乐曲形象及艺术情感。 难点：乐曲中不同节奏、节拍、速度表现不同的情绪和场面。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、播放春节联
3、欢晚会宣传片， 师问：这段影片描写的是什么节日？喜欢过春节吗？为什么？ （这一情景引入达到未成曲调先有情的良好效果，调动学生学习热情，使 他们充分进入喜庆气氛之中。） 2、让学生谈谈自己过年的生活情景。 3、过渡：我们在过年时经常会听到这段音乐，你知道音乐的来历吗？ 设计意图：以多媒体为辅助教学手段，用年画、窗花等方式营造春节氛围， 使学生处于一种舒适、喜庆的情景之中。 二、学习作品背景 1、简单介绍作者：李焕之（1919.1.22000.3.19）我国著名的作曲家、 指挥家、音乐理论家。创作了大量音乐作品，民主建国进行曲、新中国 青年进行曲、社会主义好等歌曲外，主要有管弦乐春节组曲。 2、学
4、习作品背景： 作于年年，乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏与陕北 民歌为素材，旋律明快、优美，富有民族风格和特色，节奏鲜明、热烈，生动 地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的 场景。 三、欣赏音乐 1、欣赏引子部分 、出示引子的主题，要求学生聆听，思考引子主题音乐情绪、节奏、速 度有什么特点？ (从交流和引导中得出：在热烈欢快的管弦齐鸣及锣鼓乐声的伴合下，把 人们带入春天的喜庆气氛中。然后学生按乐曲的情绪演唱并用彩纸条随音乐律 动。 、听赏前半段，老师在音乐重音上加上了什么？ 、在音乐中加入鼓声，听一听锣声的旋律力度有什么变化？ 、在前半段引子中加入锣鼓的声音。 、听
5、赏后半段，有没有听出一唱一和的感觉？ 、用鼓声来和。 、指导最后一句的合奏，练习后半段。 、用声势合奏的形式完整表现引子部分。 乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春欢歌喜庆的场面，选择什么颜色 比较合适？大红色 设计意图：通过听、分析、讨论、律动等方法感受和理解音乐。感受乐 曲浓郁的民族风格。 2、听赏第一部分： 、听赏第一部分，请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿 佛看到了什么场景？给人以愉快欢畅，你认为什么颜色接近柔和明亮？黄 色 3、听赏第二部分 、要求学生听出这段乐曲反复几遍，每次使用了什么乐器，在音色上有 什么变化？（提示乐曲主题重复三次，分别是双簧管、大提琴、小提琴主奏。
6、） 、感受旋律所描绘的意境，并提问：“B 段主题表现春节中的哪个画面” （表现的是秧歌“小场”中不同人物惟妙惟肖地轮番歌舞场面。） 、教师弹奏，指导学生视唱主题音乐曲谱。 、请学生为这段曲调填适当的歌词，师生共同选出较好的进行集体练唱。 引导学生演唱陕北民歌“新春秧歌闹起来”。 、向学生介绍旋律是采用了陕北的秧歌调、认识陕北大秧歌舞，学跳秧 歌舞步。请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领 舞蹈。 设计意图：其目的是引导学生用自己擅长的方式表达对主题音乐的理解，充分 挖掘学生潜力，培养学生的创造力、综合能力和合作意识，通过学生自评、互 评，学会欣赏同伴、欣赏自己，从评价中获
7、得发展与完善。 4、听赏第三段 请学生感受其音乐特点体会到是第一部分的缩短再现；并介绍曲式分析。 整首乐曲的结构是：引子A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。 设计意图：帮助学生记忆各段音乐主题，理解乐曲情绪的变化发展。掌握复三 部曲式结构的知识。 四、复听音乐，总结提高 走进音乐厅，感受交响乐的魅力。 五、拓展延伸 春节序曲是我国民族音乐殿堂中一颗璀璨的明珠，每年春节时侯，这 首曲子就会经常出现在我们周围。我国的民族乐团在国外演出时，春节序曲 经常作为重要乐曲演出，并获得国际友人很高的评价。 外国友人对我们的民族音乐都这样热爱，那么我们自己呢？ 2、培养学生对民族音乐的感情。 我国民族音乐殿堂里群星闪烁，优秀音乐家和经典曲目数不胜数。课外，大家 可以自己去寻找这个艺术的殿堂，也可以和同学一起去寻找，碰到问题还可以 找老师帮忙，让我们一起去感受我们伟大祖国的文化魅力。 设计意图：本环节加入德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化的伟 大，激发学生热爱民族文化的感情，遵循课程标准，对学生的人格成长、情感 陶冶具有重要意义。
