5.观察物体（一）-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：a2495).zip

1、下面的这些图分别是谁看到的？连一、下面的这些图分别是谁看到的？连一 连连 2、填一填、填一填 小狗看到的是小狗看到的是图图（ （ ）；）； 小猴看到的是小猴看到的是图图（ （ ）；）； 小猫看到的是小猫看到的是图图（ （ ）；）； 小小鸟鸟看到的是看到的是图图（ （ ）。）。 绿绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网http:/ 看一看，猜一猜 看一看，猜一猜 看一看，猜一猜 接着猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定 要全面有序地观 察。 原来是一个 存钱罐呀。 这是一个球。 这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。 绿色圃中小学教育网http:/ 活动一： 要求：小朋友就坐在自己的位置上头 不要偏手不要动，小组内先仔细观察 玩具小熊，然后闭上眼睛想一想在自 己位置上看到了玩具小熊的什么，并 把它的样子记在脑子里，最后请同学 们在小组内互相说一说看到的玩具小 熊的样子。 提示：我只看到了玩具小熊的（ ）。 活动二： 1、你先记住在自己位置上看到的 玩具小熊的样子。 2、在组长的带领下，老师的统一 指挥下从同学们的左手开始依次观察。 3、每次观察后小组内说说自己观 察到的玩具小熊的样子，最后回到原 来的位置上想想，看到的玩具小熊的 样子一样吗？你发现了什么小秘密？ 下面这些图分别是谁看到的？ 绿色圃中小学教育网http:/ 小明小亮小红小芳 为什么 他们看 到的都 不一样 ？ 因为他们 是从不同 的方向观 察大熊猫 的。 绿色圃中小学教育网http:/ 三个小朋友分别看到了右边哪幅图？ 小明 小红 小英 小猴 小熊 袋鼠 小鸟 谁拍的？ 连一连 下面右边的这些 图分别是谁看到 的？ 绿色圃中小学教育网http:/ 想象推理：有三名学生分别站在想象推理：有三名学生分别站在3 3个序号所个序号所 在的位置，为天安门城楼拍照，右边的三幅在的位置，为天安门城楼拍照，右边的三幅 图分别是哪个位置拍的，请把相应的序号填图分别是哪个位置拍的，请把相应的序号填 在括号内。在括号内。 绿色圃中小学教育网http:/ 有一间房子，小刚、小明、小红、小丽分别 从不同的位置观察它，看到的图形如下图： 小刚小明小红小丽 拓展提升 小刚小明小红小丽 看图填一填： 1、这间房子有（ ）扇窗、（ ）扇门。 2、房子的侧面有（ ）扇窗。 3、（ ）在房子的前面， （ ）在房子的后面。 31 1 小丽 小刚 这节课你有什么收获 ？ 全 课 总 结 第一课时 观察物体 教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第 68 页 例 1 和“做一做” 。 教学目标： 1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所 看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多 角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决 问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思 想。 3.培养学生合作意识和评价意识。 教学重点：感受到不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 学情分析：本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日 常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观 察实物初步感知形成表象”的过程。让学生体会在不同的 位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。 教具、学具准备：课件、玩具小熊、学生相片、闹钟、茶杯等。 教学过程： 同学们，今天我们来到这个教室上课，观察下与我们平时上课 的教室有什么不同？（同学们观察的真仔细，都有一双善于观察的 眼睛。 ） 一、创设情境，引入新课 师：同学们都喜欢玩游戏吧，我们一起来玩一个猜图游戏。出示情 境图：请猜一猜这张图片是什么？谁来猜？ 生：斑马（真棒，是斑马、小朋友再看这回又是什么呢？有这么多 小朋友举手你们真能干，你来猜，大象、看看你猜的准不准，对吗？ 小朋友，对，咱们再来看，这么多同学都知道这样吧全体女同学告 诉我吧，小熊，真是一只可爱的小熊。同学们真能干，再接着猜， 这是什么？ 生：一个蓝色的球 出示第二幅：看看它的背面 生：原来是那个小兔子背了个大蘑菇 出示第三幅图：再看它的上面呢？ 生：原来是个存钱罐 师：同学们刚才这三幅图实际上是一个物体，从前面两次看的确很 难看出来它是一个存钱罐，但是咱们看到第三幅图的时候就认出来 了，是这样的吗?是，那在刚才猜的过程中你有什么想法？（从不同 的位置看，结果可能不一样。 ） 师： 说的真好说的真好-刚才同学们用眼睛看的特别的认真特别的仔细， 用眼睛认真仔细的看那这就叫做观察，今天我们就一起来学习观察 物体。 板书：观察物体 同学们只要仔细、认真观察一定会成为小小观察家的。有信心吗？同学们只要仔细、认真观察一定会成为小小观察家的。有信心吗？ （有）（有） 二、观察实践 探究新知 1、以直观经验为基础，建立表象 前面小朋友们都观察特别的好，今天这节课呢老师给你们带来 了一个新朋友瞧瞧是谁？（玩具小熊）喜欢它吗？喜欢 师：小朋友我能看出你们都特别的喜爱它，今天这节课呀老师给每 个小组都准备了一只玩具小熊，不过呀老师这有一个要求，大家听 清楚了，今天这些玩具小熊是我们观察的对象，是我们学习的小伙 伴，所以你们每个小组只能把它放到桌子中间，认真的看绝不能用 小手随便去碰它，否则玩具小熊生气了它就不和我们一起上课了， 你们能做到吗？能做到的小朋友把小手举起来，都能好那我来看看 那些小朋友是说到做到的孩子，这样吧请每组的小组长拿出玩具小 熊。 小朋友，为了咱们观察的统一性，小组长听好了，请把玩具小 熊面对着讲台摆在课桌的中间，我看速度最快的是谁？好的，小朋 友让我们面对着玩具小熊坐好思考一个问题：仔细观察，坐在你的 位置上能看见玩具小熊的什么？在观察之前听好活动要求 同时出示活动要求：小朋友就坐在自己的位置上头不要偏手不要 动，小组内先仔细观察玩具小熊，然后闭上眼睛想一想在自己位置先仔细观察玩具小熊，然后闭上眼睛想一想在自己位置 上看到的玩具小熊是什么样子的，并把它的样子记在脑子里，最后上看到的玩具小熊是什么样子的，并把它的样子记在脑子里，最后 请同学们在小组内互相说一说看到的玩具小熊的样子。请同学们在小组内互相说一说看到的玩具小熊的样子。 课件提示：我看到了玩具小熊的（课件提示：我看到了玩具小熊的（ ） 汇报：好，时间到了，下面我们请小朋友说说看到了什么？（希 望说的时候声音洪亮，最好能一次全部说完）谁愿意来说说， 同时贴出看到的玩具小熊的图片 生 1：我看到了玩具小熊玩具小熊的两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴. .” 生 2：我看到了玩具小熊的一只（左）耳朵， 生 3：我看到了玩具小熊的后脑勺 生 4：我看到了玩具小熊的一只（右）耳朵。 刚才有的小朋友看到了玩具小熊两只眼睛、一个鼻子、.” ，是 看到这样的小朋友站起来，有的是看到了看到的挥挥手， 小朋友们都观察的很仔细，不过老师有点纳闷了，你们看的是 同一个玩具小熊，为什么看到的情况却不一样？谁知道，请你说， 生：因为我们坐的地方不同， 师：你真会思考问题，还有谁知道？ 师：小朋友就是因为我们坐的位置不同，所以呀观察到的玩具小熊 也不一样了。你们真棒。 板书：不同位置 结果可能不同 2、小组合作 换位观察 师：同学们刚才在自己的位置上仔细观察了玩具小熊的样子，想 不想在别的位置上观察（想） ，在观察之前请仔细听好要求： 1 1、你先记住在自己位置上看到的玩具小熊的样子。、你先记住在自己位置上看到的玩具小熊的样子。 2 2、在组长的带领下，老师的统一指挥下从同学们的左手边开始依次、在组长的带领下，老师的统一指挥下从同学们的左手边开始依次 观察。观察。 3 3、每次观察后小组内说说自己观察到的玩具小熊的样子，最后回到、每次观察后小组内说说自己观察到的玩具小熊的样子，最后回到 原来的位置上想想，看到的玩具小熊的样子一样吗？你发现了什么原来的位置上想想，看到的玩具小熊的样子一样吗？你发现了什么 小秘密？小秘密？ 示范转动过程示范转动过程 师问：谁来说说你在每个位置上看到的玩具小熊一样吗？为什么 呢？因为位置不一样，看到的玩具小熊的样子就不一样。这样吧闭 上眼睛再想一想，在每个位置上看到的玩具小熊的样子。 好，刚才有两个位置看到的小熊的样子好像差不多，是哪两个 位请再到这两个位置进行观察？全班交流：大部分同学认为是一样 的，这时只要给他们时间，很快他们就能找出不同（朝向不同） 。为 了更好地观察我们可以给玩具小熊的耳朵上戴上一个蝴蝶结。 3、情境模拟 明确位置关系 正确判断 师：刚才我们经过仔细观察，对在不同位置所看到的小熊分别是 什么样子的有了清楚的认识。下面请看图，小明、小亮、小芳、小 红，在他们的位置上观察大熊猫，你能说说下面的图分别是谁看到 的？ 师：为什么他们看到的也不一样？（因为他们是从不同的方向观 察玩具小熊的） 。 如果要让每个人都看到大熊猫，怎么办？有什么好的办法，可以 把大熊猫转一转，也可以我们围着大熊猫转一转。所以我们在观察 物体时要全面有序地观察。如果现在我要去看一看帝豪大酒店，能 不能说帝豪大酒店你转一圈，不能，那就只能我们去转了看，所以 我们在观察时，具体的情况要选择具体的观察方法。你们现在会观 察物体了吗？(会，) 三、联系生活实际，应用拓展 师：由此看来，从不同方向看同一物体，看到的形状可能是不同 的。小朋友们上课上到现在老师特别开心，因为同学们特别会学习， 特别会倾听，而且特别会思考，为了考验一下大家今天对这个知识 的掌握情况，我想现在就考考你们，考查一下大家的眼力， 请看眼力大比评 1、有一天小亮、小明、小红来到玩具店，他们从不同的位置观 察了玩具恐龙，请你们说说下面的这些图分别是谁看到的？ 2、真棒，小红、小明、小英在桌子上把数学书摆在一起进行观 察，你们观察后说说他们分别看到了右边的哪幅图？ 3、观察的真仔细，有一天动物园来了一只大象，小猴、小熊、 袋鼠、小鸟都分别从不同的方向给大象拍照，你能说一说右边的照 片分别是谁拍的吗？ 4、你们观察的真仔细，接下来可要更加仔细了，下面右边的这 些图分别是谁看到的呢？ 5、真是一个个小小的观察家，接下来继续填一填。 6、小朋友喜欢旅游吗？喜欢，有三个小朋友来到了北京天安门 城楼，分别站在 3 个序号所在的位置，为天安门城楼拍照，右边的 三幅图分别是哪个位置拍的，请把相应的序号填在括号内。 7、同学们真细心，真棒，有没有信心继续挑战，请看拓展提升 题 。 四、全课总结 这节课你都学到了什么新知识？你对自己表现满意吗？那下面说 说自己的收获了。 小朋友都有很大的收获，不仅学会了观察物体，更明白了在不同 位置上观察到的物体是不一样的。老师希望大家以后能够处处留心 观察，从不同的位置进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子， 成为一个小小的观察家！ 五、板书设计 观察物体 全面 有序 不同位置 形状是不同的