6.表内乘法（二）-9的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：209da).zip

一个师傅三徒弟一个师傅三徒弟 你会填吗？你会填吗？ 你有发现什么规律吗？你有发现什么规律吗？ 36455463 72 81 是（是（ ）比比3030少（少（ ）3 3个个9 9 是（是（ ）比比2020少（少（ ）2 2个个9 9 是是 9比比1010少少 1 1 1个个9 9 218 327 是（是（ ）比比8080少（少（ ）8 8个个9 9 是（是（ ）比比7070少（少（ ）7 7个个9 9 是（是（ ）比比6060少（少（ ）6 6个个9 9 是（是（ ）比比5050少（少（ ）5 5个个9 9 是（是（ ）比比4040少（少（ ）4 4个个9 9 是（是（ ）比比3030少（少（ ）3 3个个9 9 是（是（ ）比比2020少（少（ ）2 2个个9 9 是（是（ ）比比9090少（少（ ）9 9个个9 9 是是 9比比1010少少 1 1 1个个9 9 2 3 4 5 6 7 8 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9 9的乘法口诀的乘法口诀 19=919=9 29=1829=18 39=2739=27 49=3649=36 59=4559=45 69=5469=54 79=6379=63 89=7289=72 99=8199=81 91=991=9 92=1892=18 93=2793=27 94=3694=36 95=4595=45 96=5496=54 97=6397=63 98=7298=72 一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六 五九四十五五九四十五 六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一 我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！ 一九得九一九得九二九十八二九十八三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六五九四十五五九四十五六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三八九七十二八九七十二九九八十一九九八十一 六九（六九（ ）（）（ ）九六十三）九六十三 八（八（ ）七十二）七十二 （ ）（）（ ） （ ） （ ）（）（ ） （ ） 69=54 96=54 1、先将口诀填写完整，并根据口诀写出相、先将口诀填写完整，并根据口诀写出相 应的应的2道乘法算式。道乘法算式。 79=63 97=63 89=72 98=72 五十四五十四七七九九 在下面的数字列表中找出在下面的数字列表中找出9 的倍数，再的倍数，再 观察这些数字有什么规律？观察这些数字有什么规律？ 归纳小结归纳小结 1. 9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相 差9。 2. 9的1倍比10少1，9的2倍比20少2 9的9倍 比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的 差。 3. 积的十位数字与个位数字的和都是9。 4. 9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十 位的数字相互交换了位置，比如，二九十八， 九九八十一，18，81。 89 94 36 72 79 99 39 96 小兔子回家小兔子回家 27 54 63 81 39 小猴摘桃小猴摘桃 28 87 69 59 27 16 56 54 45 87 56 94 29 96 83 59 36 18 45 54 24 找新家 每个胶棒6角钱， 9个胶棒多少钱？ 696954(54(角角) ) 口诀 : 六九五十四六九五十四 答：9个胶棒54角。 一共有多少个气球一共有多少个气球? 9= (个个)436 答：一共有答：一共有3636个气球。个气球。 每副手套8元钱， 9副手套多少钱？ 8989 72(72(元元) ) 口诀 : 八九七十二八九七十二 答：9副手套要72元。 1.9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相 差9。 2.9的1倍比10少1，9的2倍比20少2 9的9倍比 90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。 3.积的十位数字与个位数字的和都是9。 4.9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位 的数字相互交换了位置，比如，二九十八，九九 八十一，18，81。 “9 的乘法口诀” 【教学内容】 【教学过程】 1课前交流。 师：（播放视频动画片西游记及主题曲）你们听过这首歌吗？会唱的小朋友 就一起来唱一唱。 （学生跟唱） 师：你们有没有发现歌词中还有数字呢？是多少呀？ 生 1：孙悟空有七十二般变化。 生 2：还有“九九八十一难” 。 师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经，我想我们学习同样也是这样 呀！在学习过程中会出现各种困难，我们就要学好各种本领，努力克服困难，将来才能取 得更大的成就。 2准备铺垫。 师：下面我们就来看看今天遇到的第一个困难。这里有一列数，你能看出他们排列的 时候有什么规律吗？ 师：9 是加多少等于 18 的？18 又是加多少等于 27 的？ 生 1：9+9=18 18+9=27 生 2：是每次加 9 得到的。 师：你能根据每次加 9 的规律，把这列数填完吗？（生填写表格，汇报交流，教师再 逐步完成表格填数） 师：这列数中的第一个数是 9，再加一个 9 是 18，也就是几个 9 是 18？ 生：两个 9 是 18。 师：再加一个 9 是几个 9 呢？ 生：3 个 9，是 27。 师：以此类推，4 个 9 就是多少？5 个 9 呢？9 个 9 呢？（生略） 师：这列数真有趣，还藏着这么多的规律，我们来读一遍好吗？ 生：（自由读得数） 师：刚才我们在找规律的时候，发现这些得数都和哪个数有关系呀？ 生：和 9 有关系。 师：今天我们就来学习“9 的乘法口诀“。 （出示课题） 3学习例题。 师：（出示 10 个方格的图片） 师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。 生：10 个。 师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？ 生：9 个。 师：你是怎样看出来的？ 生 1：我是一个一个数的。 91827 生 2：我一眼就看出来了！一共 10 个方格，摆的五角星比方格少 1 个，所以是 9 个。 师：你这个方法真好！（教师板书：1 个 9，比 10 少 1，就是 9。 ） （师逐步出示五角星图） 师：一行五角星有 1 个 9，那么两行五角星是几个 9 呢？（板书：2 个 9） 师：2 个 9 是多少，你能从图上直接看出来吗？ 生：这是一共有 20 个方格，五角星的个数比 20 少 2，202 就是 18。 师：也就是说 2 个 9 比 20 少几？是多少呀？（板书：比 20 少 2，就是 18。 ） 师：那 3 个 9 比几十少几？是多少呢？你能看出来吗？（学生回答，同时出示课件， 教师进行板书。 ） 师：从这些图的五角星个数中，你发现有什么特点？ 生 1：每次都多了 9 个五角星。 生 2：1 个 9 比 10 少 1，2 个 9 比 20 少 2，3 个 9 比 30 少 3。 师：大家观察真仔细！那么 4 个 9 是多少？5 个 9、6 个 99 个 9 分别是多少，你 能用这种方法来算一算吗？请大家自己来研究一下并填在书上第 82 页。 （学生在书本上填 写、汇报） 师：（指着板书）横过来看，你能发现什么规律吗？ 生：几个 9 就比几十少几。 师：竖着看这些得数，你又发现了什么规律？ 生 1：和刚才每次加 9 的得数一样。 生 2：上面的得数比下面少 9，下面的得数比上面多 9。 生 3：得数十位上的数字比几个 9 的几少 1。 3编制口诀。 师：同学们真聪明，在这张表格中发现了这么多的规律。那你能根据刚才的观察和计 算，编出 9 的乘法口诀吗？ 生：一九得九。 师：这句口诀表示什么含义？ 生：表示 1 个 9 是 9。 师：其余的几句 9 的乘法口诀，你能根据这张表格来编吗？（生编写口诀并把口诀填 在书本第 83 页上。 ） 师：你编的乘法口诀一共有几句？（9 句 师：谁来把编的 9 的乘法口诀读一读？（学生边读，教师边在黑板上出示乘法口诀） 师：同学们刚才自己编出了 9 的乘法口诀，真了不起！让我们一起把 9 的乘法口诀大 声朗读一遍吧。 师：你发现 9 的乘法口诀的得数有什么规律吗？ 生：也是每次加 9 得出来的。 师：那么我们是如何来记忆 9 的乘法口诀的呢？ 生 1：如果八九是多少忘记了，只要知道七九是六十三，再加上一个 9 就是七十二。 生 2：还可以这样想，如果知道九九八十一，用 819 也可以知道八九七十二。 师：你还有什么办法记忆 9 的乘法口诀呢？ 生：几个 9 就是比几十少几。如七九就是比 70 少 7 是 63，所以是七九六十三。 师：这个方法也很好！如果四九多少忘记了，可以怎样想？ 生：四九就是比 40 少 4，想 404=36。 师：你还发现什么规律可以记忆 9 的乘法口诀？ 生 1：得数的十位数总是比几 9 的几少 1。 生 2：得数的十位数字和个位数字的和都是 9。 生 3：得数是一对一对的，18 和 81、27 和 72、36 和 63、54 和 45。 师：同学们发现了这些规律都非常不错，给我们记忆口诀提供了许多方法。下面请同 学们把口诀默读一遍，记在心里。 师：你能看着得数直接背口诀吗？（生略） 师：接下来我们来做“对口令”游戏，老师出口诀上半句，大家立刻出下半句。 （生略） 师：大家也可以同桌之间对口令。 （生略） 师：谁已经把 9 的乘法口诀背出来了？谁还能从大往小来背？（生略） 师：大家想了那么多的办法来记忆 9 的乘法口诀。其实 9 的乘法口诀就藏在同学们的 身上，你想知道藏在哪里吗？其实就藏在我们灵巧的 10 个手指上。 （播放录像手指记 忆法） 师：我们把手放在桌上，手心向上，手放平，依次弯曲每个手指，弯曲手指左面的手 指代表十位上的数，右面的数代表个位上的数，看看是不是这样。 （学生模仿尝试） 师：（录像放到九九八十一）谁来告诉大家，十位上的八在哪里，个位上的一在哪里？ 师：我们跟着录像来试一试吧。 （学生再次跟着录像练习。 ） 师：请大家用刚才的方法同桌之间一个人出口诀，另一个人出手势。 （学生之间合作练 习。 ） 师：这个方法神奇吗？大家回家后可以演示给爸爸、妈妈看。 4练习应用。 师：刚才我们一起运用了很多方法来记忆 9 的乘法口诀。你能运用今天所学习的知识 解决一些数学问题吗？这里有一张百数图，很快地把 9 的倍数圈出来吗？请大家在练习纸 上圈一圈。 （生圈数练习） 师：你发现圈出来的数有什么规律吗？ 生 1：这几个数都是斜着排列的。 生 2：100 以内 9 的倍数其实就是 9 的乘法口诀中的得数。 师：刚才大家运用 9 的乘法口诀圈出了 9 的倍数，那么你能根据一句乘法口诀写出两 道乘法算式和两道除法算式吗？每个同学选一句口诀试一试。 （生选择口诀并试写，同桌交 流。 ） 师：大家对 9 的乘法口诀掌握得真不错！接下来我们做一个推车游戏，你能很快算出 上下两个数的积吗？你能说出你用的是哪一句乘法口诀吗？（题略） 师：你能够看到这些算式，抢答出得数吗？（题略） 师：学校旁边新开了一个“9 元超市” ，让我们运用今天的知识去解决一些问题吧！ 5 归纳总结 师：同学们，这节课你们学到了哪些新知识？