7.认识时间-认识时间-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：70316).zip

三维三维 目标目标 1知识与技能目标：通过复习和整理使学生能正确读、写钟面时刻，知知识与技能目标：通过复习和整理使学生能正确读、写钟面时刻，知 道道 1 时时=60 分，建立时间观念。分，建立时间观念。 2过程与方法：通过练习，较熟练的掌握认识时间的方法，并能正确地过程与方法：通过练习，较熟练的掌握认识时间的方法，并能正确地 读写时间。读写时间。 3情感目标：使学生感受数学与生活的紧密相关性。情感目标：使学生感受数学与生活的紧密相关性。 教学教学 重难点重难点 引导学生正确迅速地读时间。引导学生正确迅速地读时间。 教学教学 准备准备 钟表模型，钟表模型，ppt 教学教学 课时课时 1 课时课时 教教 学学 过过 程程 一、揭示课题一、揭示课题 师：今天我们对学习的第七单元师：今天我们对学习的第七单元认识时间认识时间 进行整理和复习。（师板书课题）进行整理和复习。（师板书课题） 2、单元知识总结单元知识总结 1、师：请同学们说一说第七单元包含哪些知、师：请同学们说一说第七单元包含哪些知 识呢？识呢？ 师根据学生回答并板书认识时间和解决问题。师根据学生回答并板书认识时间和解决问题。 2、你知道如何看钟面上的时刻吗？、你知道如何看钟面上的时刻吗？ 师总结并板书：师总结并板书： 先看时针，时针过几先看时针，时针过几 就是几时。再看分针，从就是几时。再看分针，从 12 数起，有几小格数起，有几小格 就是几分。就是几分。 3、请同学们同桌合作互相拨时刻，要求如果请同学们同桌合作互相拨时刻，要求如果 同桌有错的，要帮同桌改正哦！同桌有错的，要帮同桌改正哦！ 3、综合测评综合测评 1、填空、填空 2、填上合适的时间单位。填上合适的时间单位。 3、判断。判断。 学生口答学生口答 学生说认识学生说认识 钟面时刻的钟面时刻的 方法方法 学生同桌合学生同桌合 作拨时刻作拨时刻 指名回答指名回答 学生口答学生口答 学习用手势学习用手势 进行判断，进行判断， 这个环节这个环节 其实就是其实就是 对前面学对前面学 习的内容习的内容 进行复习。进行复习。 换取学生换取学生 的回忆！的回忆！ 从而也对从而也对 本节课将本节课将 要学习的要学习的 新知奠定新知奠定 基础！基础！ 通过复习通过复习 让学生把让学生把 认识时间认识时间 牢牢掌握牢牢掌握 方法方法 通过练习，通过练习， 提高学生提高学生 认识时间认识时间 的熟练度的熟练度 和正确率。和正确率。 教教 学学 过过 程程 4、写出下面钟面上的时刻。写出下面钟面上的时刻。 5、解决问题。解决问题。 教师再指导解决问题的方法。遇到这样教师再指导解决问题的方法。遇到这样 的问题先把时刻写出来！的问题先把时刻写出来！ 四：全课总结四：全课总结 1、通过这节课的复习，你有提高吗？通过这节课的复习，你有提高吗？ 2、玩游戏（贴分针）玩游戏（贴分针） 3、师给大家分享珍惜时间的格言。师给大家分享珍惜时间的格言。 5、课堂小练习课堂小练习 学生完成后教师讲解。学生完成后教师讲解。 个别学生起个别学生起 来说明理由来说明理由 指名扮演指名扮演 学生解决学生解决 学生畅所欲学生畅所欲 言言 学生上黑板学生上黑板 贴分针贴分针 学生独立完学生独立完 成成 培养学生培养学生 总结的良总结的良 好习惯，好习惯， 以及语言以及语言 表达的完表达的完 整性。整性。 使学生能使学生能 够意识的够意识的 时间的宝时间的宝 贵，养成贵，养成 惜时、守惜时、守 时的好习时的好习 惯。惯。 板板 书书 设设 计计 第七单元：认识时间的整理和复习第七单元：认识时间的整理和复习 先看时针，时针过几就是几时。先看时针，时针过几就是几时。 认识时间认识时间 再看分针，从再看分针，从 12 数起，有几小格数起，有几小格 就是几分就是几分 解决问题解决问题 教教 学学 反反 思思 认识时间认识时间一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步 认识时间，是本学期的一个难点。本节课的教学目标是通过实际的操作，认识时间，是本学期的一个难点。本节课的教学目标是通过实际的操作， 让学生能够用分分数的方法灵活认读时间，由于时间是一个很抽象让学生能够用分分数的方法灵活认读时间，由于时间是一个很抽象 的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意创造机会设计学生自己的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意创造机会设计学生自己 理解的环节，并借助多媒体课件的资源进行辅助教学，帮助学生更好地理解的环节，并借助多媒体课件的资源进行辅助教学，帮助学生更好地 理解时间概念。理解时间概念。 有的知识光靠教师苦口婆心地讲，学生反复机械地回答有的知识光靠教师苦口婆心地讲，学生反复机械地回答 问题，耗费了大量的时间精力，学生也不一定能掌握得好，在教学中，问题，耗费了大量的时间精力，学生也不一定能掌握得好，在教学中， 我明白不能单靠教师的讲授，而应把更多的时间让给学生自己探索和交我明白不能单靠教师的讲授，而应把更多的时间让给学生自己探索和交 流，但是在本节课的教学设计中出现了让学生主动学习的少的现象。这流，但是在本节课的教学设计中出现了让学生主动学习的少的现象。这 节课中，设计了各种活动，让学生说说、动手拨一拨。比如：我组织了节课中，设计了各种活动，让学生说说、动手拨一拨。比如：我组织了 拨钟活动，让学生根据老师的要求，拨动钟面。在教学拨钟活动，让学生根据老师的要求，拨动钟面。在教学 1 小时小时=60 分时分时 让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。通过实际的动手操让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。通过实际的动手操 作，提高了学生的学习兴趣，学生也进一步强化了对时间的认识和理解。作，提高了学生的学习兴趣，学生也进一步强化了对时间的认识和理解。 但是这一部分学生用学具的活动设计的有些少，学生的学具没有得到充但是这一部分学生用学具的活动设计的有些少，学生的学具没有得到充 分的运用。分的运用。 一节课的时间是非常有限的，在课中教师应把握好每分一节课的时间是非常有限的，在课中教师应把握好每分 每秒，使学生的学习更有效，这要求教师教学语言要简洁精练，引导要每秒，使学生的学习更有效，这要求教师教学语言要简洁精练，引导要 清楚明了，但这点我做得不够好，教学语言不够精练，引导的不够细，清楚明了，但这点我做得不够好，教学语言不够精练，引导的不够细， 总之，信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是总之，信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是 能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让 学生自己去讲。让学生真正参与到课堂学习中，做学习的主人。学生自己去讲。让学生真正参与到课堂学习中，做学习的主人。 课件课件PPT 请同学们说一说第七单元认识时间 包含哪些知识？ 一、追忆感悟一、追忆感悟 课件课件PPT 2、时针走一个大格是、时针走一个大格是( )时，走一圈时，走一圈 是是( )个小时个小时;分针走一个小格是分针走一个小格是( )分，走一个大格是分，走一个大格是( )分，走一圈是分，走一圈是( )分。分。 1、1时时=( )分分 3、分针从、分针从6走到走到9，走了，走了( )分，时针从分，时针从6 走到走到9走了走了 ( )时。时。 4、( )时整，时针和分针成一条直线时整，时针和分针成一条直线;( ) 时整，分针和时针重合。时整，分针和时针重合。 二、综合测评二、综合测评 （一）填空。（一）填空。 60 1 121 5 60 15 3 612 课件课件PPT 二、追忆感悟二、追忆感悟 5、时针在、时针在9和和10之间，分针指着之间，分针指着7是是( )时时 （ ）分。分。 6、钟面上时针指着、钟面上时针指着8，分针指着，分针指着12是是( )时整。时整。 7、从上海开往南京的火车，甲车是、从上海开往南京的火车，甲车是3:50开开 ，乙车是，乙车是4:30开，（开，（ ）车开的早。）车开的早。 8 9 35 甲甲 课件课件PPT （二）、填上合适的时间单位。（二）、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是一节课的时间是40( )。 2.小学生每天在校间是小学生每天在校间是6( )。 3.看一场电影要看一场电影要2( )。 4.工人叔叔每天工作工人叔叔每天工作8( )。 5.从上海坐火车到北京要从上海坐火车到北京要17( )。 6.李勇从家走到学校要李勇从家走到学校要15( )。 二、综合测评二、综合测评 分分 时时 分分 时时 时时 时时 课件课件PPT 1、分针走一圈是、分针走一圈是1分。分。( ) 2、钟面上最短的针是分针。、钟面上最短的针是分针。( ) 3、电子表上显示、电子表上显示6：45就是就是6时时45分。分。( ) 4、分针从一个数字走到下一个数字、分针从一个数字走到下一个数字 是是5分钟。分钟。( ) 二、综合测评二、综合测评 （三）判断（三）判断 5、 7 55 6 5 6 57 55 课件课件PPT 二、综合测评二、综合测评 （四）写出下面钟面上的时刻（四）写出下面钟面上的时刻 课件课件PPT 三、解决问题三、解决问题 课件课件PPT 通过这节课的复习你有提高吗？你还有通过这节课的复习你有提高吗？你还有 不懂的地方吗？不懂的地方吗？ 三、全课总结三、全课总结 课件课件PPT 再见！ 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时 间的奴隶。间的奴隶。朝鲜朝鲜 时间就像海绵里的水时间就像海绵里的水 ，只要愿挤，总还是，只要愿挤，总还是 有的。有的。鲁迅鲁迅 一万年太久，只争朝夕。一万年太久，只争朝夕。毛泽东毛泽东 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉盛年不重来，一日难再晨。及时当勉 励，岁月不待人。励，岁月不待人。陶渊明陶渊明 普通人只想到如何普通人只想到如何 度过时间，有才能度过时间，有才能 的人设法利用时间。的人设法利用时间。 叔本华叔本华 浪费时间是一桩大罪过。浪费时间是一桩大罪过。卢梭卢梭 课件课件PPT 追忆感悟追忆感悟 1212 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 课件课件PPT 探索新知探索新知 5 5 1010 1515 2020 2525 3030 3535 4040 4545 5050 5555 6060 1212 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 课件课件PPT 探索新知探索新知 1 1时时=60=60分分 课件课件PPT 典题精讲典题精讲 7 556 5 7 55 6 05