2.100以内的加法（二）-连加、连减和加减混合-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版二年级上册数学(编号：10aec).zip

教学内容人教版二年级数学（上册） 第二单元 教学组织 形式 组织学生自主探究-小组合作实际应用。 教师引导、讲解、启发。学生讨论、交流、合作、汇报 教 学 目 标 1、 结合具体情境,使学生掌握连加的运算顺序,掌握用竖式计算连 加的方法和简便写法,并能灵活、正确的计算 100 以内的连加试题, 提高计算能力和解决连加问题的能力。 2、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程， 感受计算方法的的多样性。 3、在交流算法中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣 4、使学生在探究学习的过程中，体验数学和生活的联系，激发学 生学习数学的兴趣。， 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 学情分析 学生对连加的运算顺序在一年级上下册已经学过,本课时的教 学着重学习运算中的竖式计算。 教学重点掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。 教学难点能灵活、正确的计算 100 以内的连加试题,提高计算能力和解决连 加问题的能力。 课前准备教师：PPT 课件 学生：练习本 教 学 过 程 （一）课前热身。 1、口算我最棒。(想一想:计算时要先算什么,在算什么?) 引 入 新 课 9+8+4= 20+2+6= 32+6+40= 7+59+20= 2、列竖式计算。(说一说:笔算加法时应该注意些什么?) 38+34= 62+23= （二）创设情境，引入新课。 课件出示：课本第 27 页主题图及统计表。 提出问题：1、这幅图描述的是什么样的情景？你从图上得到了 什么信息？ 2、根据这些信息你能提出与加法有关的数学问题吗 ？ 问题预设：1、第一组和第二组一共摘了多少个？ 2、第一组和第三组一共摘了多少个 3、第二组和第三组一共摘了多少个？ 4、三个组一共摘了多少个？ 引入新课：要求三个组一共摘了多少个，用什么方法？你会列式 吗？怎样计算呢？ 板书课题：连加 （一）（一）连加 1、提出问题，列出算式。 三个组一共摘了多少个？ (引导分析：要求一共摘了多少个，就是把三个组分别摘的南瓜个数 新 知 探 究 合起来，用加法计算，列式为 28+34+22.) 2、探究计算方法，理解算理，优化方法。 方法一：按照运算顺序，分步列两个竖式计算。 2 8 6 2 + 3 4 +2 2 注：第一个竖式的和是第二个竖式的 6 2 8 4 加数。 方法二：把两个竖式合并为一个竖式计算。 2 8 + 3 4 6 2 + 2 2 8 4 方法三：也可以把三个加数写在一起，直接列式计算。 2 8 注：计算时，先算个位，遇到能凑 整 3 4 的先凑整，个位满 10 向十位进 + 2 2 1，在计算十位及进上的 1. 8 4 3、解答。 28+34+22=84（个） 答：一共摘了 84 个。 （二）（二）试一试。 1、笔算 35+26+79 = 14+37+45= 32+29+19= （学生板演 其它学生任选一题在本子上自主完成，生说算法， 集体订正。） 2、数学小诊所。 24+18+13=42 24+18+13=37 24+18+13=55 2 4 2 4 2 4 2 4 + 1 8 + 1 8 + 1 3 + 1 8 4 2 4 2 3 7 4 2 1 8 5 5 （三）（三）拓展提升。 1、数学日记。 （读一读这位小朋友的的数学日记，看看你能发现 什么？） 星期天早晨，我们一家三口去逛超市，爸爸买了给我买了一 个饭盒花了 28 元，买了一箱牛奶 35 元钱， 又买了一些水果花 了 30 元。 我发现爸爸这次逛超市一共花了 83 元钱。 2、爸爸带小雨逛超市你买了三样物品，你能猜猜 他可能买了哪三样物品，一共花了多少钱吗？ 达 标 检 测 1、完成课本 29 页第 1 题：把在同一条线上的 3 个数加起来。 （用你喜欢的计算方法在练习本上列竖式计算。 ） 2、选作题。 小雨在上完这节课后，完成了两道计算题。请你帮他检查 一下计算正确吗？把错误的改正过来。 2 9 1 8 + 3 7 + 6 4 5 6 8 2 + 2 1 + 1 7 7 9 2 课 堂 小 结本节课学习了哪些内容？你还有哪些困惑？ 板 书 设 计 连 加 问题： 三个组一共摘了多少个？ 28 + 34 +22 =84（个） 2 8 6 2 2 8 2 8 + 31 4 +2 2 + 31 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 2 + 2 2 8 4 8 4 答：三个组一共摘了 84 个。 连加是人教版二年级上册第二单元100 以内的加法和 课 后 反 思 减法的内容。是在学生掌握笔算加法方法的基础上进行教学的， 这为他们今天的学习打下了良好的基础，其重点是学会用一个竖 式进行两步笔算的方法，以及根据题意列一个综合算式。 这节课我把主动权交给了学生，在教学设计中为学生创设了帮农 民伯伯收南瓜的情境，并让情境贯穿于本课新知。我主要引导学 生能在已有知识经验基础之上，利用知识的迁移自学连加的笔算 方法，放手让学生与同桌合作、讨论、交流总结出本组的计算方 法，在全班进行交流、展示的过程中优化计算方法，提高学生的 口语表达能力。 学习是一种个体的认知活动，由于每个人的认识水平，思想方法 的不同，所以在面临每一个新的知识时，就会出现不同的解决方 法。但是为了照顾少数学困生，也允许他们用分式笔算的方法。 尼勒克县第二小学尼勒克县第二小学 吴冬梅吴冬梅 笔笔 算算 连连 加加 课前热身课前热身 口口 算算 我我 最最 棒棒 984 20 2 6 7592032 6 40 17 21 28 8678 22 6638 绿色圃中小学教育网http:/ 2+3+2 8+4+3 6+3+238+34 62+23 学习目标： 1 1、会用连加列式解决问题、会用连加列式解决问题, , 掌握用竖式计算连加掌握用竖式计算连加 的方法和简便写法，并能灵活、正确的计算的方法和简便写法，并能灵活、正确的计算100100以以 内的连加试题。内的连加试题。 2 2、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决 问题的探索过程，感受计算方法的多样性。问题的探索过程，感受计算方法的多样性。 笔算连加 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 28个个 34个个 22个个 1 1、第一组和第二组、第一组和第二组一共一共摘了多少个？摘了多少个？ 2 2、第二组和第三组、第二组和第三组一共一共摘了多少个？摘了多少个？ 3 3、第一组和第三组、第一组和第三组一共一共摘了多少个？摘了多少个？ 4 4、三个小组、三个小组一共一共摘了多少个？摘了多少个？ 探究新知探究新知 绿色圃中小学教育网http:/ 笔算连加 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 2828个个 3434个个 2222个个 三组一共摘了多少个？ 说说哪种写法 适合你。 283422 还可以： 2 8 + 3 4 6 2 1 6 2 + 2 2 8 4 2 8 + 3 4 6 2 1 + 2 2 8 4 84 6 2 1 2 8 3 4 2 2 8 4 10 能不能把它们合 在一起写呢？ 这样简 便了。 探究新知探究新知 绿色圃中小学教育网http:/ 笔算连加 方方法法一一方方法法二二 方方法法三三 知识运用知识运用 用竖式计算用竖式计算。 绿色圃中小学教育网http:/ 25+26+34= 14+37+45= 32+29+19= 笔算连加 课堂小结课堂小结 这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗 ？ 数学小诊所。数学小诊所。 病例（一） 24181342 2 4 1 8 4 2 诊断：少算一步 13 病例（二） 24181355 2 4 1 8 4 2 1 3 5 5 + 诊断：丢符号 绿色圃中小学教育网http:/ 笔算连加 拓展提升 数学日记 星期天早晨，我们一家三口去逛超市，爸爸买 了给我买了一个饭盒花了28元，买了一箱牛奶35元 钱， 又买了一些水果花了30元。 我我发现爸爸这次逛超市一共花了83元钱。 读一读这位小朋友的的数学日记，看看你能发现什么？读一读这位小朋友的的数学日记，看看你能发现什么？ 笔算连加 课堂小结课堂小结 这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗 ？ 爸爸带小雨逛超市你买了三样物品，你能猜猜爸爸带小雨逛超市你买了三样物品，你能猜猜 他可能买了哪三样物品，一共花了多少钱吗他可能买了哪三样物品，一共花了多少钱吗？ 59元 42元15元36元 拓展提升拓展提升 绿色圃中小学教育网http:/ 笔算连加 课堂小结课堂小结 这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗这节课你学会了什么？你还有什么困惑吗 ？ 作业布置作业布置 你能像刚才那位小朋友一样，自己写一篇你能像刚才那位小朋友一样，自己写一篇 数学日记吗？数学日记吗？