4.表内乘法（一）-2、3、4的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：e0100).zip

2口算 52 55 51 35 54 105 20 25 15 一、回顾旧知，导入新课一、回顾旧知，导入新课 1填空 3+3=( )( ) 4+4+4=( ) ( ) 2+2=( ) ( ） 二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知 12的乘法口诀 一副乒乓球拍有几个 ？ 两副乒乓球拍有几个 ？ 23的乘法口诀 一束气球有几个？表示几 个几相加？ 两束气球有几个？表示几 个几相加？ 三束气球有几个？表示几 个几相加？ 22（ ） 32（ ） 口诀：二二得四 口诀：二三得六 6 （1）计算并写出口诀 23 6 四五二十二三得六 1用口诀 4 一二得二 32 6 45 20 54 20 21 2 12 2 （2）用一句口诀写出两道乘法算式 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 34的乘法口诀 一张凳子一共有几条腿？二张凳子一共有几条腿？三张凳子一共有几条腿？四张凳子一共有几条腿？ 4整理14乘法口诀 想一想：11？ 可以怎样编口诀？ 一一得一一一得一 一二得二一二得二二二得四二二得四 一三得三一三得三二三得六二三得六 三三得九三三得九 一四得四一四得四二四得八二四得八三四十二三四十二四四十六四四十六 8 2解决问题 2 4 = 8（根） 这节课我们一起学习了什么？ 三、三、课堂小结课堂小结 2、3、4 的乘法口诀课后同步练习的乘法口诀课后同步练习 1、你能把下面的口诀补充完整吗？ 二（ ）得八 三（ ）得九 （ ）四得四 （ ）五十五 四（ ）十六 二（ ）一十 2、我会算。 54= 13= 33= 24= 54= 43= 33= 32= 3、根据乘法口诀写出乘法算式。 一四得四 二四得八 四五二十 4、一个风扇有 3 片叶子，4 个风扇一共有多少片叶子？ 列式： 答：4 个风扇一共有（ ）片叶子。 2、3、4 的乘法口诀教学设计 教学内容：教材第 54、55 页 教学目标：1、能正确应用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。 2、了解 2、3、4 的乘法口诀的来源，熟记 2、3、4 的乘法口诀。 3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。 教学重点：熟记 2、3、4 的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。 教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。 教学过程： 一、问题情境 1、填空 3+3=（ ）（ ） 4+4+4=（ ）（ ） 2+2=（ ）（ ） 2、你能根据 5 的乘法口诀口算出下面各题的结果吗？ 52= 55= 51= 35= 54= 二、自主探究 1.教学例 2。 （出示课件） 师：一副乒乓球拍有 2 个，这 1 个 2，该怎么列乘法算式呢？能编一句口 诀吗？ 生：12=2，口诀是一二得二。 （板书） 师：真棒！如果 2 副球拍就是 2 个 2 了，又该如何列乘法算式口诀呢？ 生：22=4，口诀是：二二得四。 （板书） 齐读 2 的口诀 2.教学例 3。 师：同学们的举一反三能力越来越强了，你能根据图形列出乘法算式吗？ 会编口诀吗？ 生：13=3，口诀是：一三得三。 （板书） 师：自己试着继续摆，并写出相应的乘法算式，编出对应的口诀。 学生在小组里讨论研究，教师巡视，了解情况。 组织交流，并根据学生的回答板书。 整理 3 的乘法口诀，并齐读。 师：同学们表现得真棒！下面我们来试试会不会用啊？ （课件出示教材第 54 页“做一做”第 1 题和教材第 56 页第 2 题） 、计算并写出口诀 32=（ ） 22=（ ） 口诀： 口诀： 、用一句口诀写出两道乘法算式 二三得六 四五二十 一二得二 学生独立完成并抽 2 名学生作业进行展示，适时作出评价。 3.教学例 4。 师：你能根据老师出示的图片和问题列出算式吗？小组尝试合作完成。 指名学生写出 4 的乘法算式，并总结 4 的乘法口诀。 师：咱们来做个游戏好不好？（师生对口诀的游戏） 三、总结提升 师：同学们学会了 2、3、4 的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在大家面 前展示一下呢？ 帮助学生巩固复习，强化记忆。 四、随堂练习 学生独立解答第 55 页“做一做”第 2 题，教师组织集体订正。 板书设计： 2、3、4 的乘法口诀 1 个 1 11=1 一一得一 1 个 2 12=2 一二得二 21=2 2 个 2 22=4 二二得四 1 个 3 13=3 一三得三 31=3 2 个 3 23=6 二三得六 32=6 3 个 3 33=9 三三得九 1 个 4 14=4 一四得四 41=4 2 个 4 24=8 二四得八 42=8 3 个 4 34=12 三四十二 4 个 4 44=16 四四十六