1、课题：课题：连加、连减连加、连减 教学内容教学内容教材第 27 页。 教学目标教学目标 1、 使学生掌握用竖式计算连加、 连减的方法和简便写法， 进一步巩固两位数加、 减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 3、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 教学重点教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点教学难点能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教学准备教学准备实物投影、主题图。 课时安排课时安排第 9 课时。 教学设计教学设计 环环 节节 提提 示示 教学流程教学流程课前修改课前修改 课堂反思课堂反思 生成生成 记录记录 思考思考 提升提升 一一、
2、 情情 景景 导导 入入 今年农场的南瓜丰收了,202班的同学去帮助收 南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统 计,你们看到这些数据能提出什么问题? 第一组第二组第三组 28个34个22个 二二、 合合 作作 交交 流流， 掌掌 握握 算算 理理 1、教学例 1。 （1） 、出示挂图。学生观察图并了解信息。 （2） 、出示表格。学生根据表格了解到的信息提 出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出 来。 （3）展示交流的结果。 学情预测：2 86 2 +314+2 2 6 28 4 28 +314 62 +22 84 问：这两种写法有什么不同？为什么第二个简 便？ (4)、我们一共摘了8
3、4个西瓜，叔叔用拖拉机运走 了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？ 学生列式，并试算。 学情预测：844026=18 40+2666846619 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进 行笔算。 （5） 、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答， 教师板书算式 28+34+22 这道题怎样计算呢？学 生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展 示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例 2。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组 交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习 本上写出连减的竖式。 学生汇报， 板演解答过程。 （培养学生认真、仔细的良好学习习惯培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 ） 3、完成练习 26 页做一做学生独立完成。学生汇 报、板演，并说明计算方法。 三三、 巩巩 固固 练练 习习， 实实 践践 应应 用用 1、 完成 28 页做一做。 学生独立完成， 集体核对。 2、完成 29 页练习五第 1、2 题。 3、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说 说计算方法。 四四、 课课 堂堂 总总 结结： 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说 板板 书书 设设 计计 作作 业业 设设 计计
