1、1 第 2 课时2、3、4 的乘法口诀 教学内容 教材第 5455 页。 数学目标 一、知识与技能 了解 2,3,4 乘法口诀的来源,熟记 2、3、4 的乘法口诀。 能正确运用 2,3、4 的乘法口诀计算乘法试题。 二、过程与方法 通过参与乘法口诀的编制过程,进一步感受数学与生活 的联系,培养学生的抽象概括能力和语言表达能力,进一步 激发学生学习数学的兴趣。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。 重点：熟记 2、3、4 的乘法口口诀,并能比较熟练地用口诀 计算两个数相乘。 难点：理解每句乘法口诀表示的含义。 教学设计 一、谈话导入 师:在老师上班的路上，遇到
2、了一个叫露西的小女孩， 想认识他们？ 二、探究新知 1.学习 2 的乘法口诀。 2 (1)(出示乒兵球拍图) 师：这是什么？（乒乓球拍）喜欢玩的孩子请举手。运 动能够让我们的身体更加健康。 师： 请同学们看看,这副乒乓球拍有几只?表示有几个 2? 用乘法算式怎样表示? 师：说得真完整。板书: 12=2 21=2 师：你能根据乘法算式试着编出乘法口诀吗? 师：贴诀：一二得二 (2) (出示第二副乒兵球拍)师：一共买了几副?共几只? 现在有几个 2？能用加法表示出来吗？用乘法算式又怎样表 示?请你来回答。 生：2+2=4，用乘法算式表示为 22=4 师：板书:22=4说的又对又完整。你们能编出这个
3、 乘法算式的口诀吗? 师：贴口诀:二二得四 (3) 师：愿意把你们总结的口诀读一读，记一记吗？请 齐读口诀并记忆口诀。一二起。 生齐读口诀。 (4)师小结:我们把一二得二,二二得四叫 2 的乘法口诀。 师：板书:2 的乘法口诀。 （5）师：想不想玩一个游戏？ 师：游戏的名字叫“我来说，你来做”。我说几个几， 3 请你们一边从伸出相同数量的手指，一边说口诀。我说一个 二，我说两个二。 师：请同学们观察，他做的对吗？请你说。 生：不对。他没有把两个二分隔开。 师：说的好不好？请把掌声送给认真，细心的孩子。 （6）师：老师还想考一考你们，能不能用画小棒的方 法来表示“一二得二和二二得四”这两句口诀呢
4、？青葱学具 袋里拿出你们的一号纸。 师：看到你们画的图，老师有一个疑问，为什么 5 的乘 法口诀句数多，2 的乘法口诀句数少呢？有什么规律吗？请 你来为老师解惑。 生：是几的乘法口诀就到几。生：是几的乘法口诀就到几。 师：真是善于思考的孩子。 2.学习 3 的乘法口诀。 （1） 师： 看看这捆气球,你发现了什么?(出示 3 束气球) 师：一束有几个气球？用几个几表示?请你回答。 生：一束有三个气球，用 1 个 3 表示。 师：乘法算式怎样表示呢?请你说。 生：13=3,31=3 （2）师：2 束有几个气球?用几个几表示？ (3)师：3 束呢? 师：请同学们以小组为单位，讨论一下，然后找同学汇
5、4 报。（第一个人用学具袋里的物品摆一摆，第二个人写出乘 法算式,第三个人编出乘法口诀，第四个人检查。）准备好 了吗？（学具袋里准备糖果） 生：我们小组摆出的是 1 个 3，是 3 个，算式是 13=3， 31=3 口诀是一三得三。 生： 我们小组摆出的是两个三， 有六个， 算式是 23=6， 32=6 口诀是二三得六。 师：板书写 23=6，32=6 贴二三得六。 师：2 个 3 用加法怎样写呢？ 师：板书写 33=9，贴三三得九。 师：老师还想找个同学帮我写出加法算式，你来。 (2) 师： 下面让我们把这些辛苦总结的口诀齐读两遍吧。 请开始。 师：男生一句，女生一句。 师：下面请同桌互对口
6、诀。 师:一三得三,二三得六,三三得九。 3.自主学习 4 的乘法口诀。 (1) 出示草莓蛋糕图,师:请认真观察这幅图，你想提什 么问题？请你说。 生：一盒有几块草莓蛋糕？ 师：谁能用算式表示出来？请你来试试。 师：板书 14=441=4 贴一四得四 5 (2) 师：那两盒是几块?三盒呢?四盒呢? 生：请拿出你们的自学提示单，独立完成。 24=842=8。二四得八 。34=1243=12贴 三四十二 44=16贴四四十六对不对？ 师：编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于 十的，口诀就不用“得”字了。 师：请从学具袋中拿出小乌龟，跟着我一起编儿歌，谁 编的好，小乌龟就送给谁。准备好了吗？
7、 生：准备好了。 师生：一只乌龟，四条腿。 一四得四，14=441=4 两只乌龟， 八条腿。二四得八， 24=842=8。 三只乌龟， 十二条腿。三四十二， 34=1243=12 四只乌龟，十六条腿。四四十六，44=16 师：同学们真是太厉害了，不仅能编口诀，还能编儿歌 了，老师真为你们感到骄傲。如果将学过的乘法口诀排列起 来完整吗？还应该补充几的乘法口诀？请你说。 生：1 的乘法口诀。 师：你能试着编 1 的乘法口诀嘛？ 生：一一得一。 师：对不对？请齐读。 生：对，一一得一。 师：板书 11=1 贴口诀一一得一。 6 师：两个数相乘的积一定比这两个数的和大吗？ 师：同学们真了不起！不仅能帮
8、大家解决问题，还一起 编出了 14 的乘法口诀。下面，我们一起齐读口诀，边读变 试着背一背。 三、巩固练习 师：第一关计算并写出口诀。 32=6口诀二三得六22=4口诀二二得四 45=20 口诀四五二十33=9 口诀三三得九 第二关看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。 24=8二四得八 第三关小猴摘桃。 第四关小动物回家。 学会了吗？我们来比一比，看谁算得又对又快好吗？ 四、总结 静静地想一想，通过今天的学习，你学会了哪些知识？ 生 1： 2 的乘法口诀:一二得二二二得四 3 的乘法口诀:一三得三二三得六三三得九 4 的乘法口诀:一四得四二四得八三四十二四 四十六 1 的乘法口诀:一一得一 生
9、 2：我还学会了用乘法口诀解决生活中的问题。 生 3：我还知道一句乘法口诀能写出一道或者两道乘法 7 算式。 同学们在这节课上学了这么多知识，真了不起，相信同 学们今后都能正确、熟练的运用他们。 回家后请完成数学书 56 页的 1、2、3 题。 这节课就上到这里，下课。 板书设计:2.3.4 的乘法口诀 12=2一二得二21=2 22=4二二得四 13=3一三得三31=3 23=6二三得六32=6 33=9三三得九 14=4一四得四41=4 24=8二四得八42=8 34=12三四十二43=12 44=16四四十六 11=1一一得一 8 自学提示单自学提示单 一排有 （ ） 块蛋糕， 这是 （ ） 个 （ ） 。 加法算式 （） 乘法算式 （） 或者 （） 。 口诀 （） 两排有 （ ） 块蛋糕， 这是 （ ） 个 （ ） 。 加法算式 （） 乘法算式 （） 或者 （） 。 口诀 （） 三排有 （ ） 块蛋糕， 这是 （ ） 个 （ ） 。 加法算式 （） 乘法算式 （） 或者 （） 。 口诀 （） 四排有 （ ） 块蛋糕， 这是 （ ） 个 （ ） 。 加法算式 （） 乘法算式 （） 或者 （） 。 口诀 （） 9
