1、1 7 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教学内容教学内容：7 的乘法口诀。 教学目标教学目标： 1.经历 7 的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解 7 句 7 的乘法口诀， 学会并熟记这 7 句乘法口诀。 2.多种形式记忆 7 的乘法口诀，利用 7 的乘法口诀进行简单的计算，并解决 实际的问题。 3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感， 享受成功喜悦。 教学重点教学重点：经历 7 的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握 7 的 乘法口诀并熟记。 教学难点教学难点：熟记 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学准备教学准备：七巧板、课件
2、。 教学过程教学过程： 一、一、故事激趣，引入课题。故事激趣，引入课题。 同学们看过 西游记 吗？喜欢里面的谁？播放 PPT,看图片听故事：孙 悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识 破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。 提问：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？（同学们 真聪明，一下子就发现了七七四十九、三七二十一这两句“7 的乘法口诀”） 今天我们就来研究“7 的乘法口诀”。板书课题。 二、二、观察实践，探究新知观察实践，探究新知 1、教师出示七巧板：只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多 美丽的图案。 教师出示 7 幅不同的美丽的图案：这是
3、同学们用一副七巧板拼成的图案， 都拼成了什么？师：同学们的想象力真丰富，七巧板在我们的智慧下拼出 了这么多漂亮的图案。在些美丽的图案中也隐藏着许多的数学信息，我们 一起来把它找出来吧 2、自主探索，合作交流 2 师：结合拼图想一想：拼几个图案要用几块拼板，独立填写表格。 教师引导学生说一说 师：一个图案有 7 块，那两块图案呢 生:2 个图案有 14 块 师追问：你是怎么得来的呢？ 生：77=14 或 27=14（真了不起，已经会用乘法算式了） 师：3 个图案呢？ 生：3 个图案有 21 块（要求学生把话讲完整） 师再追问：你是怎么得来的呢？ 生：7+7+7=21 师：还可以怎么算？（14+7
4、=21）对 14+7 要肯定的表扬，引导学生用这种 简便的方法计算，为后面的 57+7 做好铺垫 探索 7 的乘法口诀 学习指南： 1.结合表格想一想：几个 7 是几，列成乘法算式是（ ），编成乘法口诀是 （ ）。 2.想好后独立填写在书上，填好后组内交流。 熟记 7 的乘法口诀 全班齐读一遍口诀 师：对于这 7 句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报） 学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大 3 每句口诀里都有因数七 它们的积每一次都大 7 第一句口诀里有一个“得”字，而其他的口诀里却没有“得”字 师追问：为什么会有“得”字的区别呢？ “得”字使我们读
5、的更顺一些 齐读一遍，再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背 小游戏： 1、师生对接口诀 2、同桌之间对接口诀 巩固 7 的乘法口诀 72 页做一做 三课堂练习三课堂练习 1.1. 2.2. 4 3.3. 1 个星期有（）天，2 个星期有（）天，3 个星期有（）天，4 个 星期有（）天，5 个星期有（）天，6 个星期有（）天，7 个星期有 （）天？ 四拓展练习四拓展练习 1.式子 727757 可用哪句口诀？为什么？ 2.编儿歌： 一个矮人一张床，7 个矮人 7 张床。 一个矮人 2 只碗，7 个矮人 14 只碗 五总结收获五总结收获 同学们这节课你学会了些什么? 板书设计： 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 17=7 一七得七一七得七 7 71=71=7 27=14 二七十四二七十四 7 72=142=14 37=21 三七二十一三七二十一 7 73=213=21 47=28 四七二十八四七二十八 7 74=284=28 5 57=35 五七三十五五七三十五 7 75=355=35 67=42 六七四十二六七四十二 7 76=426=42 77=49 七七四十九七七四十九
